1、 第 1 页（共 20 页） 2019-2020 学年安徽省合肥市肥东县八年级（上）期末语文试卷学年安徽省合肥市肥东县八年级（上）期末语文试卷 一、语文积累与运用 （一、语文积累与运用 （30 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1） ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （2）剧哉边海民， 。 （ 梁甫行 ） （3） ，松柏有本性。 （ 赠从弟 ） （4） ，志在千里。 （ 龟虽寿 （5） ，烟波江上使人愁。 （ 黄鹤楼 ） （6） ，良多趣味。 （ 三峡 ） （7） 王维出使塞上， 面对大漠奇丽的景象， 留下了脍炙人口的千古名句 ， 。 （ 使至塞上 ） （8）春天，万物复
2、苏，阳光静好，也是小动物欢腾的季节，如白居易在钱塘湖春行写 道 ， 。 （ 钱塘湖春行 ） 2 （8 分）阅读下面文字，完成问题。 苏州，我从遥远的庐州赶来，只为邂逅你温婉的面容，烟雨朦胧、眼也蒙蒙、心 也蒙蒙，小雨 x沥，落在青砖黛瓦：声起!叮咚叮咚!落在荷塘亭阁：忆起!涌动涌动!落在 假山池沼，流年!匆匆匆匆!问过每一株百年的腊梅，聊过每一块苍颜的青石，寻觅着你的 影踪，他们说啊：你藏在亭台轩谢的花纹里、你躲在绣娘的针线中、你散步在花瀑流转 的海洋里、你静思在街巷的吆喝声中，我不再寻觅，闭上眼睛，随着那悠悠的琴音，任 由你走入我的心 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 温婉 朦
3、 胧 x 沥 （2）文中有一个错别字的词语是“ ” ，其正确写法是“ ” 。 （3） “吆喝”在文中的意思是 。 （4）将划线句子改写成反问句。 3 （4 分）运用你课外阅读积累的知识，完成填空。 红星照耀中国指出： 及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀 中国的西北，而且必将照耀全中国。它实际写了两个层面的事实：一是作者 1936 年 6 月 至 10 月采访“红色中国”的过程；二是 。 第 2 页（共 20 页） 昆虫记揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘： 利用“心理战术”制服敌人； 可以精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 4 （8 分）中国香港，历来是中国对外展示的窗口，被称为
4、中国的东方明珠。今天，面对香 港的局势，香港某中学准备开展一系列以“守护香港、爱我中华”为主题的活动。 （1）好标语，我来拟。 为了提升同学们的爱港爱国意识，八（12）班同学打算围绕主题拟一条标语，请你帮助 他们。 （2）主持词，我来改。 八（12）班爱港爱国活动如火如荼地开展，班主任杨老师受李校长委托，组建爱港爱国 “宣讲团” ，向全校同学进行“爱港爱国”的主题宣讲。小明同学是本次宣讲团的主持人， 他的主持词有几处错误，麻烦你帮助他修改完善。 尊敬的老师，亲爱的同学们，青山绿水、蓝天白云，这是我们爱上香港的理由。 【A】听 着圣贤们的书籍，感受着祖国的文化，漫步在如诗如画的风景里，这是我们爱
5、上祖国的 理由。作为中国人，我们要为伟大的祖国而自豪，我们要为“中国人”的身份而自豪。 所以， 【B】不管何时何地，无论发生什么，我们才要和祖国在一起。 【A】句中有一处错误，请提出修改意见： 【B】句中存在关联词搭配不当，请提出修改意见： （3）邀请函，我来写。 为扩大本次“爱港爱国”宣讲活动的影响力，八（12）班同学决定邀请电视台张 老师来拍摄宣传， 并决定以班委会的名义邀请张老师6月18日下午五点到达大礼堂拍摄。 请你为他们向张老师写一封邀请函。 二、阅读 （二、阅读 （50 分）分） 5 （19 分） 消失的吆喝 鞍山居士 在每一段和故乡有联系的故事中，我总能想起他一那个老人。然而，我
6、不知道他 姓甚名谁，也不知道他具体的住址。回忆里，总觉得，他的吆喝是乡音中最精彩的部分。 少年的时光里，每一个周末的早晨，他都是准时的闹钟。 “麻团油条咯!”他 的吆喝声悠扬婉转，荡气回肠。既能惊醒所有的捉鱼梦，也能扫净梦中所有的迷蒙。不 约而同，心照不宣。一扇扇木门吱吱呀呀的响起，每一个门后都走出个虎头虎脑的孩子。 第 3 页（共 20 页） 印象中，他总是戴着蓝色的老式的鸭舌帽，穿着一套卡其色的帆布工装，一双旧 旧的解放鞋，他臂弯上挂着的竹篮是每个孩子心中的念想。那竹篮经过岁月的打磨呈现 出深深的棕色，估计是装着麻团油条狮子头的缘故，油润得发亮!为防止落灰和保温竹篮 上总盖着一层薄薄的青纱
7、布，让那些油炸的金黄若隐若现，神奇的让每一个孩子的脸上 都挂满了笑容!看见了孩子的笑脸，他的眼睛总是能弯成月牙，浮现出两个布满皱纹的酒 窝，嘴角的弧度像那天上的弦月，映着微曦的晨光，给一天的心情打上快乐的底色! 他的早点是那样的受欢迎，约摸二十分钟， “麻团两毛咯，油条快没咯”这 一声吆喝既是一种提醒，更是挠破了一个个小馋虫的心。太阳初升，炊烟袅袅，鸡鸣声 此起彼伏。早忙开始了!狮子头、炸春卷，是最难卖的，但是，他也有办法。吆喝悠扬变 作号子!“狮子头嘠嘣脆!炸春卷碰香!” “老头儿，是不是真那么脆，那么香？” “脆不脆，香不香，吃过就知道!”面对乡里乡亲的打趣，他总是笑眯眯的回答。后来啊，
8、他的吆喝似乎变成了乡邻的对歌。往往，狮子头后面还没说完，全村的“嘠嘣脆”一起 喊起，小树笑了，蓝天笑了，大家笑了，干巴巴的日子也笑了! 傍晚时分，农人赶着牛儿从夕阳中的田间走来，小孩们哼着歌谣从菜花野塘里跑 来， 母亲的呼唤从蓝天云端的四面八方响来， 他的吆喝从邻村相间的大梧桐树里传来。“卤 菜卖哦刚出锅的卤干子哦”或许是为了和云霞的颜色相搭配，傍晚时分的他带 了双红色的护袖。那盛放在挑子里的卤菜散发着袅袅的白汽，刚出锅，白汽就是让人信 服的证明!在所有卤菜中间，最受欢迎的便是卤干，便宜实惠，卤料入味!给上二角便能买 一块，如是给上五角便能买三块，若是给上一元呢!便可以买到七块。他似乎总担心乡
9、邻 们忘记行情。 放下挑子的一瞬， 声音由低到高 “二角一块， 五角三块， 一元七块哩” 心思聪灵的农妇总是合伙购买，一人凑五角，今天你家四块，明天我家四块。不一会的 功夫，卤干就没了!但是，没买到的人家似乎总不相信!逮着他就问： “老头儿，还有卤干 吗？” “没啦。 ”他总是笑着回答。 “为啥不多做点？”人们不罢休。 “锅就那么大，只能做那样多，多了味道进不去”他总不厌其烦的解释。 其实，直到今天，我似乎才明白了一点：为啥面对供不应求的卤干，他为何要一 元卖七块。 时光车轮，滚滚向前，我也开始了人生的旅行!不知为何，无论到哪一处停留， 我总要去早市买来油条、炸春卷、麻团、狮子头。也总喜欢品尝
10、当地的卤菜、卤干。但 第 4 页（共 20 页） 是，似乎却再也吃不出曾经的味道了!难道是因为那一声吆喝吗？ （1）本文着重写了老人的哪几件事情？请仔细阅读课文，简要概括。 （2）请从修辞的角度赏析下面的句子。 傍晚时分，农人赶着牛儿从夕阳中的田间走来，小孩们哼着歌谣从菜花野塘里跑来，母 亲的呼唤从蓝天云端的四面八方响来，他的吆喝从邻村相间的大梧桐树里传来。 （3）分析最后一段的作用。 （4）结合全文内容，说说文中的老人的形象。 （5）阅读全文，谈谈你对“消失的吆喝”的理解。 6 （16 分） 百合 百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶 端尖，基部较宽，微
11、波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无 气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好 合”之意命名。 百合由野生变成人工栽培已有悠久历史。在公元 4 世纪时，人们认为百合只有食用和 药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质、脂肪、还原糖、淀粉、多种微 量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良 好的营养滋补之功， 而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。 中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。 及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾
12、诗云： “接叶有多重，开花无异 色，含露或低垂，从风时偃柳。 ”赞美它具有超凡脱俗、矜持含蓄的气质。至宋代，种植 百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰： “芳兰移取遍中 林，余地何妨种玉簪。更乞两丛香百合，老翁七十尚童心。 ” 随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪 后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、 单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条 纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹” ，花色橙红，每枝能开花七八朵，比 美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳
13、，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合 品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花。人们欣赏起来， 第 5 页（共 20 页） 不禁发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感叹。 （1）说说“百合”得名的原因。 （2）说说百合有哪些用途。 （3）指出下列句子所使用的说明方法，有什么作用？ 例如，由荷兰人改良的“卷丹” ，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄” 色彩更鲜艳，花朵更繁多。 （4） “这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干 燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。 ”画横线的词语能否删去？为什么？ （5）与中国百合相比
14、，金百合有什么特色？（答案连标点在内不超过 20 个字） 7 （15 分） 生于忧患，死于安乐 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心恐性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆 也。曰： “女忘会稽之耻邪？”欲使范蠡治国政，蠡对曰： “兵甲之事，种不
15、如蠡；填 抚国家，亲附百姓，蠡不如种。 ”於是举国政属大夫种。 居二年，子胥谏（吴王）曰： “臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死， 必为国患。 ”吴王弗听。子胥言曰： “王不听谏，后三年吴其墟乎!” （节选自史记越王勾践世家 ） 【注】赦：赦免 种：指文种，越王勾践的谋臣 墟：废墟。 （1）解释下面加点词语在句中的意思。 必先苦 其心志 人恒过 入则无法家拂 士 女 忘会稽之耻邪 （2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 困于心，衡于虑，而后作。 第 6 页（共 20 页） 所以动心忍性，曾益其所不能。 （3）语段【甲】开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？ （4）语段【乙】中
16、勾践哪些事情体现了“生于忧患”？请用自己的话分条概括。 三、写作 （三、写作 （40 分）分） 8 （40 分）以“想起你的那句话”为题，写一篇文章。 提示要求： （1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等否则会被扣分。 （3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不少于 600 字。 第 7 页（共 20 页） 2019-2020 学年安徽省合肥市肥东县八年级（上）期末语文试卷学年安徽省合肥市肥东县八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语文积累与运用 （一、语
17、文积累与运用 （30 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1） 暗香盈怀袖 ，路远莫致之。 （ 庭中有奇树 ） （2）剧哉边海民， 寄身于草野 。 （ 梁甫行 ） （3） 岂不罹凝寒 ，松柏有本性。 （ 赠从弟 ） （4） 老骥伏枥 ，志在千里。 （ 龟虽寿 （5） 日暮乡关何处是 ，烟波江上使人愁。 （ 黄鹤楼 ） （6） 清荣峻茂 ，良多趣味。 （ 三峡 ） （7） 王维出使塞上， 面对大漠奇丽的景象， 留下了脍炙人口的千古名句 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。 （ 使至塞上 ） （8）春天，万物复苏，阳光静好，也是小动物欢腾的季节，如白居易在钱塘湖春行写道 几处早莺争暖树
18、 ， 谁家新燕啄春泥 。 （ 钱塘湖春行 ） 【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。 【解答】答案： （1）暗香盈怀袖（注意“盈”的书写） （2）寄身于草野 （3）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写） （4）老骥伏枥（注意“骥”的书写） （5）日暮乡关何处是 （6）清荣峻茂 （7）大漠孤烟直，长河落日圆 （8）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 第 8 页（共 20 页） 1保
19、持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （8 分）阅读下面文字，完成问题。 苏州，我从遥远的庐州赶来，只为邂逅你温婉的面容，烟雨朦胧、眼也蒙蒙、心 也蒙蒙，小雨 x沥，落在青砖黛瓦：声起!叮咚叮咚!落在荷塘亭阁：忆起!涌动涌动!落在 假山池沼，流年!匆匆匆匆!问过每一株百年的腊梅，聊过每一块苍颜的青石，寻觅着你的 影踪，他们说啊：你藏在亭台轩谢的花纹里、你躲在绣娘的针线中、你散步在花瀑流转 的海洋里、你静思在街巷的吆喝声中，我不再寻觅，闭上眼睛，随着那悠悠的琴音，任 由你走入我的心 （1）给加点的字注音
20、，根据拼音写出相应的汉字。 温婉 wn 朦 胧 mng x 淅 沥 （2）文中有一个错别字的词语是“ 轩谢 ” ，其正确写法是“ 轩榭 ” 。 （3） “吆喝”在文中的意思是 大声喊叫 。 （4）将划线句子改写成反问句。 难道不是只为邂逅你温婉的面容吗？ 【分析】 （1）本题考查学生对字音字形的掌握情况。 “温婉”的“婉”读作 wn， “朦胧” 的“朦”读作 mng， “x沥”写作“淅沥” 。 （2）本题考查错别字的辨析。阅读文段，可以看出其中的“你藏在亭台轩谢的花纹里” 一句中的“轩谢”指以轩敞为特点的亭阁台榭一类建筑物，所以应写作“轩榭” 。 （3）本题考查词意的理解。 “吆喝”在文段中指
21、街巷中的叫卖声，指大声喊叫。 （4）本题考查改写反问句。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、 不能、不会等） ，在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加 上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 【解答】答案： （1）wn；mng；淅 （2）轩谢；轩榭 （3）指大声喊叫 （4）难道不是只为邂逅你温婉的面容吗？ 【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习 第 9 页（共 20 页） 惯，并注意在具体语境中的应用。 3 （4 分）运用你课外阅读积累的知识，完成填空。 红星照耀中国指出： 毛泽东 及其领导的红色革命犹如一颗闪
22、亮的红星，不仅 照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。它实际写了两个层面的事实：一是作者 1936 年 6 月至 10 月采访“红色中国”的过程；二是 “红色中国”的历史、现状、未来 。 昆虫记揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘： 螳螂 利用“心理战术”制服敌人； 切叶蜂 可以精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 【解答】答案： （1）毛泽东； “红色中国”的历史、现状、未来； （2）螳螂；切叶蜂。 【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要认为、情节进行重点识记。 4 （8 分）中国香港，历来是中国对外展示的窗口，被称为中国的东方明
23、珠。今天，面对香 港的局势，香港某中学准备开展一系列以“守护香港、爱我中华”为主题的活动。 （1）好标语，我来拟。 为了提升同学们的爱港爱国意识，八（12）班同学打算围绕主题拟一条标语，请你帮助 他们。 （2）主持词，我来改。 八（12）班爱港爱国活动如火如荼地开展，班主任杨老师受李校长委托，组建爱港爱国 “宣讲团” ，向全校同学进行“爱港爱国”的主题宣讲。小明同学是本次宣讲团的主持人， 他的主持词有几处错误，麻烦你帮助他修改完善。 尊敬的老师，亲爱的同学们，青山绿水、蓝天白云，这是我们爱上香港的理由。 【A】听 着圣贤们的书籍，感受着祖国的文化，漫步在如诗如画的风景里，这是我们爱上祖国的 理
24、由。作为中国人，我们要为伟大的祖国而自豪，我们要为“中国人”的身份而自豪。 所以， 【B】不管何时何地，无论发生什么，我们才要和祖国在一起。 【A】句中有一处错误，请提出修改意见： 应把“听着”改为“读着” 。 【B】句中存在关联词搭配不当，请提出修改意见： 把“才”改为“都” 。 （3）邀请函，我来写。 为扩大本次“爱港爱国”宣讲活动的影响力，八（12）班同学决定邀请电视台张 老师来拍摄宣传， 并决定以班委会的名义邀请张老师6月18日下午五点到达大礼堂拍摄。 第 10 页（共 20 页） 请你为他们向张老师写一封邀请函。 【分析】 （1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言
25、简洁、具有 宣传性和鼓动性。本次活动是以“守护香港、爱我中华”为主题，突出活动的方式或意 义即可。如拟写为：回望历史，立志报国等。 （2）本题考查病句修改。 【A】句“听着圣贤们的书籍”搭配不当，应把“听着”改为“读着” 。 【B】句中关联词搭配不当，把“才”改为“都” 。 （3） 本题考查应用文的写作。 第一行居中写 “邀请函” 三个字。 第二行左对齐写称呼 “张 老师” 。 第三行空两格写问候语。 第四行空两格写明具体的事项， 一定要注明时间和地点， 以及活动的内容。最后右对齐写单位和日期。 【解答】答案： （1）回望历史，立志报国 （2）把“听着”改为“读着” 。 把“才”改为“都” 。
26、 （3） 邀请函 张老师： 您好! 我班计划于 6 月 18 日下午五点在大礼堂拍摄开展“爱港爱国”宣讲活动宣传片，想 邀请您前来拍摄。欢迎您的光临! 八（12）班班委会 6 月 17 日 【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语 言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是 否得当，找出病因。 二、阅读 （二、阅读 （50 分）分） 5 （19 分） 第 11 页（共 20 页） 消失的吆喝 鞍山居士 在每一段和故乡有联系的故事中，我总能想起他一那个老人。然而，我不知道他 姓甚名谁，也不知道他具体的住址。回忆里，总觉得，他的
27、吆喝是乡音中最精彩的部分。 少年的时光里，每一个周末的早晨，他都是准时的闹钟。 “麻团油条咯!”他 的吆喝声悠扬婉转，荡气回肠。既能惊醒所有的捉鱼梦，也能扫净梦中所有的迷蒙。不 约而同，心照不宣。一扇扇木门吱吱呀呀的响起，每一个门后都走出个虎头虎脑的孩子。 印象中，他总是戴着蓝色的老式的鸭舌帽，穿着一套卡其色的帆布工装，一双旧 旧的解放鞋，他臂弯上挂着的竹篮是每个孩子心中的念想。那竹篮经过岁月的打磨呈现 出深深的棕色，估计是装着麻团油条狮子头的缘故，油润得发亮!为防止落灰和保温竹篮 上总盖着一层薄薄的青纱布，让那些油炸的金黄若隐若现，神奇的让每一个孩子的脸上 都挂满了笑容!看见了孩子的笑脸，他
28、的眼睛总是能弯成月牙，浮现出两个布满皱纹的酒 窝，嘴角的弧度像那天上的弦月，映着微曦的晨光，给一天的心情打上快乐的底色! 他的早点是那样的受欢迎，约摸二十分钟， “麻团两毛咯，油条快没咯”这 一声吆喝既是一种提醒，更是挠破了一个个小馋虫的心。太阳初升，炊烟袅袅，鸡鸣声 此起彼伏。早忙开始了!狮子头、炸春卷，是最难卖的，但是，他也有办法。吆喝悠扬变 作号子!“狮子头嘠嘣脆!炸春卷碰香!” “老头儿，是不是真那么脆，那么香？” “脆不脆，香不香，吃过就知道!”面对乡里乡亲的打趣，他总是笑眯眯的回答。后来啊， 他的吆喝似乎变成了乡邻的对歌。往往，狮子头后面还没说完，全村的“嘠嘣脆”一起 喊起，小树笑
29、了，蓝天笑了，大家笑了，干巴巴的日子也笑了! 傍晚时分，农人赶着牛儿从夕阳中的田间走来，小孩们哼着歌谣从菜花野塘里跑 来， 母亲的呼唤从蓝天云端的四面八方响来， 他的吆喝从邻村相间的大梧桐树里传来。“卤 菜卖哦刚出锅的卤干子哦”或许是为了和云霞的颜色相搭配，傍晚时分的他带 了双红色的护袖。那盛放在挑子里的卤菜散发着袅袅的白汽，刚出锅，白汽就是让人信 服的证明!在所有卤菜中间，最受欢迎的便是卤干，便宜实惠，卤料入味!给上二角便能买 一块，如是给上五角便能买三块，若是给上一元呢!便可以买到七块。他似乎总担心乡邻 们忘记行情。 放下挑子的一瞬， 声音由低到高 “二角一块， 五角三块， 一元七块哩”
30、心思聪灵的农妇总是合伙购买，一人凑五角，今天你家四块，明天我家四块。不一会的 功夫，卤干就没了!但是，没买到的人家似乎总不相信!逮着他就问： “老头儿，还有卤干 吗？” 第 12 页（共 20 页） “没啦。 ”他总是笑着回答。 “为啥不多做点？”人们不罢休。 “锅就那么大，只能做那样多，多了味道进不去”他总不厌其烦的解释。 其实，直到今天，我似乎才明白了一点：为啥面对供不应求的卤干，他为何要一 元卖七块。 时光车轮，滚滚向前，我也开始了人生的旅行!不知为何，无论到哪一处停留， 我总要去早市买来油条、炸春卷、麻团、狮子头。也总喜欢品尝当地的卤菜、卤干。但 是，似乎却再也吃不出曾经的味道了!难道
31、是因为那一声吆喝吗？ （1）本文着重写了老人的哪几件事情？请仔细阅读课文，简要概括。 （2）请从修辞的角度赏析下面的句子。 傍晚时分，农人赶着牛儿从夕阳中的田间走来，小孩们哼着歌谣从菜花野塘里跑来，母 亲的呼唤从蓝天云端的四面八方响来，他的吆喝从邻村相间的大梧桐树里传来。 （3）分析最后一段的作用。 （4）结合全文内容，说说文中的老人的形象。 （5）阅读全文，谈谈你对“消失的吆喝”的理解。 【分析】本文以记忆中老人的吆喝声为线索，主要写了两个时间段的情景：早晨，老人 到村庄卖早点的吆喝声颇受欢迎；傍晚，老人到村庄卖卤菜供不应求。文章以此表达了 对故乡、童年那些美好温馨的生活远去的怀念、失落之情
32、。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的概括能力。此题先找到有关老人的事件，再以什么 人什么事的格式进行概括。第 24 段内容可概括为：早晨，老人到村庄卖早点的吆喝声 颇受欢迎。第 58 段的内容可概括为：傍晚，老人到村庄卖卤菜供不应求。 （2）本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，这一句写农人、小孩们、母亲、 老人在傍晚的表现，是排比的手法，有增强语势的表达效果，写出故乡傍晚的宁静、温 馨情景，流露着作者的喜爱、怀念之情。 （3）本题考查段落的作用。此题要从内容和结构两方面考虑。 “似乎却再也吃不出曾经 的味道了!难道是因为那一声吆喝吗？” 含蓄表达了作者对故乡生活的怀念之情， 并且
33、 “难 道是因为那一声吆喝吗”引发读者的思考，耐人寻味，含蓄点明文章主旨。结构上，最 后一段收束全文， “难道是因为那一声吆喝吗？”与开头形成呼应，使文章结构完整。 （4）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作语言描写入手。 由“每一个周末的早晨，他都是准时的闹钟” 、 “他总是戴着蓝色的老式的鸭舌帽，穿着 第 13 页（共 20 页） 一套卡其色的帆布工装，一双旧旧的解放鞋”可见，老人勤劳、朴素。由“看见了孩子 的笑脸，他的眼睛总是能弯成月牙，浮现出两个布满皱纹的酒窝” 、 “面对乡里乡亲的打 趣，他总是笑眯眯的回答”可见，老人慈祥、和善。由“他的早点是那样的受欢迎” 、
34、 “麻 团两毛咯，油条快没咯”可见，老人手艺高超。由“锅就那么大，只能做那样多， 多了味道进不去” 、 “二角一块，五角三块，一元七块哩”可见，老人注重诚信、 经营有道。 （5）本题考查对标题的理解。此题既要理解其表面的含义，又要结合文章主旨挖掘其深 层的含义。 “消失的吆喝”表面含义指随着时间流逝，老人的吆喝声消失了。结合文章对 故乡、童年怀念的主旨来看， “消失的吆喝”流露着对故乡、童年生活的怀念，对这些温 馨美好场景随岁月远去的遗憾、失落。 答案： （1）早晨，老人到村庄卖早点的吆喝声颇受欢迎；傍晚，老人到村庄卖卤菜供不 应求。 （2）这一句运用排比的修辞手法，有增强语势的效果，突出了故
35、乡傍晚宁静、温馨的美 好情景，表达了作者的喜爱、赞美、怀念之情。 （3）内容上，表达了对故乡的怀念之情，引发读者思考，耐人寻味，含蓄点明文章主旨； 结构上，收束全文，首尾照应，结构完整。 （4）勤劳、朴素。由老人早早到村庄卖早点和日常的穿着可见。慈祥、和善。由 老人对孩子们和乡亲们总是面带笑容、和气应答可见。手艺高超。由老人制作的早点 和卤菜很快卖完，受乡亲们欢迎，供不应求可见。注重诚信、经营有道。由老人为保 证味道，宁可供不应求也不多做，买得越多越优惠等内容可见。 （5）表面指随着时间流逝，自己长大，老人的吆喝声消失了。深层指故乡、童年 生活那些美好而温馨的场景已远去，作者心中充满着怀念、失
36、落之情。 【点评】分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。 6 （16 分） 百合 第 14 页（共 20 页） 百合，是一种从古到今都受人喜爱的世界名花。它原产于中国，鳞叶呈长椭圆形，顶 端尖，基部较宽，微波状，向内卷曲。表面白色或淡黄色，光滑半透明，质硬而脆，无 气味，味微苦。后人因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好 合”之意命名。 百合由野生变成人工栽培已有悠久历史。在公元 4 世纪时，人们认为百合只
37、有食用和 药用的功能。百合的营养价值丰富，它不但含有蛋白质、脂肪、还原糖、淀粉、多种微 量元素及维生素，还含有一些特殊的营养成分。这些成分综合作用于人体，不仅具有良 好的营养滋补之功， 而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。 中医上讲鲜百合具有养心安神、镇咳祛痰、滋阴润肺的功效，对病后虚弱的人非常有益。 及至南北朝时代，梁宣帝发现百合花很值得观赏，他曾诗云： “接叶有多重，开花无异 色，含露或低垂，从风时偃柳。 ”赞美它具有超凡脱俗、矜持含蓄的气质。至宋代，种植 百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前的土丘种上百合花。他也咏曰： “芳兰移取遍中 林，余地何妨种玉簪。更乞两丛
38、香百合，老翁七十尚童心。 ” 随着时代的进步，欧美园艺专家通过杂交育种途径去创造新的品种。经过近半个世纪 后，终于选育出一批统称为“金百合”的新花。其特色是打破了中国百合全是一茎一朵、 单纯白色的现状，变成一茎多朵，且花色更多，既有金黄、橙红和淡紫，又有彩斑、条 纹等其他图案颜色。例如，由荷兰人改良的“卷丹” ，花色橙红，每枝能开花七八朵，比 美国人培育的“火黄”色彩更鲜艳，花朵更繁多。另外，与中国百合相比，有些金百合 品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味，最适宜做厅堂的插花。人们欣赏起来， 不禁发出“夜深香满屋，疑是酒醒时”的感叹。 （1）说说“百合”得名的原因。 （2）说说百合有哪些
39、用途。 （3）指出下列句子所使用的说明方法，有什么作用？ 例如，由荷兰人改良的“卷丹” ，花色橙红，每枝能开花七八朵，比美国人培育的“火黄” 色彩更鲜艳，花朵更繁多。 （4） “这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干 燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。 ”画横线的词语能否删去？为什么？ （5）与中国百合相比，金百合有什么特色？（答案连标点在内不超过 20 个字） 【分析】这篇说明文开篇介绍了“百合”得名的原因，然后运用举例子、列数字、作比 较等说明方法介绍了百合的食用、药用价值和值得观赏的方面，最后又说明了有些金百 第 15 页（共 20 页） 合品种更
40、具特色，更适宜观赏。 【解答】 （1）本题考查对文章重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要 求提取关键句作答即可。 如可提取第一段末一句后人因茎由许多白色鱗片层环抱而成， 状如莲花，因而取百年好合之意命名”作答即可。 （2）本题考查对文章要点的概括和提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考 虑，提取要点，找到关键句，必要时用用自己的语言概括即可。第二段是说百合可以食 用，药用。第三段是说百合还有观赏价值。 （3）本题考查对说明方法及作用的把握能力。 “例如，由荷兰人改良的卷丹，花色橙 红”明显运用了举例子的说明方法， “例如”就是标志性词语。 “每枝能开花七八朵” 为列数字。
41、 “比美国人培育的火黄色彩更鲜絶，花朵更繁多“是明显的作比较的说明 方法。说明了经过改良的百合开花多，颜色多。 （4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以 及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。解答此类题的步骤是：先 表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说 明文语言的准确性、严密性。 “一定”表程度，意思是“某种程度的；适当的” 。说明百合对秋季气候干燥而引起的多 种季节性疾病有防治作用，但是有限的，不能完全防止，如果去掉，表达就不够准确了， 不能删去。 （5） 本题考查对文章重要信息的提取。 抓住最后一
42、段的 “变成一茎多朵， 且花色更多 “ 与中国百合相比，有些金百合品种更具特色，不但花色多样，而且还蕴含香味“等句压 缩整理即可。注意题干的字数要求。 答案： （1）因其鳞茎由许多白色鳞片层环抱而成，状如莲花，因而取“百年好合”之意命名。 （2）可以食用，药用，还值得观赏。 （3）举例子、列数字、作比较。说明通过杂交育种途径创造的新品种，开花多，颜色多。 （4）不能删去， “一定”意思是“某种程度的；适当的” 。说明百合对秋季气候干燥而引 起的多种季节性疾病有防治作用是有限的，不能完全防止，如果去掉，表达就不够准确 了。 （5）一茎多朵，花色更多，有些还蕴含香味。 【点评】常见的说明方法有：举
43、例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作 第 16 页（共 20 页） 诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。 运用说明方法要根居说明对象的特点及写作目的：恰当地运用说明方法，能提高说明语 言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思， 更能增强说服力，有时也能増强读者的阅读兴趣，更突出主题。 7 （15 分） 生于忧患，死于安乐 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心恐性，曾益其所不能。 人恒过，然后
44、能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则 无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆 也。曰： “女忘会稽之耻邪？”欲使范蠡治国政，蠡对曰： “兵甲之事，种不如蠡；填 抚国家，亲附百姓，蠡不如种。 ”於是举国政属大夫种。 居二年，子胥谏（吴王）曰： “臣闻勾践食不重味，与百姓同苦乐。此人不死， 必为国患。 ”吴王弗听。子胥言曰： “王不听谏，后三年吴其墟乎!” （节选自史记越王勾践世家 ） 【注】赦：赦免 种：指文种，越王勾践的谋臣 墟：废墟。 （1）解释下面加点词语在句中的
45、意思。 必先苦 其心志 使痛苦 人恒过 犯错误 入则无法家拂 士 同“弼” ，辅佐。 女 忘会稽之耻邪 同“汝” ，你 （2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 困于心，衡于虑，而后作。 所以动心忍性，曾益其所不能。 （3）语段【甲】开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？ （4）语段【乙】中勾践哪些事情体现了“生于忧患”？请用自己的话分条概括。 【分析】 【参考译文】 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被 第 17 页（共 20 页） 起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里 奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用
46、。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之 苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增 加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸 色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和 足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的 危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】吴王赦免了越王以后， （让他回了越国） ，越王勾践时时刻刻想着如何复
47、国，于是 就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下 休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说： “你 难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”越王想让范蠡管理国家政务，范蠡回答 说： “用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不种。 ”于是把国 家政务委托给大夫种。 过了两年，伍子胥劝阻说： “不行。我听说勾践吃饭不上两样好菜，能和老百姓同甘共苦。 这个人不死去，一定会成为吴国的祸根。吴国有了越国，是心腹大患。 ”吴王不听。伍子 胥说道： “君王不听我的规劝，三年后，吴国恐怕要成为一片废墟！ ” 【解答】 （
48、1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意 的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：必定要先使他的内心痛苦。苦：使痛苦。 句意：人常常犯错。过：犯错误。 句意：在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：同“弼” ，辅佐。 句意：你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？同“汝” ，你。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方 法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略 的成分补充完整。 重点词：衡，同“横” ，梗塞，指不顺。作，奋起，指有所作为。句意：内心忧困，思 想阻塞，然后才能奋起； 第 18 页（共 20 页） 重点词：所以，用来（通过那样的途径来） 。动，动词的使动用法，使惊动。 忍，形容词的使动用法，使坚韧。曾，同“增” 。能，才干。句意：这样来使他的心 灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容，把握文章主题。结合【甲】文第一段的内容，从文中列举的六个人的出身、 经历以及最后的成
