1、2019-2020学年安徽省亳州市利辛县二校联考八年级（上） 期中语文试卷一语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）古诗文名句默写 （1）东皋薄暮望， （2） ，长河落日圆。 （3） ，都护在燕然。 （4）山随平野尽， 。 （5）几处早莺争暖树， 。 （6） ，松柏有本性。 （7） 龟虽寿中体现曹操老当益壮，锐意进取的精神面貌，显示诗人自强不息和热爱 生活的乐观态度的诗句是： ， 。 ， 。 （8） 黄鹤楼一诗中写登楼远眺，引起无限
2、乡愁的景象的两句是： ， 。 2 （9 分）阅读下面一则短文，完成文后各小题。 就是在这样的日子里，我偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利 斯朵夫 。记得 fi 页的题记上是这样两句话： “真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只 是永不被黑暗所淹没罢了； 真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情 操所屈 服罢了。 ”这两句话震憾了我，让我很想肯定自己，让我生出一种从不自知的既鬼 祟 又昂扬的豪情，一种冲动，想要去为这个世界做点什么。所以我说， 约翰克利斯朵 夫在文学史上或许不是一流的经典，但在那个特殊年代，它对我的精神产生了重要影 响，
3、我初次领略到阅读的重量，这重量击碎了我精神上的某个死结，同时给了我身心的 沉稳和力气。 （节选自铁凝阅读的重量 ） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 fi 页屈 服 鬼祟 （2）文中有错别字的一个词是“ ” ，这个词的正确写法是： “ ” 。 （3） “死结”本来的意思是 在文中指 。 （4）请将文中划线句子改为反问句（不改变原来意思） 。 第 2 页（共 14 页） 3 （4 分）名著阅读 红星照耀中国是美国记者 根据自己 1936 年访问陕甘宁边区的经历和见闻所 著的一
4、部文笔优美分纪实性很强的报道性作品。1937 年 10 月在英国伦敦首次公开出版， 取名 。 和 是作者笔下最具代表性的人物形象，此两人也是新 中国成立后第一代卓越的领导人。 4 （12 分）综合性学习。 诚信是人与人之间建立良好关系的基石。随着我国个人诚信档案的逐步完善， 我们的一言一行、一举一动愈加离不开“诚信”二字。为了引导学生诚实守信，树立正 确的人生观。八（1）班特举行“人无信而不立”的主题班会，请你完成下面的各项任务。 （1） 班主任打算邀请道德与法制课的王老师来参加本次主题班会活动， 假如让你去邀请， 见到王老师你怎么说？ （
5、2）请你写出两条与“诚信”有关的名言警句。 （3）请你写一个与诚信有关的古代小故事。 二阅读（二阅读（45 分）分） 5 （20 分） 父亲的眼神 阅读父亲的眼神 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 那是在我上中学时，因为有“瘸腿科” ，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的 语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考 无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。 因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上 不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲， 不想再上学，反
6、且学不好了，还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎” ，他不想我 走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕 父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳 很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好 意思停下来 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不 妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我 第 3 页（共 14 页） 忐忑不安。 吃过饭，父亲说： “走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不
7、然今年地瓜就收不到了。 ”我拿 起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的 时侯，我早已经呵欠连天了看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁着父 亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很 复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容 “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。 你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！ ” 父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
8、当天晚上， 回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻地把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、 苍老的面容外，又是那眼神。想到父亲快 60 了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间 劳作，毫无怨言我突然坐起来，大声地说了一句： “我要上学！ ” 后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名 记者。 尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的你的眼神 。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静， 很悠远，父亲的眼神不这样，但我
9、想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望 着满天的繁星，我不由喃喃自语： “山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！ ” （1）请简要概括文章主要记叙了一件什么事？ （2）从全文看，第段在结构和内容上有什么作用？ （3）第段划线的句子运用了 和 的描写人物的方法，生动写出“我” 的心理。 （4） “父亲的眼神”对“我”产生了哪些方面的巨大作用？ （5） “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。 ”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中 你感悟到什么？ 6 （15 分） 记承天寺夜游 第 4 页（共 14 页） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然
10、起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列加点的文言字词。 念 无与为乐者 相与 步于中庭 怀民亦 未寝 但 少闲人如吾两人者耳 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 何夜无月？何处无竹柏？ （3）请你指出文中语句： “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ”的描写技巧 和表达效果。 （4）文中表达的感情是微妙而复杂的，请你指出作
11、品中包含作者的哪些情感？ 三、作文（三、作文（40 分）分） 7 （40 分）阅读下面的文字，按要求作文。 一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中 的涟漪，激起你生命的颤动。那可能是一种温暖软绵的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角 翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑 地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以“那一刻，我长大了”为题作文。 文体不限。 不少于 600 字 第 5 页（共 14 页） 2019-2020 学年安徽省亳州市利辛县二校联考八年级（上）学年安徽省亳州市利辛县二校联考八年级（上） 期中语文期中语文试
12、卷试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一语文积累与综合运用（一语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）古诗文名句默写 （1）东皋薄暮望， 徙倚欲何依 （2） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。 （3） 萧关逢候骑 ，都护在燕然。 （4）山随平野尽， 江入大荒流 。 （5）几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。 （6） 岂不罹凝寒 ，松柏有本性。 （7） 龟虽寿中体现曹操老当益壮，锐意进取的精神面貌，显示诗人自强不息和热爱 生活的乐观态度的诗句是： 老骥伏枥 ， 志在千里 。 烈士暮年 ， 壮心不已 。 （8）黄鹤楼 一诗中写登楼远眺， 引起无限乡愁的景象的两句
13、是： 晴川历历汉阳树 ， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 【分析】本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语 境填充。 【解答】答案： （1）徙倚欲何依（注意“徙”的书写） （2）大漠孤烟直 （3）萧关逢候骑 （4）江入大荒流 （5）谁家新燕啄春泥 （6）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写） （7）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （注意“骥”的书写） （8）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （注意“鹦鹉”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书
14、写。 第 6 页（共 14 页） 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （9 分）阅读下面一则短文，完成文后各小题。 就是在这样的日子里，我偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利 斯朵夫 。记得 fi 页的题记上是这样两句话： “真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只 是永不被黑暗所淹没罢了； 真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情 操所屈 服罢了。 ”这两句话震憾了我，让我很想肯定自己，让我生出一种从不自知的既鬼 祟 又昂扬的豪情，一种冲动，想要去为这个
15、世界做点什么。所以我说， 约翰克利斯朵 夫在文学史上或许不是一流的经典，但在那个特殊年代，它对我的精神产生了重要影 响，我初次领略到阅读的重量，这重量击碎了我精神上的某个死结，同时给了我身心的 沉稳和力气。 （节选自铁凝阅读的重量 ） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 fi 页屈 服 q 鬼祟 su （2）文中有错别字的一个词是“ 震憾 ” ，这个词的正确写法是： “ 震撼 ” 。 （3） “死结”本来的意思是 无法解开的绳结 在文中指 精神上的困惑 。 （4）请将文中划线句子改为反问句（不改变原来意思） 。 【分析】 （1）本题考查字音和字形
16、的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容， “f i 页”写作“扉页” ， “屈服”的“屈”读作“q” ， “鬼祟”的“祟”读作“su” 。 （2）本题考查错别字的掌握。根据平时对字词的积累，结合语段的内容，可知“震憾” 这个词应写作“震撼” 。 （3）本题考查词语的原意和文中意思。首先通过平时积累，弄清词语的原意，再结合上 下文内容弄清在文中意思即可。 “死结”本来的意思是无法解开的绳结，在文中指精神上 的困惑。 （4）本题考查反问句的改法。陈述句改反问句：可以加上反问词，一般是“难道”或者 “怎么” 。 “难道”通常加在句首， “怎么”加在句中主语后面。也可以把句子中表示肯定 第 7
17、页（共 14 页） 的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如： “能”改成“不能” ， “可以”改成“不 可以” ； “不会”改成“会” ， “没有”改成“有”等，所以“真正的英雄决不是永没有卑 下的情操”可以改为“真正的英雄难道是永没有卑下的情操吗？” 【解答】答案： （1）扉 q su （2）震憾 震撼 （3）无法解开的绳结 精神上的困惑 （4）真正的英雄难道是永没有卑下的情操吗？ 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字
18、音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （4 分）名著阅读 红星照耀中国是美国记者 埃德加斯诺 根据自己 1936 年访问陕甘宁边区的经历 和见闻所著的一部文笔优美分纪实性很强的报道性作品。 1937 年 10 月在英国伦敦首次公 开出版，取名 西行漫记 。 毛泽东 和 周恩来 是作者笔下最具代表性的人物 形象，此两人也是新中国成立后第一代卓越的领导人。 【分析】本题考查名著常识与内容的积累。 红星照耀中国原名西行漫记 ，是美国 著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实 记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延
19、安为中心的陕甘宁边区）进 行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军 领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【解答】答案： 埃德加斯诺（或：斯诺） ； 西行漫记 ；毛泽东、周恩来。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 4 （12 分）综合性学习。 诚信是人与人之间建立良好关系的基石。随着我国个人诚信档案的逐步完善， 我们的一言一行、一举一动愈加离不开“诚信”二字
20、。为了引导学生诚实守信，树立正 确的人生观。八（1）班特举行“人无信而不立”的主题班会，请你完成下面的各项任务。 第 8 页（共 14 页） （1） 班主任打算邀请道德与法制课的王老师来参加本次主题班会活动， 假如让你去邀请， 见到王老师你怎么说？ （2）请你写出两条与“诚信”有关的名言警句。 （3）请你写一个与诚信有关的古代小故事。 【分析】 （1）本题考查语言的委婉得体和连贯。邀请别人参加活动，要有称呼，邀请的 时间、地点、事件等内容。本题可拟写为：王老师，您好！我是八（1）班学生*，我 们班举行“人无信而不立”的主题班会，想请您莅临指导。请问您有时间吗？ （2）本题考查名言警
21、句的积累。在平时的学习中，要注意收集与积累，本题要求积累有 关诚信的名言，这类名言很多，如：言必信，行必果；一言既出，驷马难追。 （3）本题考查诚信的故事的积累。关于诚信的故事很多。如孔融让梨、曾子杀猪等。 【解答】答案： （1）示例：王老师，您好！我是八（1）班学生*，我们班举行“人无信而不立”的主 题班会，想请您莅临指导。请问您有时间吗？ （2）示例：言必信，行必果；一言既出，驷马难追。 （3）孔融让梨，曾子杀猪等 【点评】学习语文，要注重日常的阅读和积累，名言警句、有哲理的故事等知识要在日 常的阅读中留心记忆。 二阅读（二阅读（45 分）分） 5 （20 分） 父亲的眼神 阅读父亲的眼神
22、 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。 那是在我上中学时，因为有“瘸腿科” ，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的 语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考 无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。 因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上 不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲， 不想再上学，反且学不好了，还不如回家种田。 我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎” ，他不想我 走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并
23、没有听进去我的话。我不怕 父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳 第 9 页（共 14 页） 很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好 意思停下来 中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不 妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我 忐忑不安。 吃过饭，父亲说： “走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。 ”我拿 起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的 时侯，我早
24、已经呵欠连天了看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧趁着父 亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很 复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容 “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。 你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！ ” 父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上， 回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻地把我叫醒。一睁眼，除了
25、看见他瘦弱的躯体、 苍老的面容外，又是那眼神。想到父亲快 60 了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间 劳作，毫无怨言我突然坐起来，大声地说了一句： “我要上学！ ” 后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名 记者。 尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的你的眼神 。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静， 很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望 着满天的繁星，我不由喃喃自语： “山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！ ” （1）请简要概括文章主要记叙了一件什么
26、事？ （2）从全文看，第段在结构和内容上有什么作用？ （3） 第段划线的句子运用了 动作描写 和 语言描写 的描写人物的方法， 生动写 出“我” 痛下决心、发愤求学 的心理。 （4） “父亲的眼神”对“我”产生了哪些方面的巨大作用？ 第 10 页（共 14 页） （5） “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。 ”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中 你感悟到什么？ 【分析】本文通过记叙我不想上学，退学回家；父亲带我到田里种田，当我在田间睡着 了，父亲用冰冷的眼神看着我，告诉我“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年” ，让我明白有 耕耘就有收获，没有付出就没有回报，使我重新振作，最终学有所成；表达了我对父
27、亲 鞭策的感激之情。 【解答】 （1）本题考查的是对文章内容的总结概括，这要结合文章去分析。对于记叙文 要求能够掌握住记叙文的六要素，那么文章的内容就容易概括了，文章事件发生的时间 时上高中时，人物是“我”和父亲，地点在地里，事件的起因是“我”学业不好，想辍 学回家，经过是父亲让“我”下地，让“我”明白了种地的不易，结果就是“我”重回 校园，最后有所成就的事。我们可以用自己的话简单的概括总结出来，表意清晰即可。 （2）本题考查对段落作用的，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容 的总结或补充，或者引起下文。一个眼神，让我终身悚然汗下”结构上总领全文与父亲 眼神有关的描写；同时表明父
28、亲的眼神对“我”影响之大。 （3）本题考查赏析描写方法。划线的句子是对“我”的描写及其作用。 “坐” “说”是动 作描写； “我要上学”是语言描写。表达了“我”收到眼神是对我的鞭策，要下定决心， 去努力读书。 （4）本题考查对内容理解与概括的。根据问题，找到相应的段落，找到重点词语，用自 己的语言将词语整理组合，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中 心句。 “父亲对我的眼神”对“我”产生的影响主要在第 11 自然段“一睁眼，又是那眼 神，我坐起来，恶狠狠地说了一句： “我要上学”和“但那眼神始终占据了我的记忆”从 中可以看出他的眼神是对我的鞭策，对我的激励，让我有了今天的成就，
29、让我的人生道 路更加畅通无阻。 （5）本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句 子的含义以及蕴含的感情。 “你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”含有比喻义，哄的意思是 欺骗，不付出努力；比喻有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。 答案： （1）记叙了“我”不想上学，父亲教育“我” ，使“我”重新振作，最终学有所成。 （2）结构上总领全文；内容上表明父亲的眼神对“我”的影响之大，点名题意。 （3）动作描写，语言描写 痛下决心、发愤求学。 第 11 页（共 14 页） （4）他的眼神变成对“我”的期盼，对“我”的鞭策，对“我”的激励，让“我”有了 今天的成就，让“我”的人生
30、道路更加畅通无阻。 （5） “种瓜得瓜，种豆得豆。 ”种什么样的因，就会结什么样的果。不努力，只能一事无 成；反之，才能成功。 【点评】段落的作用： 文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文 章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。结尾结构上总结上文；首 尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。内容上画龙点睛、点明事件的 意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、 精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 “ 6 （15 分） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念
31、无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列加点的文言字词。 念 无与为乐者 考虑，想到 相与 步于中庭 共同，一起 怀民亦 未寝 也 但 少闲人如吾两人者耳 只 （2）把下面句子翻译成现代汉语。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 何夜无月？何处无竹柏？ （3）请你指出文中语句： “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ”的描写技巧 和表达效果。 （4）文中表达的感情是微妙而复杂的，请你指出作品中包含作者的哪些情感？ 【分析
32、】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083 年十月十二日夜，可不译） ， （我）脱下 衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内， （于是我）高兴地起床出门散步。想 到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有 第 12 页（共 14 页） 睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透，水中的 水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪 个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景） 清闲的人罢了。 【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在
33、于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 句意：张怀民也没有睡。亦：也。 句意：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 但：只。 （2）本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文 要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 句中重点词语有：户，门；何为，为什么。句意为： （我）脱了衣服想要睡觉， （只见） 月光照入门内，高兴地动身出门。 句重点词语有：何，哪；月，月光。句意为：哪一个夜晚没有
34、月光？（又有）哪个地 方没有松柏树呢？ （3）本题考查描写技巧和表达效果。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ” 运用了比喻的修辞手法，把“月光”比喻成“积水” ，把“竹柏影”比喻成“水中藻、荇” ， 生动形象地表现了月光空明澄澈的特点。 （4）本题考查理解作者的思想情感。作者“解衣欲睡”的时候， “月色入户” ，于是“欣 然起行” ，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的 张怀民， 这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭， 又是悠闲的。 自比 “闲 人” ，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者 在贬谪中
35、虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸 怀。 答案： （1）考虑 共同，一起 也 只 （2）（我）解开衣服想要睡觉， （此时）月光从门射入，于是我就高兴地起身散步。 哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？ 第 13 页（共 14 页） （3）技巧：运用比喻的修辞（描写方法） ，表达效果：生动形象地写出了月色的皎洁明 亮，透露出我赏月时欣喜愉悦的心情。 （4）作品包含了：作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣 的豁达等情感。 【点评】重点词解释： 1与： 相与步于中庭。 （跟，向。介词） 念无与为乐者。 （和，连词。 ） 2遂： 遂至承天
36、寺。 （于是） 遂迷，不复得路（终于） 桃花源记 3至： 遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （极点） 得道多助失道寡助 三、作文（三、作文（40 分）分） 7 （40 分）阅读下面的文字，按要求作文。 一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中 的涟漪，激起你生命的颤动。那可能是一种温暖软绵的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角 翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑 地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以“那一刻，我长大了”为题作文。 文体不限。 不少于 600 字 【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文的命题是“那一
37、刻，我长大了” ，其中 的“那一刻”如材料中所说“一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇”都 会给自己带来复杂的情素，伴着这些复杂的情素，我长大了。如：当某一天偶然间看到 妈妈额头上条条的皱纹，丝丝白发夹杂在黑发里时，发觉妈妈老了，那一刻，我知道自 己是该长大的时候了；爸爸让我在挫折与失败中自己爬起来时，那一刻，我知道自己长 大了等。文体选择上记叙文或是议论文都可以，行文时突出“那一刻”对我成长的重大 意义。 第 14 页（共 14 页） 【解答】 【范文】 那一刻，我长大了 当毛毛虫挣脱茧的束缚挥舞着翅膀飞向蓝天，当嫩绿的小草破土而出，当蝉终 于爬上树干只为这一个夏天鸣叫时，当我看到
38、这一切，我知道我已经长大了。 在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下 了？是会自己系鞋带了？是学会做菜了？还是而我是在 3 月 8 日这天，觉得自己长 大了。 这天，老师给我们布置了一项特殊作业为妈妈做一件事。是给妈妈倒杯 水？还是帮妈妈打扫卫生？我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。晚上，妈妈做好 晚饭说： “我的头发有些脏，看来得洗个头了。 ”我一听，连忙说： “妈妈，今天是 38 妇 女节，我来帮您洗头吧！ ”妈妈半信半疑地说： “你会洗吗？” “会，您放心！ ”我肯定地 说。 我先在脸盆里放满热水和冷水，用手试了水温。然后叫妈妈低下头来，把她的头 发打湿。
39、 再抹上洗发水， 开始揉搓起来。 搓着搓着， 我发现妈妈的头发里有一根白发。 “妈 妈，你长白头发了！ ”我叫了起来。 “还不是为你操心操的。 ”妈妈说。 看着那根白发，我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景，调皮的我总是把妈妈甩 得一脸水；我又想起我生病时妈妈对我嘘寒问暖，整日守在我床边；我又想起了我一年 级时妈妈手把手地教我写字想着想着，我不由心里发酸。 “不过，你现在长大了，知 道照顾妈妈了。 ”妈妈说。那一刻，我真觉得自己长大了。因为我懂得了，妈妈用她的衰 老换取了我的成长，长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。 【点评】这篇文章，作者写出了为母亲洗头的故事。对洗头过程描写详细具体。当看到 母亲头上的一根白发时，作者想到了好多，从作者的记叙中我们也看到了一位母亲的付 出。全文感情真挚，让人感动。
