1、 第 1 页（共 22 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市庐江县矾山中学八年级（上）期中学年安徽省合肥市庐江县矾山中学八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （任选其中 6 句，不得多选） ，沉鳞竞跃。 （陶弘景答谢中书书 ） 何夜无月？何处无竹柏？ 。 （苏轼记承天寺夜游 ） 冰霜正惨凄， 。刘桢赠从弟 （其二） 征蓬出汉塞， 。 （王维使至塞上 ） ，万里送行舟。 （李白渡荆门送别 ） 树树皆秋色， 。 （王绩野望 ） ？但感别经时。 （ 庭
2、中有奇树 ） ？烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ） （2）默写白居易钱塘湖春行的颔联和颈联。 ， 。 ， 。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已如古罗马 建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的 苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满 眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子，又遇到这样霉气熏蒸的 雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩 ru，小心地隐藏在绿油油 椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 （1
3、）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 绿翳翳 薄 命 嫩 ru （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （3） “新鲜”在现代汉语词典中有下面四个义项。请根据语境，选择恰当的一项 A （事物）出现不久。 B （空气）经常流通，不含杂类气体。 第 2 页（共 22 页） C新奇；稀罕。 D没有变质，也没有经过腌制、干制等。 （4）画线句子运用了 的修辞手法。 3 （4 分）运用课外阅读积累的知识，完成问题。 （1） 红星照耀中国是 国（国籍）记者埃德加斯诺的一部纪实作品，真实记 录了 1936 年 6 月至 10 月他在中国 （地点）进行实地采访的所见所闻。 （2） （
4、人名）说： “以前我只是对社会不满，看不到有什么进行根本改革的希望。 在读了 （书名）以后，我不再悲观，开始怀着社会是可以改造的新信念而工 作。 ” 4 （12 分）综合性学习。为了帮助边远贫困地区学生，南山中学八年级（1）班开展了一次 有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。 （1）八年级（1）班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中有一处内容上的语病， 一处格式上的错误，请写出你的修改意见。 邀请函 尊敬的家长： 为了帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们南山中学 八年级（1）班拟于 2017 年 11 月 25 日下午 5：00 在本班教室举办一场
5、爱心捐赠活动。 要求您必须参加！ 2017 年 11 月 20 日 南山中学八年级（1）班班委会 内容语病修改意见： 格式错误修改意见： （2）你想请父母和你一起参加此次捐赠活动，你打算怎样对父母说？ （3）当你看到今天的收获时，心里感慨颇深。下面不能表达你心里的感受的一项是 A人多力量大 B众人拾柴火焰高 C各人自扫门前雪 D万众一心，众志成城 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 第 3 页（共 22 页） 5 （21 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 父亲的“外公纸” 丰一吟 我箱子里珍藏着一叠小小的宣纸片，宽约二寸，长约三四寸，是父亲用画画写字废弃 的宣纸裁成的。这种纸在我们家里有一个
6、特殊的专用名称，叫作“外公纸” 。 提起这种“外公纸” ，我总是叹佩舞文弄墨的父亲竟也如此善于安排日常生活。一般艺 术家似乎总是给人落拓不羁或生活零乱的印象。父亲却不然。他的生活虽然朴素，却是 有条不紊，而且他善于采取合理的措施。 “外公纸”便是其中的一例。 作画写字时废弃的零星纸，父亲从来不丢掉，总是把它们裁成小片，叠成一叠，收藏 着备用。这种纸的用途可多呢。书桌上有了一点墨迹水滴，只要取一片小宣纸来一擦， 便擦掉了。作画时，放几片小宣纸在桌上，纸的一端压在调色盘下，当着色的毛笔笔端 水分过多时，只要往小纸片上一捺，水分被吸了去，画面便不致化水。调色盘里的颜料 要更换，可以用这种纸片把先前剩
7、余的一点颜料擦去，再挤入新的水彩颜料。在画面着 色时，如果着好的颜料水分太多，要越出轮廓，也只要用这种纸吸一下，便不再渗出了。 所以父亲给画着色时，桌上常备这种纸，供必要时用。 那么，写字桌上用的这种纸，为什么被称为“外公纸”呢？原来这种纸在和外孙共同 进餐的食桌上也有它的妙用。所以父亲经常带一点在身边。他不仅用来擦自己的嘴，也 给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。 我姐姐们的孩子小时候经常来父亲家。喜欢作乐的父亲也时常带他们上馆子或者去杭 州等地游玩。一到吃饭的时候，老老小小在桌前坐下来，父亲总是在他们需要时掏出这 种纸递过去。孩子们习惯了，认为这种纸
8、是父亲专有的。有时父亲还没来得及把纸拿出 来，就有人喊着： “外公，纸！ ” 这样一喊，父亲就笑嘻嘻地掏出纸来。渐渐地， “外公，纸！ ”也就变成了“外公纸” 这一名称。 这种“外公纸”上，常常有一些作画打草稿用的木炭条印，有时还写着几个不完整的 字，甚至会出现一只燕子或人的身躯的一部分。 用“外公纸”比用抹布更吸水，比用抹布更干净，只用一次就丢，很卫生。我也很喜 欢用，有时也向父亲讨“外公纸” 。 “外公纸”源源不断地产生，我们当时却不懂得珍惜 它。如果不把“外公纸”裁碎，即使是画坏了写坏了的，留下来做个纪念该多好啊！ 有人认为，名画家是下笔成画，不可能废弃。父亲并非这样。不知是他对自己要求
9、高， 第 4 页（共 22 页） 还是每天画的画写的字实在太多， 总会产生一些 “外公纸” 。 当然其中也包括他习字的纸。 父亲到老也不放弃临摹自己喜欢的字帖。 如今我箱中还保留着最后一叠“外公纸” ，我再也舍不得用它了。但使用“外公纸”的 习惯已经养成。画画写字后，我也把废弃的纸留下来供画桌上用。至于给外孙们擦嘴擦 鼻子的“外公纸” ，早已被餐巾纸所代替了。 其实， “外公纸”就是餐巾纸的先行者！ 选自回忆父亲丰子恺 （1）文中所提“外公纸”具体指什么？ （2）说说下面句中加点词语的作用。 他不仅 用来擦自己的嘴，也 给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用 餐时抹桌子擦碗筷揩手
10、用。 （3）作者将父亲作画写字时废弃的零星纸称作“外公纸” ，这样写有什么好处？ （4）说说第段中画线句子表现了父亲的什么品格。 （5）本文给了我们哪些人生启示？（写出三点即可） 6 （19 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 两个人的秘密 肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方 法来：蹭书看，就是到书店内只看不买。 这天，在书店一角正沉浸于安徒生童话选创造出的神奇天地内，有个声音突然 在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！ 天天来看书， 从来不买， 把书都弄脏了晓不晓得？ 买不起就别看！ ” 肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。 肖静
11、落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接 近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？ 肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完 海的女儿的结局就不再往下看。 躲在书店的一角，肖静捧着安徒生童话选如饥似渴地看了起来：啊，久违了的 小人鱼，久违了的小王子 “小姑娘，我要打烊了！ ”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来 第 5 页（共 22 页） 天都黑了，书店老板一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。 肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店。可书中的世界依旧萦 绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？
12、 偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店， 然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静 说： “再也不来了，否则会被老 先生识破的。 ” 可是，在茶饭不香地挨过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本安徒生童话选 差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了 当肖静 走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜 看了她一眼，然后起身进了店里面。 老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。 安徒生童话选终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书。它们就像一只 只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败：再看下去，
13、如果被老先 生发现，至多以后不来就是。 时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗 心人，他一直没有发现自个的秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时， 总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什 么！ 肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。 这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去， 可 发现上次没看完的书不在原处， 看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地 方。 肖静正四下找，身后有人开口了： “你是在找这本书吗？” 肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看
14、完的那本。 肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道： “你、你是怎么知道我正在看这本书的？ 老先生呢？” 那女士亲切一笑，说： “我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我 爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。 抱歉的是，刚才我没注意到你进来。 ” 肖静惊讶极了，说： “这么说” 第 6 页（共 22 页） 女士点点头： “是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来 了，便马上把它放回原处” （1）肖静在书店蹭书看时，经历了怎样的遭遇？ （2）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 A坚定地 失望地 忐忑不安地 B忐忑不安地
15、坚定地 失望地 C失望地 忐忑不安地 坚定地 D坚定地 忐忑不安地 失望地 （3）老先生为什么从不拆穿肖静到书店蹭书的秘密？ （4）阅读下面句子，说说肖静两次“羞红了脸”时的不同心情。 肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！ 肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店。 （5）清朝文学家袁枚在黄生借书说说道： “书非借不能读也。 ”请结合文章内容谈谈 你的理解。 7 （15 分） 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。
16、 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” （1）解释下列加点词在文中的意思。 略无阙 处 阙： 沿溯阻绝 绝： 素 湍绿潭 素： 不以疾 也 疾： 第 7 页（共 22 页） （2）翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 清荣峻茂，良多趣味。 （3）下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 A至于/夏水襄陵 B绝/多生怪柏 C虽/乘奔御风 D或王命/急宣 （4）文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” ，有什么作用？ 三
17、、写作（三、写作（55 分）分） 8 （55 分）阅读下面文字，按要求作文。 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新 行程的起点 人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文 或议论文。 要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于 600 字。文中如需出 现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 第 8 页（共 22 页） 2017-2018 学年安徽省合肥市庐江县矾山中学八年级（上）期中学年安徽省合肥市庐江县矾山中学八年级（上）期中 语文试卷语文试卷 参考答案与试
18、题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 （任选其中 6 句，不得多选） 夕日欲颓 ，沉鳞竞跃。 （陶弘景答谢中书书 ） 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳 。 （苏轼记承天寺夜游 ） 冰霜正惨凄， 终岁常端正 。刘桢赠从弟 （其二） 征蓬出汉塞， 归雁入胡天 。 （王维使至塞上 ） 仍怜故乡水 ，万里送行舟。 （李白渡荆门送别 ） 树树皆秋色， 山山唯落晖 。 （王绩野望 ） 此物何足贵 ？但感别经时。 （ 庭中有奇树 ） 日暮乡关何处是 ？烟波江上使人
19、愁。 （崔颢黄鹤楼 ） （2）默写白居易钱塘湖春行的颔联和颈联。 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。 【分析】本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积 累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 【解答】答案： （1）夕日欲颓（注意“颓”的书写） 但少闲人如吾两人者耳 终岁常端正 归雁入胡天（注意“雁”的书写） 仍怜故乡水 山山唯落晖（注意“唯”的书写） 此物何足贵 日暮乡关何处是（注意“暮”的书写） 第 9 页（共 22 页） （2） 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没
20、马蹄。 （注意 “燕” 的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1、保持良好的心态，培养识记兴趣。 2、多种方式相结合，提高识记效果。 3、提倡使用名句，巩固识记成果。 4、留心特别词句，规避识记误区。 2 （9 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已如古罗马 建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的 苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满 眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴
21、美的好日子，又遇到这样霉气熏蒸的 雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩 ru，小心地隐藏在绿油油 椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 绿翳翳 薄 命 嫩 ru （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是“ ” 。 （3） “新鲜”在现代汉语词典中有下面四个义项。请根据语境，选择恰当的一项 A （事物）出现不久。 B （空气）经常流通，不含杂类气体。 C新奇；稀罕。 D没有变质，也没有经过腌制、干制等。 （4）画线句子运用了 的修辞手法。 【分析】略 【解答】 （1）y b 蕊 （2）萧萧 潇潇 （3）D （4）拟
22、人 【点评】略 第 10 页（共 22 页） 3 （4 分）运用课外阅读积累的知识，完成问题。 （1） 红星照耀中国是 美 国（国籍）记者埃德加斯诺的一部纪实作品，真实记录 了 1936 年 6 月至 10 月他在中国 西北根据地 （地点）进行实地采访的所见所闻。 （2） 彭德怀 （人名）说： “以前我只是对社会不满，看不到有什么进行根本改革的 希望。在读了 共产党宣言 （书名）以后，我不再悲观，开始怀着社会是可以改造 的新信念而工作。 ” 【分析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要 人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中
23、 的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。 【解答】答案： （1）美 西北根据地； （2）彭德怀 共产党宣言。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国 籍等必须熟记。 4 （12 分）综合性学习。为了帮助边远贫困地区学生，南山中学八年级（1）班开展了一次 有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。 （1）八年级（1）班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中有一处内容上的语病， 一处格式上的错误，请写出你的修改意见。 邀请函 尊敬的家长： 为了帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们南山中学 八年级（1
24、）班拟于 2017 年 11 月 25 日下午 5：00 在本班教室举办一场爱心捐赠活动。 要求您必须参加！ 2017 年 11 月 20 日 南山中学八年级（1）班班委会 内容语病修改意见： “要求您必须参加”改为“希望您能积极参加” 格式错误修改意见： 把落款处的署名和日期位置对调 （2）你想请父母和你一起参加此次捐赠活动，你打算怎样对父母说？ （3）当你看到今天的收获时，心里感慨颇深。下面不能表达你心里的感受的一项是 C 第 11 页（共 22 页） A人多力量大 B众人拾柴火焰高 C各人自扫门前雪 D万众一心，众志成城 【分析】 （1）本题考查学生修改病句及邀请函格式。内容上的语病“要
25、求您必须参加” 语言不得体，应改为“希望您能积极参加” ；格式上的错误：署名和日期要放在正文的右 下角，且署名在上一行，日期在下一行。 （2）本题考查语言表达能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以 情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白不能偏 离“捐赠有益社会与自己”这一劝说主题。要以恳切的语气，谦虚的态度，以征得父母 心灵的共鸣。 （3 ） 本题考查对句子的理解。 ABD都是团结起来力量大的意思，符合捐款活动后的心里感受； C有误，各人自扫门前雪：比喻不要多管闲事。这正好与捐赠活动相违背。 故选：C。 【解答】答案： （1）内容： “要求您必
26、须参加”改为“希望您能积极参加” ；格式：把落款处的署名和日 期位置对调。 （2）爸爸（妈妈） ，我们班级将举行“帮助边远贫困地区学生”的爱心捐赠活动，让我 们用实际行动创建和谐社会，您们能和我一起参加吗？ （3）C 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达 我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该 认真对待这方面的训练。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （21 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 父亲的“外公纸” 丰一吟 我箱子里珍藏着一叠小小的宣纸片，宽约二寸，长约三四寸，是父亲用画画写字废弃 的宣纸裁成的。这
27、种纸在我们家里有一个特殊的专用名称，叫作“外公纸” 。 第 12 页（共 22 页） 提起这种“外公纸” ，我总是叹佩舞文弄墨的父亲竟也如此善于安排日常生活。一般艺 术家似乎总是给人落拓不羁或生活零乱的印象。父亲却不然。他的生活虽然朴素，却是 有条不紊，而且他善于采取合理的措施。 “外公纸”便是其中的一例。 作画写字时废弃的零星纸，父亲从来不丢掉，总是把它们裁成小片，叠成一叠，收藏 着备用。这种纸的用途可多呢。书桌上有了一点墨迹水滴，只要取一片小宣纸来一擦， 便擦掉了。作画时，放几片小宣纸在桌上，纸的一端压在调色盘下，当着色的毛笔笔端 水分过多时，只要往小纸片上一捺，水分被吸了去，画面便不致化
28、水。调色盘里的颜料 要更换，可以用这种纸片把先前剩余的一点颜料擦去，再挤入新的水彩颜料。在画面着 色时，如果着好的颜料水分太多，要越出轮廓，也只要用这种纸吸一下，便不再渗出了。 所以父亲给画着色时，桌上常备这种纸，供必要时用。 那么，写字桌上用的这种纸，为什么被称为“外公纸”呢？原来这种纸在和外孙共同 进餐的食桌上也有它的妙用。所以父亲经常带一点在身边。他不仅用来擦自己的嘴，也 给当时还挂鼻涕的外孙、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用餐时抹桌子擦碗筷揩手用。 我姐姐们的孩子小时候经常来父亲家。喜欢作乐的父亲也时常带他们上馆子或者去杭 州等地游玩。一到吃饭的时候，老老小小在桌前坐下来，父亲总是在他们
29、需要时掏出这 种纸递过去。孩子们习惯了，认为这种纸是父亲专有的。有时父亲还没来得及把纸拿出 来，就有人喊着： “外公，纸！ ” 这样一喊，父亲就笑嘻嘻地掏出纸来。渐渐地， “外公，纸！ ”也就变成了“外公纸” 这一名称。 这种“外公纸”上，常常有一些作画打草稿用的木炭条印，有时还写着几个不完整的 字，甚至会出现一只燕子或人的身躯的一部分。 用“外公纸”比用抹布更吸水，比用抹布更干净，只用一次就丢，很卫生。我也很喜 欢用，有时也向父亲讨“外公纸” 。 “外公纸”源源不断地产生，我们当时却不懂得珍惜 它。如果不把“外公纸”裁碎，即使是画坏了写坏了的，留下来做个纪念该多好啊！ 有人认为，名画家是下笔
30、成画，不可能废弃。父亲并非这样。不知是他对自己要求高， 还是每天画的画写的字实在太多， 总会产生一些 “外公纸” 。 当然其中也包括他习字的纸。 父亲到老也不放弃临摹自己喜欢的字帖。 如今我箱中还保留着最后一叠“外公纸” ，我再也舍不得用它了。但使用“外公纸”的 习惯已经养成。画画写字后，我也把废弃的纸留下来供画桌上用。至于给外孙们擦嘴擦 鼻子的“外公纸” ，早已被餐巾纸所代替了。 第 13 页（共 22 页） 其实， “外公纸”就是餐巾纸的先行者！ 选自回忆父亲丰子恺 （1）文中所提“外公纸”具体指什么？ （2）说说下面句中加点词语的作用。 他不仅 用来擦自己的嘴，也 给当时还挂鼻涕的外孙、
31、外孙女擦鼻子用，或者给他们在用 餐时抹桌子擦碗筷揩手用。 （3）作者将父亲作画写字时废弃的零星纸称作“外公纸” ，这样写有什么好处？ （4）说说第段中画线句子表现了父亲的什么品格。 （5）本文给了我们哪些人生启示？（写出三点即可） 【分析】这是一篇记人的散文。文章的备注，选自回忆父亲丰子恺告诉我们，这是 一篇真实的写人记事的散文。文中的父亲，即现代著名作家、画家、教育家丰子恺。作 者丰一吟自然就是丰子恺的女儿。父亲“发明”的纸，只所以叫“外公纸” ，是作者的孩 子们命名的。丰子恺作为画家，每天自然要与宣纸为伴。写字画画免不了会有废弃的纸， 这种情况下，很多人也就随手丢进废纸篓，最终倒进垃圾箱完
32、事。丰子恺却不这样做， 他把作画写字时废弃的零星纸裁成小片，叠成一叠，收藏着备用。由此可见，丰子恺先 生确实是个注重生活细节的有心人。这些纸，还真的发挥了非常多的作用。最大的作用 是被孩子们当作“餐巾纸” ，后来用得习惯了，认为是外公专有的，以至于叫成了“外公 纸” 。这是多么富有生活情趣的乐事啊！ 【解答】 （1）本题考查文章内容的理解。本文题目是父亲的“外公纸” ，文章是围绕 “外公纸”展开描写的。文章第段说明了这种纸的来历。第段，写清了这种纸被叫 成“外公纸”的原因。把这两段的内容联系起来，用简洁的语言概括即可。 （2）本题考查词语的作用。 “不仅” “也”是一种递进关系，这种纸父亲自己
33、用，给外孙、 外孙女用得更多。这说明父亲“发明”的纸，经济卫生，不仅方便自己，也方便了别人。 （3）本题考查文意的理解。作者将父亲作画写字时废弃的零星纸称作“外公纸” ，而且 合不得丢掉，可见这种纸不但实用，还具有艺术魅力。 （4）本题考查人物的分析。有些画家，尤其是有点小名的画家，随手一画就标上高价出 售，不管质量的高低。丰子恺先生作为名画家，无论怎样画都会被人们珍爱的，哪怕有 些瑕疵也没人在意。可是，丰子恺先生总会弄出一些废品纸，一方面是因为他对自己艺 术要求之高，另一方面是因为每天用纸量很大。 （5）本题考查文章感悟。读了本文，读者会有很多种想法，得到多方面的启示。如对丰 第 14 页（
34、共 22 页） 子恺先生取得艺术成就的原因，丰子恺先生勤俭节约生活习惯的赞同，对废物再利用的 思考等。 答案： （1）指父亲用画画写字废弃的宣纸片裁成的，用于和外孙（外孙女）共同进餐时擦嘴， 给外孙、外孙女擦鼻子或用餐时抹桌子擦碗筷揩手用的“餐巾纸” 。 （意思对即可） （2）意在强调“外公纸”不仅方便外公自己，也有利于他人；突出强调“外公纸”具有 经济实惠、卫生安全的实用性。 （3）以小见大，说明作为艺术家的父亲画画写字时所产生的边角料都充满艺术魅力。 （4）严于律己，勤奋刻苦。 （5）物尽其用；养成勤俭节约的习惯；合理安排生活；艺术来源于生活。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整
35、体到部分再到整体，即初读文章，了 解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来， 进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文 主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 6 （19 分）阅读下面的文字，分别回答问题。 两个人的秘密 肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的逛书店后摸索出一个看书不花钱的方 法来：蹭书看，就是到书店内只看不买。 这天，在书店一角正沉浸于安徒生童话选创造出的神奇天地内，有个声音突然 在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！ 天天来看书， 从来不买， 把书都弄脏了晓不晓得？ 买不
36、起就别看！ ” 肖静抬头一看，正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。 肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接 近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？ 肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完 海的女儿的结局就不再往下看。 躲在书店的一角，肖静捧着安徒生童话选如饥似渴地看了起来：啊，久违了的 小人鱼，久违了的小王子 “小姑娘，我要打烊了！ ”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来 第 15 页（共 22 页） 天都黑了，书店老板一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。 肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低
37、着头快步走出书店。可书中的世界依旧萦 绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？ 偶尔来蹭书看老先生是不会发现的，肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店， 然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静 坚定地 说： “再也不来了，否则会被 老先生识破的。 ” 可是，在茶饭不香地挨过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本安徒生童话选 差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了 当肖静 忐忑不安地 走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过 老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店里面。 老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。 安徒生童话选终于看完了，可肖静发现
38、书店内还有更多的好看的书。它们就像一只 只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败：再看下去，如果被老先 生发现，至多以后不来就是。 时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗 心人，他一直没有发现自个的秘密。不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时， 总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什 么！ 肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。 这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去， 可 失望地 发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外 的地方。 肖静
39、正四下找，身后有人开口了： “你是在找这本书吗？” 肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本。 肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道： “你、你是怎么知道我正在看这本书的？ 老先生呢？” 那女士亲切一笑，说： “我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我 爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。 抱歉的是，刚才我没注意到你进来。 ” 肖静惊讶极了，说： “这么说” 第 16 页（共 22 页） 女士点点头： “是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来 了，便马上把它放回原处” （1）肖静在书店蹭书看时
40、，经历了怎样的遭遇？ （2）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 D A坚定地 失望地 忐忑不安地 B忐忑不安地 坚定地 失望地 C失望地 忐忑不安地 坚定地 D坚定地 忐忑不安地 失望地 （3）老先生为什么从不拆穿肖静到书店蹭书的秘密？ （4）阅读下面句子，说说肖静两次“羞红了脸”时的不同心情。 肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！ 肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店。 （5）清朝文学家袁枚在黄生借书说说道： “书非借不能读也。 ”请结合文章内容谈谈 你的理解。 【分析】本文主要叙述了肖静到书店蹭书看的两次截然不同的经历，突出了肖静爱看书 的形象。 【
41、解答】 （1）本题主要考查学生概括能力。解答此题，可按以下思路进行：首先通读全 文，进行定位；其次理清事件，梳理结构层次；再次根据段落层次来概括每个具体的事 件。第 2、3 段”有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响“”正看到书店老板那张扭曲的脸 “可概括为在第一家书店蹭书看时遭遇书店老板“炸雷”式的棒喝。从书店老板的女儿 的话可以看出肖静在第二家书店蹭书看时得到的是书店老板温和的招呼。 （2）标题考查的是学生理解词义的能力，解答此题，要理解词义的本义，再结合具体的 语境进行分析、判断。第一个空，从后面”再也不来了，可以得知此处应该填“坚定地” ， 第二个空，这时肖静再去蹭书，这时候的心情应该是忐忑
42、不安的，所以这里应该天”忐 忑不安地“，第三个空，结合上下文，肖静发现上次没看完的书不在原处，心情应该是 失望的。故此处应填”失望。 故选：D。 （3）本题考查的是对文章内容的理解。解答此类题，要注意审清题意，然后锁定答题区 域，圈画关键词。从书店老板的女儿说的话“我爸说，你是个爱看书的孩子，很难得” 可以知道老先生从不拆穿肖静到书店蹭书的秘密是因为老先生觉得肖静是个爱读书的孩 第 17 页（共 22 页） 子，很难得。 （4）本题考查的是揣摩人物的心理。解答此题，先要找到题目中的句子出现在文中的什 么地方，然后结合这个句子的上下文去分析人物的心理。第句是她在第一家书店蹭书 看时遭遇书店老板“
43、炸雷”式的棒喝，而且是落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样， 由此可以揣摩出肖静此时的心理是羞愧难当；第处是肖静蹭书看到天黑，书店老板却 很温和地提醒她打烊了，由此可以推断肖静被人发现她蹭书看时的不好意思。 （5）本题考查的是学生知识的迁移能力。解答此题，首先要理解题目要求迁移的是什么 知识，其次要联系文章的内容进行分析。再次，要有自己的感受。 “书非借不能读也” ， 为什么呢？因为借来的总要归还，这样就有一种紧迫感，逼迫自己赶紧看完。文中的肖 静爱看书，可家里没钱买书，就想出了各种蹭书看的办法，也可以由此启发自己要珍惜 有书看的机会等等。 答案： （1）在第一家书店蹭书看时遭遇书店老板“炸雷
44、”式的棒喝；而在另一家书店蹭书看时， 书店老板却温和地招呼自己。 （2）D。 （3）老先生觉得肖静是个爱读书的孩子，很难得。他在帮助肖静了却读书心愿的同时又 维系着肖静的自尊。 （3）蹭书被当场捉住，且遭遇不友好的谴责，感到羞愧难当。蹭书被老先生发现， 且还收到了“温和的招呼” ，肖静感到不好意思 （4）肖静家贫无钱买书，只能蹭书读，所以特别珍惜每一次阅读的机会；“借” 来的书读来有紧迫感，会专心又迅速地阅读；往往是那些得之不易的东西，才会被重 视和珍惜。 【点评】心理活动想象描述 方法点拨： 1描摹心理活动要符合文中人物身份。 2注意题目的要求，以第一人称，采用描述性语言来描写心理活动，而不
45、用概述性词语。 7 （15 分） 三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 第 18 页（共 22 页） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” （1）解释下列加点词在文中的意思。 略无阙 处 阙： 同“缺” ，空隙，缺口 沿溯阻绝 绝： 阻断，隔断 素 湍绿潭 素： 白色的
46、不以疾 也 疾： 快 （2）翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 清荣峻茂，良多趣味。 （3）下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 D A至于/夏水襄陵 B绝/多生怪柏 C虽/乘奔御风 D或王命/急宣 （4）文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” ，有什么作用？ 【分析】参考译文： 在三峡七百里之间， 两岸都是连绵的高山， 完全没有中断的地方； 重重叠叠的悬崖 峭 壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中
47、间 有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映 着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞 流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有 高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回 第 19 页（共 22 页） 声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声 泪沾裳。 ” 【解答】 （1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先
48、理解词语所在句子 的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 句意为：完全没有中断的地方。阙：同“缺” ，空隙，缺口。 句意为：下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。绝：阻断，隔断。 句意为：就可以看见白色的急流，回旋的清波。素：白色的。 句意为：也不如它快。疾：快。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要 通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主， 意译为辅。 句中重点词有：自，如果；曦月，太阳和月亮。句意为：如果不是在正午、半夜的时 候，连太阳和月亮都看不见。 句中重点词有：良，实在。句意为：水清，树荣，山高，草茂，实在有很多趣味。 （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结 构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的结构。 ABC正确； D有误，改为：或/王命急宣； 故选 D。
