1、 第 1 页（共 25 页） 2018-2019 学年安徽省芜湖五十中八年级（下）开学语文试卷学年安徽省芜湖五十中八年级（下）开学语文试卷 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默写古诗文中的名句名篇。 （1） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （2）兴尽晚回舟， 。 （李清照如梦令 ） （3） ，而山不加增，何苦而不平？（ 愚公移山 ） （4）芳草长堤， 。 （欧阳修采桑子 ） （5） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （6）所以动心忍性， 。 （ 生于忧患，死于安乐 ） （7） ？松柏有本性。 （刘祯赠从弟 （8）朱敦儒相见欢中写出词人乞求西
2、风把自己的泪水吹过大江，吹到战争前线，充 满悲慨的句子是： 。 （9）崔颢在黄鹤楼中道出思乡愁绪的句子是 ？ 。 2 （4 分）运用你课外阅读积累的知识完成下面各题。 （1） （作者） 被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模” 。 （2） 红星照耀中国中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动 的武装宣传。 ”文中的“大迁移”指的是 A北伐战争 B太平天国运动 C红军长征 D南昌起义部队南下 二、解答题（共二、解答题（共 2 小题，满分小题，满分 25 分）分） 3 （9 分）阅读下面的文字，按要求作答。 告别是一种心情，告别也是一种决定。 雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别，_A_。
3、 “山盟虽在，锦 书难托” ，这是陆游与唐婉之间痛彻心 fi 的告别。 “我和谁都不争，和谁争我都不 xi，我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准备走 了” ，这是杨烽先生_B_（大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。 在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲 第 2 页（共 25 页） 的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理：世间所有的文字，千百年来都在做着同一篇 文章生离死别。 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！ （选自朗读者 ，人民文学出版社 2017 年版，有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字（依次填写） 。
4、 锦 书 痛彻心 fi 不 xi （2）改正文段中的一个错别字。 改为 （3）结合语境，在 A 处横线上仿写恰当的句子。 雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别， 。 （4）从括号里选择恰当的词语，填写在 B 处横线上。 这是杨烽先生 （大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。 （5）文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 4 （16 分）互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、聊天、视频、购 物等真是应有尽有，方便之极。互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方 式、交往方式。现在就让我们一起走进“我们的互联网时代” 。 （1）请你仿照示例拟写两个活动形式。 形式
5、一：举行“互联网时代”朗诵会 形式二：开展“互联网利弊”辩论赛 形式三： 形式四： （2）下面是小林同学收集的两则资料，请仔细阅读后写出你的发现。 【资料一】 “我的一天”记载表 时间 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00 活动 早餐 社区“共享书吧” 看书 回家 与伙伴打 球 晚餐 分享快乐 方式 扫描商家 二维码付 扫描“书吧”APP 二维码，查阅书籍 骑共享单 车 QQ 好友邀 约 美团叫外 卖 微信朋友圈发 美篇 第 3 页（共 25 页） 款 【资料二】个人信息泄露情况的比例 A在网络或实际生活中留下个人联系方式后，被各类广告持续骚扰 B接到骚扰电话，且
6、来电就知道个人信息 C收到声称是金融机构的骚扰电话或短信 D邮箱、社交平台账号密码被盗 E收到冒充公检法机关的诈骗、恐吓信息 F个人信息在某网站出现 我的发现是： （3）学校决定举行一次网络安全知识讲座，下面是学校办公室草拟的一则通知，请找出 其中的不妥当之处，并提出修改意见。 A （填序号） ；修改为： B （填序号） ；修改为： （4）天气突变，气温骤降，妈妈非常担心晓晓，早晨她便给老师发来语音微信： “张老 师，您好。因天气突变，不知道晓晓衣服够不够穿，是否需要我帮忙带棉袄。如果需要， 请让她中午给我打个电话，谢谢。 ”如果你就是张老师，你会对晓晓说： “ 。 ” 二、阅读（二、阅读（5
7、5 分）分） 5 （20 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 中国竹，意无穷 青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之 第 4 页（共 25 页） 志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。 我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据中国植物志记载，我国竹现有 37 属约 500 种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是 世界上竹类植物最丰富的地区，现有 28 属 220 种，被誉为“世界竹类的故乡” 。 竹与我们的生活息息相关。 在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋； 食物有竹笋、竹米；住有
8、竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的 发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂 和除湿剂等。 从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益： 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提 供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海” 之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。 竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无 法估量。 在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、竹笔到竹纸，在保存 和传
9、播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织 和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。 在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化 活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、 梅并誉为“岁寒三友” ；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子” 。 无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤” ，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸” ，莫不对 竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。 “千 磨万击还坚劲，任尔东西南北风” ，正是他坚韧不拔、超凡脱俗的人
10、格写照。 （1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。 （2）阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。 云南是世界竹类植物的起源地之一 ，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有 28 属 220 种，被誉为“世界竹类的故乡” （3）从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。 如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹 第 5 页（共 25 页） 篮、竹筷 （4）文章第段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。 6 （14 分） 满 孙君飞 那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 他是一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 他从不知名的远方
11、挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎 花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生 津的可爱声响 有一次，他还拉着满满当当的木板车过来，我一看，突然觉得他像是一个打了胜仗的 将军。他卸下一张桌子，说让我写字用；他搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉， 带锁，说可以搬到学校坐那一刻，我心里受到了很大的震动，好像从梦中睡醒过来， 猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校，就仿佛扛着一把龙 椅，路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的，让我安然而骄傲地端坐在“山 丘”上听课。 可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵。
12、 此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁， 腰身弯如无箭可射的猎弓；他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服，他的嘴唇起了白皮儿， 肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过，忍 不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。 这一天，原来是他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越 是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，于是她 低下目光，好像要穿过一条黑暗的隧道，努力地压缩着身子，窸窸窣窣地小步快走，从 厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽
13、，母亲拿走碗，盛来 满满一碗饭放到他面前，有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的 大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还 会特意为他斟上一碗热热的黄酒看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么 像是在犒劳凯旋归来的将军？ 第 6 页（共 25 页） 吃完饭后，他并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的 衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳 子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光， 它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点
14、” ，也灌满了我们的 耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂 满了院子。于是，这里一下子有了光芒，有了奇迹，有了满足，我们这些孩子在这个快 乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。 不管我藏在哪里，都知道他看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头” ， 发出惊天动地的呼噜声。 再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里， 总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收 音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们都说： “我们老了，那些空 着的地方，你们
15、去填满吧” 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他和她心里梦里空着的地方。 但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西， 那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候，我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子 和盆，还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事，希望或者泪水便盈满了我的 眼睛，心里的风和阳光也溢了出来。 （1）本文段围绕“满”叙述了三个情景，请用简洁的语言分别概括。 （2）品析文中画线的句子。 此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁， 腰身弯如无箭可射的猎弓。 （从修辞手法角度） 再后来，他放下了担子，也放下了木板车
16、，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里， 总想着将家填得更满些，更满些。 （从加下划线词角度） （3）结合全文，简述第 13 段的作用。 （4）下列对文章的分析和理解，不正确的一项是 A本文是一篇文质兼美、意蕴深厚的记叙文。 B本文表达的情感真实美好、场面温馨，令人动容，耐人寻味。 C手法多样灵活，如比喻、拟人、夸张等，使文章文采斐然，人物形象生动。 D用词灵动巧妙，精准贴切。如“圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花 第 7 页（共 25 页） 儿的土布” 。 7 （17 分）比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游 ，完成下列各题。 【甲文】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
17、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【乙文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）用“/”为文中画线句子标出停顿。 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。 （2）解释下列加点的词。 晓雾将歇 未复有能与 其奇者 怀民亦未寝 但 少闲人如吾两人者耳 （3）用现代汉语翻译下列句子。 沉鳞竞跃。 相与步于中庭。 （4）填空
18、。 甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ” 。乙文写景的名句是“ ” 。 甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 之美” ，乙文描写了“ 之美” 。 但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月的 欣喜、 漫步的悠闲、 贬谪的悲凉、 人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中 “ ” 的语句中。 三、作文（三、作文（60 分）分） 8 （60 分）阅读下面文字，按要求作文。 第 8 页（共 25 页） 罗素曾说： “青春时期是豁达的时期，应利用这个时期来养成自己豁达的性格。 ” 史蒂文森曾说： “青春时期的任何事情都是考验。 ” 青
19、春，是多么美好的时期，可惜它属于我们只有一次。初二的你已走在青春之路 上，你体会到它的滋味了吗？是欢乐？是拼搏？书香？梦想？还是纠结？遗憾？失 落？聪明的你请拿起笔来，写下你的青春故事。 题目：我的青春里有 要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌 外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 9 页（共 25 页） 2018-2019 学年安徽省芜湖五十中八年级（下）开学语文试卷学年安徽省芜湖五十中八年级（下）开学语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、一、语文积累与综合运用（语文积累与综合运用（35 分）分） 1 （10 分）默
20、写古诗文中的名句名篇。 （1） 无可奈何花落去 ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （2）兴尽晚回舟， 误入藕花深处 。 （李清照如梦令 ） （3） 子子孙孙无穷匮也 ，而山不加增，何苦而不平？（ 愚公移山 ） （4）芳草长堤， 隐隐笙歌处处随 。 （欧阳修采桑子 ） （5） 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （6）所以动心忍性， 曾益其所不能 。 （ 生于忧患，死于安乐 ） （7） 岂不罹凝寒 ？松柏有本性。 （刘祯赠从弟 （8）朱敦儒相见欢中写出词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到战争前线，充 满悲慨的句子是： 试倩悲风吹泪过扬州 。 （9）崔颢在黄鹤楼中道出思乡愁绪
21、的句子是 日暮乡关何处是 ？ 烟波江上使人 愁 。 【分析】本题考查学生对名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习 中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识 记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）无可奈何花落去 （2）误入藕花深处（注意“藕”的书写） （3）子子孙孙无穷匮也（注意“匮”的书写） （4）隐隐笙歌处处随 （5）折戟沉沙铁未销 （6）曾益其所不能 （7）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写） （8）试倩悲风吹泪过扬州 （9）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 第 10 页（共 25 页） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要
22、加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （4 分）运用你课外阅读积累的知识完成下面各题。 （1） 法布尔 （作者） 昆虫记 被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模” 。 （2） 红星照耀中国中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动 的武装宣传。 ”文中的“大迁移”指的是 C A北伐战争 B太平天国运动 C红军长征 D南昌起义部队南下 【分析】本题考查名著常识与内容的积累。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名 著中的人物、情节、细节、主旨等进
23、行分类归纳，强加记忆。 【解答】 （1）本题考查名著常识的积累。根据题干中的“昆虫生活” ，即可判断其为法布 尔的昆虫记 。 （2）本题考查名著内容的掌握。 红星照耀中国原名西行漫记 ，是美国著名记者埃 德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地 （以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访 的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军 将领的情况。句中的“大迁移”指的就是红军长征。 故选：C。 答案： （1）法布尔； 昆虫记 （2）C 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要
24、注意名著表面的知识，如作者、背景、 特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 第 11 页（共 25 页） 二、解答题（共二、解答题（共 2 小题，满分小题，满分 25 分）分） 3 （9 分）阅读下面的文字，按要求作答。 告别是一种心情，告别也是一种决定。 雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别，_A_。 “山盟虽在，锦 书难托” ，这是陆游与唐婉之间痛彻心 fi 的告别。 “我和谁都不争，和谁争我都不 xi，我的双手考着生命之火取暖，火萎了，我也准备走 了” ，这是杨烽先生_B_（大义凛然/平静超然）和这
25、个世界的告别。 在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲 的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理：世间所有的文字，千百年来都在做着同一篇 文章生离死别。 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！ （选自朗读者 ，人民文学出版社 2017 年版，有删改） （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字（依次填写） 。 锦 jn 书 痛彻心 fi 扉 不 xi 屑 （2）改正文段中的一个错别字。 考 改为 烤 （3）结合语境，在 A 处横线上仿写恰当的句子。 雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别， 光明是对黑暗的告别 。 （4）从括号里选择恰当的
26、词语，填写在 B 处横线上。 这是杨烽先生 平静超然 （大义凛然/平静超然）和这个世界的告别。 （5）文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。 【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的辨析；第三题考查句子的仿写； 第四题考查根据语境选择词语；第五题考查病句的修改。 【解答】 （1）本题考查字音与字形。根据平时的积累与语境， “锦书”的“锦”读作 jn， “痛彻心 fi”写作“痛彻心扉” ， “不 xi”在句中表达的是不值得的意思，故应写作“不 屑” 。 （2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“我的双手考着生命之 火取暖”一句中的“考”应写作“烤” 。 （3）
27、本题考查句子的仿写。解答时注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特 第 12 页（共 25 页） 点，并领会被仿写句子的感情。如拟写为：光明是对黑暗的告别。 （4）本题考查根据语境选择词语。 “大义凛然”指坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终 保持严峻不可侵犯的态度。 “平静超然” 表现人物面对某种境况的平静， 超脱一切的表现。 语境要表现的是杨绛先生死前的平静，应选择“平静超然” 。 （5）本题考查病句的修改。阅读画波浪的句子，其缺少主语，应删掉“在，当中”或删 掉“让” 。 答案： （1）jn 扉 屑 （2）考；烤； （3）示例：光明是对黑暗的告别。 （4）平静超然 （5）删掉“在，当中
28、”或删掉“让” 。 【点评】仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到： “花开两朵，各表一枝” 。要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免 语意雷同。 4 （16 分）互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、聊天、视频、购 物等真是应有尽有，方便之极。互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方 式、交往方式。现在就让我们一起走进“我们的互联网时代” 。 （1）请你仿照示例拟写两个活动形式。 形式一：举行“互联网时代”朗诵会 形式二：开展“互联
29、网利弊”辩论赛 形式三： 创办“互联网学习”黑板报 形式四： 绘制“互联网知识”手抄报 （2）下面是小林同学收集的两则资料，请仔细阅读后写出你的发现。 【资料一】 “我的一天”记载表 时间 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00 活动 早餐 社区“共享书吧”回家 与伙伴打晚餐 分享快乐 第 13 页（共 25 页） 看书 球 方式 扫描商家 二维码付 款 扫描“书吧”APP 二维码，查阅书籍 骑共享单 车 QQ 好友邀 约 美团叫外 卖 微信朋友圈发 美篇 【资料二】个人信息泄露情况的比例 A在网络或实际生活中留下个人联系方式后，被各类广告持续骚扰 B接到骚扰电话，
30、且来电就知道个人信息 C收到声称是金融机构的骚扰电话或短信 D邮箱、社交平台账号密码被盗 E收到冒充公检法机关的诈骗、恐吓信息 F个人信息在某网站出现 我的发现是： 互联网在给我们的生活带来便利的同时也会泄露个人信息。 （3）学校决定举行一次网络安全知识讲座，下面是学校办公室草拟的一则通知，请找出 其中的不妥当之处，并提出修改意见。 A （填序号） ；修改为： 请同学们按时参加 B （填序号） ；修改为： 将“2018 年 11 月 27 日”另起行移到“襄阳五中实验 中学办公室”下面。 （4）天气突变，气温骤降，妈妈非常担心晓晓，早晨她便给老师发来语音微信： “张老 师，您好。因天气突变，不
31、知道晓晓衣服够不够穿，是否需要我帮忙带棉袄。如果需要， 请让她中午给我打个电话，谢谢。 ”如果你就是张老师，你会对晓晓说： “ 晓晓，今早 你妈妈发来信息，问你需不需要带棉袄，如果需要，请在中午给她打个电话。 。 ” 第 14 页（共 25 页） 【分析】本片主要考查学生语言的积累与运用和信息的提炼与分析，在平时的生活中， 就要多观察、多表达，不断提升自己这方面的能力。 【解答】 （1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活 动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出 某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。结合“互联网时代”的
32、话题，题目 已给出朗读会、辩论赛形式的活动类型，可以设计手抄报、主题班会的活动形式。 （2）本题考查对图表的分析。仔细分析两个图表，图表一说明互联网给人们的生活带来 了极大的便利；图表二说明人们利用互联网时，个人信息也在很大程度上遭到了泄露。 综合分析作答即可。 （3）本题考查学生对应用文的修改。这是一则通知， “届时莅临”表述不得体，改为“按 时参加” ；落款处的日期应放到署名下面。 （4）本题考查学生语言表达的能力。根据情境的设计提炼出关键信息：晓晓的妈妈给张 老师发来短信，是否需要是否需要妈妈帮忙带棉袄，需要的话中午给妈妈打电话。将这 些信息整理成一段流畅的话，主义有称呼，语言通顺即可。
33、 答案： （1）创办“互联网学习”黑板报；绘制“互联网知识”手抄报。 （2）互联网在给我们的生活带来便利的同时也会泄露个人信息。 （3）将“届时莅临”改为“按时参加” ； 将“2018 年 11 月 27 日”另起行移到“襄阳五中实验中学办公室”下面。 （4）晓晓，今早你妈妈发来信息，问你需不需要带棉袄，如果需要，请在中午给她打个 电话。 【点评】考查学生设计活动的能力时，作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主 题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） 5 （20 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 中国竹，意无穷 青青翠竹，挺拔劲秀。竹
34、，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之 志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。 我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据中国植物志记载，我国竹现有 37 第 15 页（共 25 页） 属约 500 种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是 世界上竹类植物最丰富的地区，现有 28 属 220 种，被誉为“世界竹类的故乡” 。 竹与我们的生活息息相关。 在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋； 食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的 发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹
35、纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂 和除湿剂等。 从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益： 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提 供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海” 之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。 竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无 法估量。 在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、竹笔到竹纸，在保存 和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织 和雕刻的艺术品，竹制的笙
36、管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。 在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化 活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、 梅并誉为“岁寒三友” ；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子” 。 无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤” ，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸” ，莫不对 竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。 “千 磨万击还坚劲，任尔东西南北风” ，正是他坚韧不拔、超凡脱俗的人格写照。 （1）阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。 （2）阅读第段，分析下面句中加点词语
37、的表达作用。 云南是世界竹类植物的起源地之一 ，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有 28 属 220 种，被誉为“世界竹类的故乡” （3）从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。 如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹 篮、竹筷 （4）文章第段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。 第 16 页（共 25 页） 【分析】这是一篇关于说明文的阅读理解，说明的对象是中国竹。考查了说明文的文体 知识应用。所设计的题目难度不大。 （1）提取概括有用信息的能力只要结合原文，概括分析即可。可用中心句法、关键句法。 （2）本题考查说明文语言的准确性，只要学生按答
38、题格式来就可回答该问题。 （3）本题考查说明方法及其作用，只要掌握常见的说明方法，明确该题型基本答题思路 和答题的格式即可，本题难度不大。 （4）本题考查段落的作用，要结合具体的语境来分析。 【解答】 （1）本题考查学生对文章内容的概括能力。做此类题目要仔细阅读，然后对每 个自然段的说明内容进行归纳概括，注意文中一些概括性的语句，它往往是说明的一方 面内容。 （2）本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。分析说明文一些限制性词语的 表达作用，首先要解释词的含义，并指明其作用（表限定、强调、程度、否定、推测等） ； 其次说明有这个词说明了什么，如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化（太绝对
39、化、 与事实不符等） ；最后加上“体现了 说明文语言准确性、严密性的特点” 。答案： “之一” ， 是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区， 除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。 （3）本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。常见的说明方法有举例子、列数字、 作比较、打比方、列图表、摹状貌、分类别、做诠释、下定义、引用说明等。分析文段 的说明方法一定要全面，有几个就写几个。本句列举了竹在衣食住行用中的主要用途实 例，运用的是举例子的说明方法，列举 了的实例，具体真实地说明了增强了文章的 说服力。答案：运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹
40、在衣、食、住、行、用 方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说 服力。 （4）本题考查学生结合文章内容分析文段结构作用的能力。说明文中间段落在结构上能 起到的作用有：承上启下，引出下文对说明对象特点的介绍，与首尾有呼应关系，运用 某种说明方法介绍说明对象特点等， 具体的作用要看文段的具体内容具体分析。 本题 “竹 在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文， “在文化上所赋予”开启下文， 与文章首尾都有呼应。回答承上启下段落的作用类题目，最后最好加上一句“使文章语 意连贯、衔接自然” 。答案：文章第段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文 对竹用途的
41、介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自 第 17 页（共 25 页） 然 答案： （1）示例：我国竹类资源丰富：竹与生活息息相关； 竹在文化上赋予我们精神 财富。 （意思对即可） （2） “之一” ，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地 中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。 （3）运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要 用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。 （4）文章第段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引 出下文对
42、竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。 【点评】这是一篇关于说明文的阅读理解，分别概括说明的内容、说明文语言的准确性、 说明方法及其作用和段落的作用，整体难度不大。 6 （14 分） 满 孙君飞 那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 他是一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎 花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生 津的可爱声响 有一次，他还拉着满满当当的木板车过来，我一看，突然觉得他像是一个打了胜仗的 将军。他卸下一张桌子，说让我写字用；他搬下一条高
43、凳子，凳子下面竟然有个小抽屉， 带锁，说可以搬到学校坐那一刻，我心里受到了很大的震动，好像从梦中睡醒过来， 猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校，就仿佛扛着一把龙 椅，路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的，让我安然而骄傲地端坐在“山 丘”上听课。 可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵。 此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁， 腰身弯如无箭可射的猎弓；他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服，他的嘴唇起了白皮儿， 第 18 页（共 25 页） 肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过，忍 不住想用
44、吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。 这一天，原来是他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越 是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，于是她 低下目光，好像要穿过一条黑暗的隧道，努力地压缩着身子，窸窸窣窣地小步快走，从 厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来 满满一碗饭放到他面前，有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的 大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还 会特意为他斟上一碗热热的黄酒看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎
45、么 像是在犒劳凯旋归来的将军？ 吃完饭后，他并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的 衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳 子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光， 它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点” ，也灌满了我们的 耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂 满了院子。于是，这里一下子有了光芒，有了奇迹，有了满足，我们这些孩子在这个快 乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。 不管我藏在哪里，都知道他
46、看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头” ， 发出惊天动地的呼噜声。 再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里， 总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收 音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们都说： “我们老了，那些空 着的地方，你们去填满吧” 我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他和她心里梦里空着的地方。 但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西， 那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候，我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子 和盆，还有那些挂满院子的衣服、土布和他
47、们过去的故事，希望或者泪水便盈满了我的 眼睛，心里的风和阳光也溢了出来。 （1）本文段围绕“满”叙述了三个情景，请用简洁的语言分别概括。 第 19 页（共 25 页） （2）品析文中画线的句子。 此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁， 腰身弯如无箭可射的猎弓。 （从修辞手法角度） 再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里， 总想着将家填得更满些，更满些。 （从加下划线词角度） （3）结合全文，简述第 13 段的作用。 （4）下列对文章的分析和理解，不正确的一项是 C A本文是一篇文质兼美、意蕴深厚的记叙文。 B本文表达的情感
48、真实美好、场面温馨，令人动容，耐人寻味。 C手法多样灵活，如比喻、拟人、夸张等，使文章文采斐然，人物形象生动。 D用词灵动巧妙，精准贴切。如“圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花 儿的土布” 。 【分析】全文可分为三个部分：第一部分（） ，写在外打拼的父亲每次带着礼物 回来，我都会感到快乐与自豪；第二部分（） ，写父亲空手而归时，母亲对他的 体贴呵护，父亲的心情逐渐得到平复；第三部分（） ，写父亲和母亲总觉得家里 有很多“空缺” ，等他们老后就将填补“空缺”的责任给了我，但我一直都觉得家是“满” 的。文章通过父母的描述，表现了父母为了家操持一辈子却总觉不到满足，但给予孩子 的却是丰富的物质与丰盈的爱。 【解答】 （1）本题考查概括文章内容。仔细阅读文章可知，至段写父亲为了家庭幸 福四处奔波；至段写母亲对父亲满满的关切与爱意；段写全家人共享天伦时 幸福温馨。 （2）本题考查句子的赏析。 从修辞手法角度赏析。结合句子内容来看，把父亲的腰比作“猎弓” ，运用比喻，生动 形象地写出了父亲身型的弯曲和身体的疲惫。 “总”一直，一向。写父亲一直在家里，一直庄稼地里，一直想着将家填得更满些
