1、 第 1 页（共 30 页） 2019-2020 学年山东省泰安市新泰市八年级（上）期末语文试卷学年山东省泰安市新泰市八年级（上）期末语文试卷 （五四学制）（五四学制） 一、选择题共一、选择题共 48 分（分（18 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1 （3 分）下列各句中加点字的字音有误的一项是（ ） A什么？就这么个侏儒 （zh r）!这么个小巧玲珑的家伙。 B那个炉子即使把它烧到炽热 （ch r）的程度，也令人完全失望。 C这三种感情像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临 （bn l n）绝望的边缘。 D采用连工带写的手法，线条遒劲 （qi jn） ，笔法灵动，有别于
2、一般的界画。 2 （3 分）下列句中的加点字有错别字的一项是（ ） A他们内心的期望扩大到成惶成恐 的地步。 B为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑 ，青丝变白发。 C设计者 和匠师们因地制宜，自出心裁 ，修建成功的园林 当然各个不同。 D到了晚上，简直是筋疲力尽 。 3 （3 分）下列加点成语运用不恰当的一项是（ ） A 如梦初醒 的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 B街上行人摩肩接踵，源源不断 ，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 C可是下点功夫，把草茎松毛揮净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青椒同炒，入口便会使你 张目结舌 ：这东西这么好吃。 D他们
3、有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐 地等待这 位大师的接见。 4 （3 分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队的去“吃大户。 ” B留给人的总印象是：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。 C 做隧道的时候， 泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫 用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。 D画中的“孙羊店” 、 “脚店”等，与“东京梦华录”中所记的“曹婆婆肉饼” 、 “正店七 十二户其余皆谓之脚店”等，无有不符。 第 2 页（共 30 页） 5 （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A全班
4、同学都去参加远足活动了，只有小王一人在教室学习。 B不可否认，舞台剧泰山石敢当为推广和宣传泰山文化发挥了巨大作用。 C不文明的旅游现象之所以屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。 D菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的 领土主权。 6 （3 分）下列对有关文化及文学常识表述无误的一项是（ ） A 三峡作者是北宋地理学家、散文家的郦道元。郦道元提有水经注四十卷，其 文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。 B 记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夺张比喻
5、，与李清照同是豪放词派代表。 C文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。2006 年起，每年六月的第一个星期六为中国文化遗产日。 D列夫托尔斯泰，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有 安娜卡列尼娜 战争与和平 复活等。 二、 （二、 （12 分，每小题分，每小题 12 分）分） 7 （12 分）阅读中国石拱桥中节选的文字，完成各题。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计 完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其 所以为” 。这座桥的特点是： （一）全桥只
6、有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界 上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱。上面的道路没有陡坡， 便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石 料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水 对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更关观。 （三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像这 么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的 重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分 和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就
7、像“初月出云， 长虹饮涧” 。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智 慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 第 3 页（共 30 页） （1）去掉加点词语对句子的含义影响最大的一项是 A桥的设计完全 合乎科学原理 B施工技术更是 巧妙绝伦 C在当时 可算是世界上最长的石拱 D充分 显示出了我国劳动人民的智慧和力量 （2）这段文字说明的主要内容是 A赵州桥的形式优美 B赵州桥的长、宽及结构特点 C赵州桥很坚固 D赵州桥的桥拱。 （3）下面对选文说明方法的使用理解不准确的一项是 A运用列数字的说明方法给人以准确鲜明的印象，如：赵州
8、桥非常雄伟，全长 50.82 米， 两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。 B “桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”运用了打比方的说明方法，生动地说明了赵 州桥桥洞的形状。 C引用张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”是为了说明赵州桥构造奇特。 D选文运用举例子的说明方法，举了赵州桥的例子，具有代表性、典型性，说明了独拱 石桥的特点。 （4）文中画线语句“这个创造性的设计”一句中， “设计”指的是什么？选出理解准确 的一项 A大拱的两肩上，各有两个小拱 B两个小拱 C大拱和小拱 D一个弧形的桥洞 三、 （三、 （12 分，每小题分，每小题 12 分）分） 8 （12 分）阅读生于优患，死于安乐中
9、的节选文字，完成各题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 第 4 页（共 30 页） 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）对下列各句朗读节奏划分最合理的一项是 A必先/苦/其心志 B人恒/过，然后/能改 C故/天将/降大任于是/人也 D出则/无敌国外/患者 （2）下列选项中加点字的意思都相同的一
10、项是 A举 于市 举 一反三 举 足轻重 轻举 妄动 B人恒过 过 目不忘 悔过 自新 言过 其实 C衡于虑 不足为虑 深思熟虑 处心积虑 D征于色 声色 俱厉 眉飞色 舞 喜形于色 （3） “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ”对此句理解有误的一项是 A此句是用来论证“死于安乐”的。 B此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。 C此句是针对国君治国而言，告诚国君要居安思危，否则死于安乐。 D此句是从正面论证受磨炼的益处。 （4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是 A文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、
11、培养人才的重要性。 C文章先列举事例，再依据事例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。 D “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。 四、 （四、 （6 分，每小题分，每小题 6 分）分） 9 （6 分）阅读使至塞上 ，完成各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 第 5 页（共 30 页） 大漠孤烟直，长河落日園。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是 A首联交代了事情的缘起，点明了诗题。 B颔联运用了对偶手法，既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。 C颈联以传神的笔墨描绘了凄美单调的塞外景色，让
12、入倍感孤独伤感。 D尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。 （2）下列对诗歌写法分析有误的一项是 A本诗花了不少笔墨描述景物，以大漠为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景 物，组成一幅塞外风光图。 B黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“圆”字，既抓住了它的特征，又表达了诗人独特 的审美感受。 C颈联用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，而且色彩也很鲜明。 D “大漠孤烟直，长河落日圆”两句对仗工整，诗中有画，寓情于景，情景交融，堪称 千古绝句。 五、第五、第 II 卷（表述题共卷（表述题共 102 分） （分） （18 分）分） 10 （10 分）补写出下列名句的空缺部分。 （1
13、）学问之道无他， 。 （ 孟子 ） （2）晴川历历汉阳树， 。 （ 黄鹤楼 ） （3） ，终岁常端正。 （ 赠从弟 ） （4） ，似曾相识燕归来。 （ 浣溪沙 ） （5）我报路长嗟日暮， 。 （ 渔家傲 ） （6）深秋帘幕千家雨， 。 （ 题宜州开元寺水阁 ） （7）无情最是台城柳， 。 （ 台城 ） （8） ，仁之端也，羞恶之心，义之端也。 （ 孟子 ） （9）衣带渐宽终不悔， 。 （ 凤栖梧 ） （10）寄蜉蝣于天地， 。 （ 前赤壁赋 ） 11 （4 分）名著阅读。 根据阅读的名著昆虫记 ，按下列要求填空。 第 6 页（共 30 页） （1） 昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世
14、佳作， 评价它是“一 部很有趣，也很有益的书” （填人名） 。 （2） 昆虫记中写道： “想起我们的孩童时代，那个时候真的是值得人怀念与羡慕。我 们跑到草地里去，到处捉拿 这种昆虫。捉到以后，就把它们带回家里这真是一 种莫大的童趣啊!” （3） “如果单从外表上看来，它并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽，它有纤细而 优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转 动”描述的是昆虫 。 （4） 昆虫记中写道： “如果他知道在将来他家里的一个人花费了许多时间去研究那些 渺小的、微不足道的昆虫，他会多么地吃惊啊!哼，把时间和力气花费在这种没出息 的东西上!他一定会怒吼
15、。 ”里面的“他”是文中“我”的 。 12 （4 分）根据提示，完成题目。 请从“轻盈繁密和煦广场微笑野鸭”这几个词语中任意选取词语（不少于三个）连缀成 一段话，运用拟人的修辞手法，并且情境要求合情合理，不超过 50 字 六、 （六、 （18 分）分） 13 （18 分）阅读下面的文字，完成各题。 准少英迈，通春秋三传年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少 者往往罢去。或教准增年，答日： “准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归 州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫 敢后期。累迁殿中丞、通判耶州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，
16、转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直 学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。 上由是嘉之，日： “朕得寇准，犹文皇之得魏微也。 ” 【注释】三传： 左氏传 公羊传 谷梁传 。符移：宜府征调敕命文书。 （1）解释下列句子中加点的词。 帝益 器重之 多临轩顾 问 尝 奏事殿中 事决乃 退 （2）將文中画线的句子翻译成现代汉语。 第 7 页（共 30 页） 准方进取，可欺君邪？ 朕得寇准，犹文皇之得魏微也。 （3）通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？ 七、 （七、 （16 分）分） 14 （16 分）现代文阅读 一针一线
17、皆关情 蔡勋建 父亲常说“做出衣裳的是针线” ，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说 出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里， 甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝 扣眼、绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪 裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过 来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。 三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 在我的记忆深处
18、，父亲有些绝活儿。 父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时 用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。 比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端， 右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不 倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。 父亲擅长做开襟衣衫， 他最得意的是做得一手漂亮盘扣。 男服多用蜻蜓扣、 春蚕扣 （也 叫一字扣） ，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头， 一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用
19、布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣 子，着实漂亮。 父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲 有“两不记” ：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随 手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右 一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲 第 8 页（共 30 页） 剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当 犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
20、咔！最后一声特别 干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。 剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀， 在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声 响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定 是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板 上留下的“记号” ，让我长久思索 除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工” ，也称“上门工” 。这种方法是按天计 收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。 平常东家客气，也有上烟上
21、酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。 早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶” 牌缝纫机与他们“白头偕老” 。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时 候我还没念书，就经常随父母去做“上门工” 。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头 是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭” 。 在乡间，这个行业有个笑话段子： “裁缝不落布，穿个冒裆裤。 ”少时我不解，便问父 亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有 裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的 布头交给
22、东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣 主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。 父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历 了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭， 缝美了生活。 （选自人民日报2019 年 5 月 1 日第 8 版，有删改） 注：襻（pn）子：用布做的扣住纽扣的套。绗（hng） ：缝纫方法，用针线固定面 儿和里子以及所絮的棉花等。 （1）作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿” ，父亲有哪些绝活？请结合文章内容 分条概括。 （2）结合文章内容，简要分
23、析第自然段在文中的作用。 （3）赏析文中画线句子。 第 9 页（共 30 页） 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端， 右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头 往右翻去。 （4）文章的标题“一针一线皆关情” ，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请 结合全文说说你的理由。 八、作文（八、作文（50 分）分） 15 （50 分）自命题作文 阅读下面的文字，按要求作文。 童话大王郑渊洁去参加笔会，有位作家在发言时，大谈自己读了很多书，此人在 说完一位外国作家的书后，
24、问郑渊洁： “你知道这本书吗？”郑渊洁摇了摇头说： “不知 道。 ” 世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。 “说不知道 ”体现了一种态度、 一种品质、一种精神、一种胸怀 请你结合自己的经历或感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外） ，写一篇 600 字 左右的文章，文中不得出现真实的校名与人名。 第 10 页（共 30 页） 2019-2020 学年山东省泰安市新泰市八年级（上）期末语文试卷学年山东省泰安市新泰市八年级（上）期末语文试卷 （五四学制）（五四学制） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题共一、选择题共 48 分（分（18 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1
25、（3 分）下列各句中加点字的字音有误的一项是（ ） A什么？就这么个侏儒 （zh r）!这么个小巧玲珑的家伙。 B那个炉子即使把它烧到炽热 （ch r）的程度，也令人完全失望。 C这三种感情像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临 （bn l n）绝望的边缘。 D采用连工带写的手法，线条遒劲 （qi jn） ，笔法灵动，有别于一般的界画。 【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，注意读音，并注 意在具体语境中的读音。 【解答】ABC正确； D有误， “遒劲”的“劲”应读作“jng” 。 故选：D。 【点评】做好本题需要平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿
26、不准的字要查字典。 做字音题，要积累词语，注意声调。特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习 过程中一定要记扎实。 2 （3 分）下列句中的加点字有错别字的一项是（ ） A他们内心的期望扩大到成惶成恐 的地步。 B为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑 ，青丝变白发。 C设计者 和匠师们因地制宜，自出心裁 ，修建成功的园林 当然各个不同。 D到了晚上，简直是筋疲力尽 。 【分析】本题考查字形，把握好常见易错字需要注意平时的积累。 【解答】A有误， “成惶成恐”应写作“诚惶诚恐” ； BCD正确。 故选：A。 【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。 第
27、11 页（共 30 页） 3 （3 分）下列加点成语运用不恰当的一项是（ ） A 如梦初醒 的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 B街上行人摩肩接踵，源源不断 ，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 C可是下点功夫，把草茎松毛揮净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青椒同炒，入口便会使你 张目结舌 ：这东西这么好吃。 D他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐 地等待这 位大师的接见。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项
28、。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】A有误， “如梦初醒”比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白 过来。用来形容在场观众不恰当。 BCD正确。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （3 分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ） A很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队的去“吃大户。 ” B留给人的总印象是：失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。 C 做隧道的时候， 泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫 用有爪的腿爬上爬下，会
29、将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。 D画中的“孙羊店” 、 “脚店”等，与“东京梦华录”中所记的“曹婆婆肉饼” 、 “正店七 十二户其余皆谓之脚店”等，无有不符。 【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A有误，句号放在引号外面，表示一句话结束。 B有误， “平庸”后面不能用顿号。 第 12 页（共 30 页） C正确。 D有误， “东京梦华录”应该用书名号。 故选：C。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重
30、点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 5 （3 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A全班同学都去参加远足活动了，只有小王一人在教室学习。 B不可否认，舞台剧泰山石敢当为推广和宣传泰山文化发挥了巨大作用。 C不文明的旅游现象之所以屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。 D菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的 领土主权。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以
31、压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，前后矛盾，将“全班同学”改为“全班其他同学” ； B有误，语序不当，将“推广”和“宣传”互换位置； C有误，句式杂糅，删去“造成的” ； D正确。 故选：D。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修
32、饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 6 （3 分）下列对有关文化及文学常识表述无误的一项是（ ） 第 13 页（共 30 页） A 三峡作者是北宋地理学家、散文家的郦道元。郦道元提有水经注四十卷，其 文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。 B 记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夺张比喻，与李清照同是豪放词派代表。 C文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。2006 年起，每年六月的第一
33、个星期六为中国文化遗产日。 D列夫托尔斯泰，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有 安娜卡列尼娜 战争与和平 复活等。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误，郦道元生活在北魏时期； B有误，李清照不是豪放派词人； C有误，2006 年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日； D正确； 故选：D。 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 二、 （二、 （12 分，每小
34、题分，每小题 12 分）分） 7 （12 分）阅读中国石拱桥中节选的文字，完成各题。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计 完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其 所以为” 。这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界 上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱。上面的道路没有陡坡， 便于车马上下。 （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石 料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水 对桥身的冲击。
35、同时，拱上加拱，桥身也更关观。 （三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像这 么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的 重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分 和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云， 第 14 页（共 30 页） 长虹饮涧” 。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智 慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 （1）去掉加点词语对句子的含义影响最大的一项是 C A桥的设计完全 合乎科学原理 B施工技术更是
36、巧妙绝伦 C在当时 可算是世界上最长的石拱 D充分 显示出了我国劳动人民的智慧和力量 （2）这段文字说明的主要内容是 B A赵州桥的形式优美 B赵州桥的长、宽及结构特点 C赵州桥很坚固 D赵州桥的桥拱。 （3）下面对选文说明方法的使用理解不准确的一项是 D A运用列数字的说明方法给人以准确鲜明的印象，如：赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米， 两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。 B “桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”运用了打比方的说明方法，生动地说明了赵 州桥桥洞的形状。 C引用张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”是为了说明赵州桥构造奇特。 D选文运用举例子的说明方法，举了赵州桥的例子，
37、具有代表性、典型性，说明了独拱 石桥的特点。 （4）文中画线语句“这个创造性的设计”一句中， “设计”指的是什么？选出理解准确 的一项 A A大拱的两肩上，各有两个小拱 B两个小拱 C大拱和小拱 D一个弧形的桥洞 【分析】本阅读语段出自课文中国石拱桥 ，介绍了赵州桥的长宽与四大特点：石拱最 长，便于通行；设计巧妙；结构坚固；与周围景物配合和谐。 【解答】 （1）本题考查说明文语言的特点。此题考查说明文语言的准确性。 A影响不大，去掉后成了桥的实际合乎科学道理，和不去掉含义相差不大。 第 15 页（共 30 页） B影响不大，去掉后成了施工技术巧妙绝伦，和去掉之前含义相差不大。 C影响大。 “在
38、当时”起到了限制作用，表示到那个时候为止，是世界上最长的石拱， 以后会不会出现更长的石拱没法确定，去掉后就成了可算是世界上最长的石拱，与事实 不符。 D 影响不大， 去掉后成了显示了我国劳动人民的智慧和力量， 与去掉之前含义相差不大。 故选：C。 （2）本题考查文章内容的概括。这个文段，先介绍了赵州桥长、宽，又介绍了它结构上 的四大特点。ACD 三项只是其中很小的一个方面。 故选：B。 （3）本题考查说明方法的使用与理解。 ABC正确。 D错误，选文的说明对象是赵州桥，并非独拱石桥。 故选：D。 （4）本题考查句子指代内容的理解。 “这个创造性的设计” ，是紧承上句“大拱的两肩上， 各有两个小
39、拱”而来的，指代的就是这个内容。 故选：A。 答案： （1）C （2）B （3）D （4）A 【点评】说明文中表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，能够体 现说明文语言的准确性的： 1、表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下等。 2、表示限制的词语： （1）限制范围：全都、所有、有的、只有、大部分等； （2）限制程 度：仅、最、很、非常、几乎、格外等； （3）限制数量：很多，几个、许多、很少等； （4） 限制频率：经常、屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等； 3、表示修饰的词语：一丝、漫长、野生、空前。 4、表明资料来源的词语：据调查、据统计、据专家估计、
40、据资料显示。 三、 （三、 （12 分，每小题分，每小题 12 分）分） 第 16 页（共 30 页） 8 （12 分）阅读生于优患，死于安乐中的节选文字，完成各题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）对下列各句朗读节奏划分最合理的一项是 A A必先/苦/其心
41、志 B人恒/过，然后/能改 C故/天将/降大任于是/人也 D出则/无敌国外/患者 （2）下列选项中加点字的意思都相同的一项是 D A举 于市 举 一反三 举 足轻重 轻举 妄动 B人恒过 过 目不忘 悔过 自新 言过 其实 C衡于虑 不足为虑 深思熟虑 处心积虑 D征于色 声色 俱厉 眉飞色 舞 喜形于色 （3） “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ”对此句理解有误的一项是 D A此句是用来论证“死于安乐”的。 B此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。 C此句是针对国君治国而言，告诚国君要居安思危，否则死于安乐。 D此句是从正面论证受磨炼的益处。 （4）下列对文章内容和写法理解分析错
42、误的一项是 B A文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 B文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。 C文章先列举事例，再依据事例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。 D “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。 【分析】 【参考译文】 第 17 页（共 30 页） 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被 起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里 奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先 使他的内心痛苦，
43、使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之 苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增 加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸 色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和 足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的 危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【解答】 （1）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分， 不要把句子割裂开。 A正确； B有误，应为：人/恒过
44、，然后/能改； C有误，应为：故/天将/降大任/于/是人也； D有误，应为：出/则无/敌国外患者。 故选：A。 （2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中 的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确 句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A举：被选拔/举：列举/举：举动/举：举动； B过：过失，指犯错误/过：经过/过：错误/过：超过； C虑：考虑/虑：忧虑/虑：考虑/虑：考虑/ D色：颜面、面色/色：颜面、面色/色：颜面、面色/色：颜面、面色。 故选：D。 （3）本题考查学生对句子的理解能力。
45、解答此类问题，要在理解句意的基础上，结合文 章进行分析。 ABC正确； D有误，此句是从反面论证受磨炼的益处。 故选：D。 第 18 页（共 30 页） （4）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容。 ACD正确； B有误， “意在论述发现人才、培养人才的重要性”有误，文章开头连续排比六位古圣 先贤从贫贱起家的成功事迹，暗示出成功和忧患之间的内在关系。 故选：B。 答案： （1）A； （2）D； （3）D； （4）B。 【点评】文言句的朗读停顿的划分： 文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则， 遵循五个规律”
46、，一般就能正确停顿好。 “两个原则”是： （一）结构原则：即不要把一个 词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。 （二）意义原则：即根据语意停顿，不要 改变原句的意思。 “五个规律”是： （一）主谓之间要停顿。 （二）动宾（动补）之间要停 顿。 （三）修饰语和中心词之间要停顿。 （四）发语词和关联词之间要停顿。 （五）古今异 义之间要停顿。 四、 （四、 （6 分，每小题分，每小题 6 分）分） 9 （6 分）阅读使至塞上 ，完成各题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日園。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对诗歌赏析有误的一项是 B
47、 A首联交代了事情的缘起，点明了诗题。 B颔联运用了对偶手法，既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。 第 19 页（共 30 页） C颈联以传神的笔墨描绘了凄美单调的塞外景色，让入倍感孤独伤感。 D尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。 （2）下列对诗歌写法分析有误的一项是 C A本诗花了不少笔墨描述景物，以大漠为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景 物，组成一幅塞外风光图。 B黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“圆”字，既抓住了它的特征，又表达了诗人独特 的审美感受。 C颈联用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，而且色彩也很鲜明。 D “大漠孤烟直，长河落日圆”两句对仗工整，诗中有画，寓情于景，情景交融，堪称 千古绝句。 【分析】本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记行诗。首联两句交 待此行目的和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句 描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞 叹。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。此题考查诗 歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 【解答】 （1）本题考查对诗句的理解。要结合是的写作背景，进行理解赏析。 ACD
