1、第第 20 课课 关汉卿散曲二首关汉卿散曲二首 一、基础巩固 1.下列句子中，没有运用双关修辞方法的一项是( ) A.似雾非烟，妆点就深闺院，不许那等闲人取次展。 B.凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见。 C.痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里。 D.则要你手掌儿里奇擎着耐心儿卷。 答案 C 解析 无修辞方法的运用。 2.填空题 (1)关汉卿，号已斋叟，他的窦娥冤是我国第一部著名的戏曲，是我国戏曲史上的典型 悲剧之一。 (2)元曲四大家是关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。 3.翻译下列句子。 (1)手执着饯行杯，眼阁着别离泪。 译文：手里拿着饯行的酒杯，眼里满盈着离别的泪水。 (2)愁的是抹
2、回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。 译文：愁的是淋湿曲折的长廊的萧萧暮雨，恨的是穿过弯曲的栏杆的剪剪西风，爱的是照过 宫门的娟娟夜月。 解析 散曲的句式和现代汉语的句式不同，也有别于文言文，它是为演唱而写，所以，句式 要求朗朗上口，翻译时注意句式结构。 二、拓展提升 阅读下面这首元曲，完成 45 题。 南吕四块玉 别情 关汉卿 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑 袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。 注 凭阑：靠着栏杆。杨花雪：像雪花一样洁白的杨花。 4.下列对本曲的赏析，不正确的一项是( ) A.这首小令描写了离别的情绪， 表现了多情女主人公送别情人时凭栏望远、 依
3、依不舍的相思 之情。 B.“一点相思几时绝”是全篇的中心，它强调了别情的缠绵，只是作为全篇描写的基调。 C.“凭阑袖拂杨花雪”一句首先点明季节为暮春(杨花如雪)时节，此时节容易动人离思。与 此同时也点明了女主人公是独上高楼， 她在楼上站了很久， 以至杨花飞满衣襟， 须时时“袖拂”。 D.这首小令在艺术手法上通过层层设障， 委婉细腻地抒写了女子心中哀婉凄绝、 缠绵悱恻的 离情别绪，用准确、凝练的文字写离别的相思之情。 答案 B 解析 B 项应为作为全篇描写和抒情的基调。 5.曲子的最后三句写的是什么时候的景象？与前面几句的关系是怎样的？ 答：_ 答案 别时的景象。“关系”可作多种理解：(1)顺承
4、，女主人公由望着情人的去路而引起 伤神。(2)倒叙，可看作作者在章法上作了倒叙腾挪，使得作品的结构不落俗套，结尾有余 韵。(3)可以看作是前两种意见的融合，因为倒叙也可以看作是女主人公的追忆。 阅读下面这首元曲，完成 67 题。 双调沉醉东风 关汉卿 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁 注着别离泪。刚道得声“保重 将息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者望前程万里！” 注 阁：搁，这里指勉强噙住眼泪。 6.下列对本曲的赏析，正确的一项是( ) A.起首两句从空间的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定了全曲的感情基 调。 B.第二句“月缺花飞”是借眼前之景来抒发对情人间难得
5、的“花好月圆”的悲叹， 因为在离 人眼中：月圆也缺，花好也残。 C.三、四句以对句的形式具体写女主人公的送别，充实了一、二句的内涵。“执着”两字写 出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。 D.最后三句，在引出女主人公告别之语的同时，突出其复杂的心理变化，极其本色地表达出 不能自持的痛苦情态。 答案 D 解析 A 项“空间的角度”不完整， 开头两句是从空间和时间两个角度来写送别时的气氛的。 B 项“月缺花飞”不是眼前之景，而是心理感受。C 项“阁着”两字，刻画出强忍眼泪的神 态，更能表现出离别者内心的痛苦、情绪的凝重。 7.送行女子是怎样一个形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？ 答： _ 答案 送行女子是一个多情而善良的形象。 短短的嘱咐几番被哽咽之声打断。 先说“保重将 息”过于缠绵，见对方难分难舍后，马上勉励对方“前程万里”，既鼓励对方，又借此淡释 别恨。
