1、 第 1 页（共 32 页） 2018-2019 学年广西河池市南丹县九年级（上）期末语文试卷学年广西河池市南丹县九年级（上）期末语文试卷 一、积累及运用（每题一、积累及运用（每题 2 分，共分，共 12 分）分） 1 （2 分）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A慰藉 （ji） 雾霭 （i） 骤 然（zhu） 分 外妖娆（fn） B茸茸 （rng） 阔绰 （cu） 附和 （h） 不屑 置辩（xi） C蘸 （zhn） 赎 罪（sh） 拮据 （j） 难辞其咎 （ji） D诓 骗（gung） 累 世（li） 饶 舌（ro） 毋庸赘 言（zhu） 2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（
2、） A遣责 褴褛 与日俱增 郑重其事 时不我与 B端详 糟蹋 循序渐进 终南捷径 未雨绸缪 C拚命 姻友 试目以待 同捐前嫌 倚马可待 D阑珊 覆辙 眼花瞭乱 不可名状 荡然无存 3 （2 分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A 中国诗词大会把中国影响最深远的诗歌搬上综艺的舞台，以比拼竞赛的形式，寓 教于乐，让更多人潜移默化 地接受这种表达方式。 B 朗读者是一场可人的文化盛宴，这里有主持人董卿与读者的亲切交谈，朗读者声 情并茂 的倾诉，演奏家和谐悦耳的钢琴演奏。 C我们党历经磨难而巍然屹立、千锤百炼 而更加坚强，一个重要的原因，就在于始终注 重加强自身建设。 D张大爷希望安稳的
3、度过风烛残年 的晚年，而突如其来的变故打碎了他的希望。 4 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A大约有一千多亿颗左右的恒星组成了一个铁饼形状的银河系。 B针对各种交通乱象，河池警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。 C执法人员近日加大对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上， 确保舌尖上的安全。 D习近平主席同阿根廷总统马克里在布宜诺斯艾利斯举行会谈。两国元首一致同意，以 更加广阔视野谋划两国关系发展蓝图，携手开创中阿全面战略伙伴关系新时代。 5 （2 分）下列句子标点符号使用不正确的一项（ ） A “哎呀！真是美极了。 ”皇帝说； “我十分满意！ ” 第 2 页（
4、共 32 页） B然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “放学了， 你们走吧。 ” C请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ D他说， “读过书，我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” 6 （2 分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A 孔乙己小说鲁迅革命家、思想家、文学家，本学期我们还学习鲁迅 的作品议论文中国人失去自信力了吗 。 B 成功季羡林语言学家，本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指 出了天资是成功的决定因素。 C 鱼我所欲也孟子战国时期思想家、政治家、教育家，孔子
5、学说的继 承者，儒家的重要代表人物。 D 平凡的世界作者路遥，这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了 20 世纪七八 十年代的城乡社会生活。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（79 小题，每题小题，每题 2 分，共分，共 6 分）分） 7 （6 分）阅读下文，完成下列各题。 在阅读中拥有“心”力量 我们看到的世界，总是受到许多因素的制约。而阅读，就是那副帮我们清晰看世界的 眼镜。 人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂 和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫 无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条例、更有方向、更
6、有智慧，更重要 的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。 我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信，人民需要信仰。读书会让人知道世界的 深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的 重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮助我们更积 极地面对生活，拥有更和谐的人际关系。共读共行，才能同心同行。 我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书应该是一种挑 战，向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的 第 3 页（共 32 页） 读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点和错误，而是为了创新创造
7、。尤其对于研 究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。 我们需要用阅读探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视” “老花”等原因，或者“粗心” “马虎”等心理，让我们无法清晰把握这个世界。而阅读， 就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。 我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样一本书里，每个 读者所读到的，所吸取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中 寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义的人生。 当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与 智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，与以
8、寻找另外更合适 的书作为再次攀越这本书的阶梯。 没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动，即使不能以书为友，也应对阅读的好处有 所了解，对爱书人、读书人保持尊敬、我们的古人对于书籍、阅读、读书人，都是尊敬 的。在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化 的尊敬，是一种修养。 对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都要提高标准。读书也是思维与智 力的体操。如果不能读一些有挑战性的书，能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。 跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法， “循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切 己体察、居敬持志” ，在朱子 24 字读书法中，熟读精思是最
9、主要内容。囫囵吞枣、不求 甚解是很难真正把握书中精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体。 虽然，现在很多人说书很贵，但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径，对于想读书 的人来说，不会因为没有钱而无法读书。把阅读当做像吃饭睡觉一样的基本需要与日常 习惯，对财力的要求并没有人民想想的那么高。读书，不是无奈的选择，而是为了打发 无聊的光阴。最伟大的知识总是藏在最伟大的著作中，只有通过我们的阅读才能转化为 力量。 以阅读重建心态，从而拥有“心力量” ，必然创造新未来。 （1）下列最适合作为本文中心论点的一项是 A毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条例、更有方向、更有智慧，更 重要的是，
10、阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。 B我们要用阅读来重建信仰、创新创造、探索世界、反思自我。 第 4 页（共 32 页） C我们要在养成读书习惯的同时要提高读书的标准。 D我们要以阅读重建心态，从而拥有“心力量” ，创造新未来。 （2）下列说法不正确的一项是 A第段都运用的论证方法：比喻论证 B我们阅读过程不可全盘接纳，人云亦云，应当有自己的思考、理解和看法，通过筛选， 取其精华，去其糟粕。 C对第段中“熟读精思”读书方法的理解：一是熟读成诵；二是诵读和思考两种方 法相结合。 D选文论证结构：总分总 （3）下列可以作为第段论据的一项是 A鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 B读书之法，在于循序
11、渐进，熟读而精思。 C从来没有人为读书而读书，而是在读书中读自己，在读书中发现自己，检查自己。 D读书时要深思多问。只读不想就可能人云亦云，沦为书本的奴隶，或者走马观花，所 获甚微。 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 16 分）分） 8 （12 分）文言文阅读，完成下列各题。 【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐深。 ”桓侯曰： “寡人 无疾。 ”扁鹊出，桓侯曰： “医之好治不病以为功。 ”居十日，扁鹊复见，曰： “君之病在 肌肤，不治将益深。 ”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰： “君之 病在肠胃，不治将益深。 ”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦
12、。居十日，扁鹊望桓侯而还 走。桓侯故使人问之，扁鹊曰： “疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在 肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请矣。 ”居 五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。 【乙】医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰： “君之病在耳之前，目之下， 除之未必已也，将使耳不聪，目不明。 ”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰： “君与知之者 谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。 （1）下列句子中加点词解释有误的一项是 A扁鹊见蔡桓公，立有间 。 间：一会儿 第 5 页（共 32 页） B医之好治不病以为 功。
13、以为：认为 C医扁鹊见秦武王，武王示 之病。 示：给看 D居十日，扁鹊望桓侯而还 走。 还：回转，调转 （2）下列加点词意思和用法相同的一项是 A扁鹊望桓侯而 还走/而 与不知者败之 B臣是以无请 矣/扁鹊请 除 C君与知之 者谋之/针石之 所及也 D不治将益 深/精益 求精 （3）下面表述正确的一项是 A现代汉语中“疾”和“病”是同义词，在古代有病情轻重之分， “疾”比“病”重。 B 【甲】 【乙】两文都体现了扁鹊医术高明。 C蔡桓公是一个固执、自信、傲慢自恃、讳疾忌医、残暴之人。 D 【甲】寓意可用生理、为人处事方面，不可用于治国理政； 【乙】文寓意可用于治国理 政。 （4）把文中画线句子
14、翻译成现代汉语。 居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。 将使耳不聪，目不明。 （5）蔡桓公病重致死的真正原因是什么？从他身上我们能吸取那些教训？ 9 （4 分）诗歌赏析，完成下列各题。 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。 （1）诗中“ ”一字描绘出一幅暗淡、迷蒙的图景； “犹”字突出诗人的“ ” 之情 （2）有人评杜牧此诗： “于寻常处见深刻” 。你如何理解？请简述。 四、诗文默写（每空四、诗文默写（每空 1 分，共分，共 10 分）分） 10 （10 分）用课文原句填空。 （1）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题 ） 第 6 页
15、（共 32 页） （2）但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头 ） （3） ，长河落日圆。 （王维使至塞上 ） （4） ，似曾相识燕归来。 （晏殊完溪沙 ） （5）白居易卖炭翁写出了卖炭翁的无奈和艰难的诗句 ， 。 （6）赵师秀约客中刻画人物隐含期望和焦躁心理的诗句是： ， 。 （7）辛弃疾在书江西造口壁一词中用“ ， 。 ”句子控诉了侵略战争 给人民带来深重苦难。 五、综合性学习（共五、综合性学习（共 10 分）分） 11 （4 分）请在横线上填入相关内容。 余新江不经意地回头，只见一辆白色的警备车，飞快地驶过街心，后面紧跟着几 辆同样飞驰的流线型轿车。轿车上插着星条旗，涂有显眼的中国字： “美国
16、新闻处” 。这 些轿车，由全副武装的军警用警备车开路，驶向胜利大厦，去参加市政当局为“盟邦” 举行的新年招待会。余新江冷眼望着一辆辆快速驶过身边的汽车，仿佛从车窗里看见了 那些常到兵工厂去的美国人。这时，他忽然发现，最后一辆汽车高翘着的屁股上，被贴 上了一张大字标语： “美国佬滚出中国去！ 这段文字选自作品 ，作者是 。请结合作品内容，任选作品中 一人物形象结合具体内容进行分析。 12 （6 分）主题探究学习，完成下面问题。 由某市市委组织部、宣传部、扶贫办联合主办，在该市媒体平台登载了精准扶贫 专题“我为乡村聚力”报道。该专题自登载以来引起市民的广泛关注。请你参与其中， 完成下列任务。 （1
17、）探索下列新闻标题，你发现： 标题一： “互联网+”让百香果飘香全国 标题二：油茶花儿满山白 这个村脱贫摘帽不在话下 标题三：路好走了 农产品不愁卖了 标题四：因地制宜打造特色农产品品牌 我发现： （2）下列是某报社新闻记者采访的一个场景。请根据采访回答内容，推敲记者当时所说 的话。 记者： 第 7 页（共 32 页） 某村挂村第一书记李四： “我们村派村民代表到外地考察学习，通过征求群众意 见，我们选定种植百香果，后来通过积极争取，获得政府扶持 20 万专项资金，并全额补 助全村购买百香果优质果苗，贫困户种植户给予每亩 1000 元的奖补” 。 （3）某村在发展种植盆景景观树上，销路一直不好
18、，村民怨言不少。你是该村村民，请 你为村民排忧解难，为打开景观树销路拟写一则广告（至少运用一种修辞方法，并注明 是何种修辞） ，为家乡当代言人。 广告： 六、现代文阅读（共六、现代文阅读（共 16 分）分） 13 （16 分）阅读下文，完成下列各题。 最暖心的事 十年前， 我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。 开的士会碰到形形色色的人， 有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个 老太太。 那是今年 5 月份第 2 个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是 一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。 我到达目的地时是 3 点
19、 30 分。 一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前， 只有一楼有 一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻， 然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在 这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮 灯的那户人家敲了敲门。 “等一会儿。 ”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。 隔了好久，门开了，一个 80 多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身 穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一 个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的
20、人物。 “你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她 走得很慢，边走边对我感谢不尽。 “这没什么。 ”我说， “我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得 到同样的服务。 ” “你真是一个好人。 ”她说。进了车子，她给了我一个地址，问： “能不能从城里走？ 第 8 页（共 32 页） 我很想再看看这座城市” “能，不过这就不是最近的路了。 ”我答道。 “这不要紧。 ”她说， “我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是 去圣洛安敬老院。 ” 我从后视镜中看了她一眼。 菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。 “我孤寡一人。 ” 她继续说道，
21、“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。 ” 我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足 有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太 太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她 说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里 曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速 度，然后默默凝视前方，一句话也不说。 当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说： “我累了。走吧。 ” 车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作
22、人员正在等着我们，工作人 员说： “这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在 今年的母亲节来敬老院。 ”工作人员说着给她推来了轮椅。 “我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。 “不要钱。 ”我答道。 “你也要养家。 ”菲奥娜说。 “还有其他客人呢。 ” 我说， 接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。 她紧紧地抱住我。 “你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。 ”她说， “谢谢你。 ” 我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一 个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气 急躁没有耐心的司机，如果
23、我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种 情形呢？ 我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。 （1）请用一句话概述本文记叙了一件什么事？ （2）请结合选文中具体内容简要分析“我”的人物形象。 （3）请给第段中划线句子作批注。 （4）文章题目为“最暖心的事” ，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。 第 9 页（共 32 页） （5）读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？ 七、写作（七、写作（50 分） ，请从下面两道文题中任选其一。分） ，请从下面两道文题中任选其一。 14 （50 分）以“青春的印记”为题写一篇文章。写一篇 600
24、字以上的作文；作文中不能出 现真实的校名、姓名。 提示：在躁动的青春岁月里，或许我们并不那么乖巧，或许我们并不那么顺从。 率真、莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打击这些都 是我们在青春路上留下的印迹。虽然这不是一条笔直的路，弯弯曲曲，但我们活出了青 春固有的色彩。 15请以“平等”为话题，写一篇记叙文或议论文。题目自拟；写一篇 600 字以上的作文； 作文中不能出现真实的校名、姓名。 16请以“和谐”为话题，写一篇记叙文或议论文。题目自拟；写一篇 600 字以上的作文； 作文中不能出现真实的校名、姓名。 第 10 页（共 32 页） 2018-2019 学年广西河池市南
25、丹县九年级（上）期末语文试卷学年广西河池市南丹县九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累及运用（每题一、积累及运用（每题 2 分，共分，共 12 分）分） 1 （2 分）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A慰藉 （ji） 雾霭 （i） 骤 然（zhu） 分 外妖娆（fn） B茸茸 （rng） 阔绰 （cu） 附和 （h） 不屑 置辩（xi） C蘸 （zhn） 赎 罪（sh） 拮据 （j） 难辞其咎 （ji） D诓 骗（gung） 累 世（li） 饶 舌（ro） 毋庸赘 言（zhu） 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读
26、音， 特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文， 养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A有误， “分外妖娆”的“分”读作“fn” 。 B有误， “附和”的“附”读作“h” 。 C正确。 D有误， “诓骗”的“诓”读作“kung” 。 故选：C。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A遣责 褴褛 与日俱增 郑重其事 时不我与 B端详 糟蹋 循序渐进 终南捷径 未雨绸缪 C拚命 姻友
27、试目以待 同捐前嫌 倚马可待 D阑珊 覆辙 眼花瞭乱 不可名状 荡然无存 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写， 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A有误， “遣责”的“遣”应为“谴” ； B全部正确。 第 11 页（共 32 页） C有误， “试目以待”的“试”应为“拭” ； D有误， “眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭” 。 故选：B。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （2
28、 分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A 中国诗词大会把中国影响最深远的诗歌搬上综艺的舞台，以比拼竞赛的形式，寓 教于乐，让更多人潜移默化 地接受这种表达方式。 B 朗读者是一场可人的文化盛宴，这里有主持人董卿与读者的亲切交谈，朗读者声 情并茂 的倾诉，演奏家和谐悦耳的钢琴演奏。 C我们党历经磨难而巍然屹立、千锤百炼 而更加坚强，一个重要的原因，就在于始终注 重加强自身建设。 D张大爷希望安稳的度过风烛残年 的晚年，而突如其来的变故打碎了他的希望。 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等
29、多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】ABC正确； D有误，风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。词义和“晚年”语义重复。 故选：D。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A大约有一千多亿颗左右的恒星组成了一个铁饼形状的银河系。 B针对各种交通乱象，河池警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。 C执法人员近日加大对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上， 确保舌尖上的安全。 D习近
30、平主席同阿根廷总统马克里在布宜诺斯艾利斯举行会谈。两国元首一致同意，以 更加广阔视野谋划两国关系发展蓝图，携手开创中阿全面战略伙伴关系新时代。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 第 12 页（共 32 页） 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，语义重复， “大约”和“左右”语义重复，删去“大约” ； B有误，语序不当，将“整治”和“排查”互换位置； C有误，成分残缺，宾语残缺，在“抽样检测”后加“的力度” ； D正确。 故选：D。 【点评】辨析病句常用
31、的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5 （2 分）下列句子标点符号使用不正确的一项（ ） A “哎呀！真是美极了。 ”皇帝说； “我十分满意！ ” B然后他呆在
32、那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “放学了， 你们走吧。 ” C请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ D他说， “读过书，我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？” 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A有误，一个人说的话如果分成两部分陈述，中间人物说的后面应该用逗号， 不能用分号。 BCD正确。 故选：A。 第 13 页（共 32 页） 【点
33、评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 6 （2 分）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A 孔乙己小说鲁迅革命家、思想家、文学家，本学期我们还学习鲁迅 的作品议论文中国人失去自信力了吗 。 B 成功季羡林语言学家，本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指 出了天资是成功的决定因素。 C 鱼我所欲也孟子战国时期思想家、政治家、教育家，孔子学说的继 承者，儒家的重要代表人物。 D 平凡的世界作者路遥，这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了 2
34、0 世纪七八 十年代的城乡社会生活。 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】ACD正确。 B有误，本文指出勤奋是成功的决定因素。 故选：B。 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册， 熟记于心。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（79 小题，每题小题，每题 2 分，共分，共 6 分）分） 7 （6 分）阅读下文，完成下列各题。 在阅读中拥有“心”力量 我们看到的世界，总是受到许多因素的制约。而阅读，就
35、是那副帮我们清晰看世界的 眼镜。 人的生活，包括物质生活与精神生活两个方面。伟大的书，本身就同时拥有安顿灵魂 和激发创造的力量。物质的发展永远会受到各种制约，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫 无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条例、更有方向、更有智慧，更重要 的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。 第 14 页（共 32 页） 我们需要用阅读来重建信仰。社会需要诚信，人民需要信仰。读书会让人知道世界的 深奥，会让人明白自己的无知与渺小，会让人产生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的 重要基础。阅读不是为了帮助我们逃避生活，逃避与人打交道，而是为了帮助我们更积 极地面对生活，拥有更和谐的人
36、际关系。共读共行，才能同心同行。 我们需要用阅读来创新创造。好的书会让我们更年轻、更有活力。读书应该是一种挑 战，向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。虽然批评式的阅读本身也是一种重要的 读书方法，不过读书不是为了批评书中的缺点和错误，而是为了创新创造。尤其对于研 究问题与建构理论而言，阅读应该以学其所长为主。 我们需要用阅读探索世界。我们看到的世界，总是受到许多因素的制约，比如“近视” “老花”等原因，或者“粗心” “马虎”等心理，让我们无法清晰把握这个世界。而阅读， 就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。 我们需要用阅读来反思自我。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样一本书里，每个 读者所读到的
37、，所吸取的，都带有个人色彩。每个真正用心阅读的人，总是能够在书中 寻找到自己，从而通过行动，去寻找有意义的人生。 当然，读书需要循序渐进。不同的书会组成一个自然的阶梯，引导我们去攀登思想与 智慧的高峰。所以，当我们被一本书阻拦的时候，不要自暴自弃，与以寻找另外更合适 的书作为再次攀越这本书的阶梯。 没能养成阅读习惯的人，不妨从现在行动，即使不能以书为友，也应对阅读的好处有 所了解，对爱书人、读书人保持尊敬、我们的古人对于书籍、阅读、读书人，都是尊敬 的。在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化 的尊敬，是一种修养。 对于已经养成阅读习惯的人，无论大人还是孩子，都
38、要提高标准。读书也是思维与智 力的体操。如果不能读一些有挑战性的书，能够刺激自我超越的书，很难有真正的成长。 跳一跳才能摘智慧之果。同时还要注意读书方法， “循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切 己体察、居敬持志” ，在朱子 24 字读书法中，熟读精思是最主要内容。囫囵吞枣、不求 甚解是很难真正把握书中精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体。 虽然，现在很多人说书很贵，但毕竟还有公共图书馆和网上阅读等途径，对于想读书 的人来说，不会因为没有钱而无法读书。把阅读当做像吃饭睡觉一样的基本需要与日常 习惯，对财力的要求并没有人民想想的那么高。读书，不是无奈的选择，而是为了打发 无聊的光阴。最伟大的
39、知识总是藏在最伟大的著作中，只有通过我们的阅读才能转化为 第 15 页（共 32 页） 力量。 以阅读重建心态，从而拥有“心力量” ，必然创造新未来。 （1）下列最适合作为本文中心论点的一项是 C A毫无疑问，阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条例、更有方向、更有智慧，更 重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。 B我们要用阅读来重建信仰、创新创造、探索世界、反思自我。 C我们要在养成读书习惯的同时要提高读书的标准。 D我们要以阅读重建心态，从而拥有“心力量” ，创造新未来。 （2）下列说法不正确的一项是 C A第段都运用的论证方法：比喻论证 B我们阅读过程不可全盘接纳，人云亦云，应当
40、有自己的思考、理解和看法，通过筛选， 取其精华，去其糟粕。 C对第段中“熟读精思”读书方法的理解：一是熟读成诵；二是诵读和思考两种方 法相结合。 D选文论证结构：总分总 （3）下列可以作为第段论据的一项是 C A鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 B读书之法，在于循序渐进，熟读而精思。 C从来没有人为读书而读书，而是在读书中读自己，在读书中发现自己，检查自己。 D读书时要深思多问。只读不想就可能人云亦云，沦为书本的奴隶，或者走马观花，所 获甚微。 【分析】文章先提出中心论点“阅读让我们的心灵有一个安身立命之所” ，再分点论述阅 读的意义，阅读的方法，阅读习惯的养成，最后再次指出阅读能转化为“心力
41、量” 。 【解答】 （1）本题考查对文章论点的概括。文章论点可以从标题或文章开头、结尾的句 子去寻找。根据第二段“阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条理、更有方向、更 有智慧。更重要的是，阅读让我们的心灵有一个安身立命之所”可提炼中心论点为“阅 读让我们的心灵有一个安身立命之所，获得归属感，有所寄托” ，故选：C。 （2）本题考查对论证思路的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，结合 相关论证方法，把握关键点，分析叙述脉络。 ABD正确。 第 16 页（共 32 页） C有误，本文中熟读精思根据“在朱子 24 字读书法中，熟读精思是最主要内容。囫囵 吞枣、不求甚解是很难真正把握书中
42、精髓的，正如饮食，只有细嚼慢咽才能有补于身体” 一句话可见，主要指要理解书中内容，即强调“精思” 。 故选：C。 （3）本题考查对论点和论据的分析。第六段主要论点是“用阅读来反思自我” 。 A不符合，是论证阅读使人进步的观点。 B不符合，是论证阅读方法。 C符合，是论证用阅读反思自己。 D不符合，是论证读书要多思考。 故选：C。 答案： （1）C。 （2）C。 （3）C。 （答案仅供参考） 【点评】选择题做题技巧： 1、圈划选项信息源。 在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。 2、将选项与选项信息源做比较。 比较点多为： （1）句意逻辑是否一致。 （2）表意范围是否发生扩大或缩小
43、。 （3）是否发生张冠李戴。 （4）是否绝对。 （5）是否无中生有。 3、有效利用排除法，由易到难。 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 16 分）分） 8 （12 分）文言文阅读，完成下列各题。 【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐深。 ”桓侯曰： “寡人 无疾。 ”扁鹊出，桓侯曰： “医之好治不病以为功。 ”居十日，扁鹊复见，曰： “君之病在 第 17 页（共 32 页） 肌肤，不治将益深。 ”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰： “君之 病在肠胃，不治将益深。 ”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还 走。桓侯故使人问之，扁鹊曰
44、： “疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在 肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请矣。 ”居 五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。 【乙】医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰： “君之病在耳之前，目之下， 除之未必已也，将使耳不聪，目不明。 ”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰： “君与知之者 谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。 （1）下列句子中加点词解释有误的一项是 B A扁鹊见蔡桓公，立有间 。 间：一会儿 B医之好治不病以为 功。 以为：认为 C医扁鹊见秦武王，武王示 之病。 示：给看 D居十日，扁鹊望桓侯
45、而还 走。 还：回转，调转 （2）下列加点词意思和用法相同的一项是 D A扁鹊望桓侯而 还走/而 与不知者败之 B臣是以无请 矣/扁鹊请 除 C君与知之 者谋之/针石之 所及也 D不治将益 深/精益 求精 （3）下面表述正确的一项是 B A现代汉语中“疾”和“病”是同义词，在古代有病情轻重之分， “疾”比“病”重。 B 【甲】 【乙】两文都体现了扁鹊医术高明。 C蔡桓公是一个固执、自信、傲慢自恃、讳疾忌医、残暴之人。 D 【甲】寓意可用生理、为人处事方面，不可用于治国理政； 【乙】文寓意可用于治国理 政。 （4）把文中画线句子翻译成现代汉语。 居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
46、 将使耳不聪，目不明。 （5）蔡桓公病重致死的真正原因是什么？从他身上我们能吸取那些教训？ 【分析】 【参考译文】 第 18 页（共 32 页） 【甲】扁鹊进见蔡桓公，在蔡桓公面前了一会儿，扁鹊说： “您在肌肤纹理间有些小病， 不医治恐怕会加重。 “蔡桓公说： “我没有病。 “扁鹊离开后，蔡桓公说： “医生喜欢习惯 给没病的人治病，以此来显示自己的本领。 “过了十天，扁鹊再次进见蔡桓公，说： “您 的病在肌肉里，不及时医治将会更加严重。 “蔡桓公不理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高 兴。又过了十天，扁鹊再一次进见蔡桓公，说： “您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更 加严重。 “蔡桓公又没有理睬。扁鹊
47、离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊远远地 看见桓侯，掉头就跑。蔡桓公于是特意派人问他。扁鹊说： “小病在皮肤纹理之间，汤熨 的力量所能达到的；病在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；病在肠胃里，用火剂汤可 以治好；病在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在病在骨 髓里面，我因此不再请求为他治病了。 “过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁 鹊已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。 【乙】医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊建议及早医治，可是左 右大臣提出异议： “君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使 耳朵听不清，眼睛看不明。 ”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊听了很生气，把治病的砭石一 丢，说： “君王同懂医术的人商量治病，又同不懂医道的人一道讨论，干扰治疗，就凭这， 可以了解到秦国的内政，如此下去，君王随时都有亡国的危险。 ” 【解答】 （1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意 的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ACD正确； B有误，句意：医生喜欢习惯给没病的人治“病” ，以此来显示自己的本领。以：把。 为：作为。 故选：B。 （2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力
