1、大班学期计划 新的学年已经开始， 为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展， 使幼儿发挥最大的潜能， 获得最大的发展，现特制定大一班班级工作计划如下： （一）主要表现 1、优势表现 （1） 孩子的自我服务能力不断增强， 能做好自己力所能及的事情， 如：自己整理书包， 自己穿脱衣服等。 （2）产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。 （3）在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整地表达自己的 想法，讲述自己的发现。 （4）有一定的任务意识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。 2、薄弱因素分析 （1） 孩子的规则意识差，自控能力仍较弱， 坚持性
2、不够，不能较好地控制自己的言行。 （2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴 或跪在地上等。 （3）部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利 开展。 （4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作尝试 （二）家长情况 1、 家长仍非常重视孩子知识技能的掌握， 他们希望孩子多学会一些知识性的内容， 如： 儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子今后 的全面发展。 2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。 二、班级经营目标： 1、培养孩子间的相互学习、自主性和
3、决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升 小学的意识。 3、继续认真学习新纲要 ，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的 培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动， 形成良好的“家园对话互动网” 。 经营目标： （1）营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任。 （2）为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信 息，体验学习的快乐。 （3）帮助家长形成良好
4、的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式， 并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网” 。 三、保育和教育教学工作重点： 目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。 （一）保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件， 要求班上每个老师了解每一个孩子的生 活习惯以及身体素质等方面的情况， 以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去 开展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做 好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的 位置，继续加强幼儿
5、一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活 作息制度， 合理地安排孩子们的一日生活。 为幼儿创设一个干净舒适、 健康的生活学习环境。 2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育 在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养， 但孩子们的劳动意识较弱， 有的存在依 赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结 合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿 自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。 a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根 据本班
6、孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。 经常提醒幼儿喝开水， 让幼儿学 会摆放好口杯。 b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔， 不挖耳朵。 有鼻涕自己及时擦， 不随地吐痰， 不乱扔纸屑。 c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 d、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾， 活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。 4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。 严格执行接送制度，防范于未然，要求家长用好接送卡。 我们老师要具有高度的责任心， 时刻让孩子在自己的视线范围内
7、， 排除一切不安全因 素。 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一 位。 利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：上下楼 梯不推不挤，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。 5、配合保健医生做好卫生保健工作把好晨检关，在晨区活动后进行评价，发现不安 全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。做好疾病 的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别 是做好“肠道疾病”的预防工作和流感的工作，做好传染病的预防工作，特别是“水痘” 、 “手、口、足” 、 “腮腺炎”等预防工
8、作。 （二）教育工作 （1）在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学 有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨 论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其 他方面的能力来说是稍弱的， 所以本学期我在继续开展主题网络的同时， 还将加强幼儿数学 能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。 （2）把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某 些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿 明白数学的重要性。从
9、数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。 根据园部计划我们将加强对区域活动的指导。 （1）优化区域活动的环境 创设新奇、 动态的物质环境。 因为只有新奇、 生动的环境， 才会使幼儿产生感知的兴趣。 “兴趣是个水闸，依靠它，能打开注意的水库并指引注意流下来。 ”孩子们会动用各种感官 参与其中，幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以，教师应根据幼儿年龄特点、教育内 容、季节变化不断创设新奇的环境，充分利用场地，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼 儿有更多的选择，从而引导幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发 现，从而认识问题和解决问题。 （2）优化区域活动的材料 陈鹤琴指出：
10、 “小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起 来，才能满足玩的欲望，玩固然重要，玩具更重要。 ”这说明材料与幼儿活动有着密切的 关系。 1、在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。 2、提供难易程度不同的材料，使幼儿能成功，有自信。 孩子间是存在差异的，有的孩子主动性强，有的主动性差一些，有的动手能力强，有的 则表达能力强。 而老师就应该很清晰地了解每一个孩子的发展状况， 提供适合不同能力水平 孩子的学习， 操作的材料， 让每一个孩子有积极探索的愿望和机会， 并使每个孩子获得成功， 获得自信。 3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容。对于重点的区域我将
11、拟订具体 的目标，投放适宜的材料，并进行及时地观察记录、反思，不断提出新的要求，新的挑战。 通过发现幼儿的兴趣，进行及时调整、丰富，调动幼儿学习的主动性。 4、注重环境的创设和利用，促进幼儿的发展： （1）环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们 将环境创设作为工作重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在 主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，我们不 再只注意画面的美观，一反以前以教师意愿代替幼儿的想法，专门创设涂鸦墙，让幼儿随主 题活动的进展逐步把学习成果、 美工作品布置上去， 让每一个幼儿都有展示自己作
12、品的机会， 作环境的主人。 （2）引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品，让他们大胆地想象和创造，为 他们提供展示作品的机会、条件，引导他们相互欣赏。尊重每个幼儿的想法和创造，并接纳 肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。 5、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。大班幼 儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对 象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。轻松的 师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光，抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营 造幼儿求异创
13、造表现宽松的心理氛围。 四、本学期幼儿重点能力的培养 A、培养良好的阅读习惯的培养。 1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。 2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们 阅读的兴趣。 3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高 他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。 4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动” “家长开放日”等活动增进亲 子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,帮助幼儿形成良好的阅读习惯。 B、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。 作为幼儿园体育活动
14、的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康， 为了更好的实现这个目标，我们应采取以下措施： 1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经历成 功的喜悦； 2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培养勇敢精神的体育游戏活动。如：消 防救援等体育游戏。 3、以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛。 C、培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施： 1,划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专 注于正在进行的活动。 2,利用家具分隔各区域，阻止幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。 3,准备
15、充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。 五、教研工作 继续开展课题研究动手做思想在科学活动中的应用 ，继续开展课题研究动手做思 想在科学活动中的应用 ， 本学期我们将加大对幼儿科学兴趣的培养， 开展丰富多彩的活动， 让幼儿学会观察、学习纪录。深入开展科学主题探究活动如“旋转乐园” “动感天地” “我想 飞等”重视非正规科学活动环境的创设。引导孩子进行研究性学习，在活动中及时张扬幼儿 的学习激情， 充分展示幼儿的学习潜能， 让幼儿字的发现问题、 收集资料， 自发的探究问题、 合作学习，自由的表达经验、表现能力使孩子在丰富的学习活动中体验各种经验，并帮 助他们进行提升。 六、家长工作
16、： （一）指导： 1让家长放心自己的孩子在园的生活和游戏 2及时向家长反馈幼儿的在园情况，通过面对面交谈、利用家长园地向家长公布幼儿 今日在园的变化。 3每周五让家长进园接送幼儿，及时向家长反馈幼儿的在园情况，公布幼儿一周的活 动情况，学到的本领。 4对个别幼儿家访，听取家长的意见和建议。 5家长会：让家长了解幼儿园的近期变化，班级此时的情况及本学期重点工作。 6做好家长开放日、家长沙龙的工作。主动向家长了解幼儿在家的生活情况。经常向 家长宣传一些育儿和保健方面的知识 （二）配合： 1 积极动员家长配合幼儿园作好幼儿的知识准备和学习活动的收集工作。 充分挖掘 “家 长资源”与幼儿共同收集与主题
17、有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。 2建立家园联系：每位幼儿建立一份发展情况，幼儿家园联系手册每人一本其中有幼 儿本月在园的发展情况，教师的祝语及期望，幼儿在家的情况，家长的希望及建议。 3、充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他 家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。 中班学期计划 加强工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻 炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱 的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述 能力
18、不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大 胆表述能力。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从 而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。在美术活动中， 要特别注意几个胆小孩子的个别教育， 注意家园的密切联系， 以确保教师与家长教育方法的 一致性。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上 一个新台阶。 二、幼儿发展目标及措施： 健康： （一）发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极
19、参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各 种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二）具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行 愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常 规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起 床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事 情自己做，让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不 能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不
20、适时主动告诉老师；通过表扬、鼓 励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与 运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀 沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。 语言： （一）发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情 节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、 学习有顺序地看图书， 乐意与同伴交流图书的主要内容， 喜欢看电
21、视、 听广播。 （二）具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运 用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿 清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的 情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会： （一）发展目标 1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心 别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。 2、关爱长辈
22、，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他 们的劳动。 3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 4、对自己能做的事有信心。 5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。 （二）具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共 享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引 导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼 儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集 体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。 2、结合主
23、题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊 重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解著名的设施、景观。 4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。 5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发 幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、 大胆的良好个性。 科学： （一）发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。 喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。 2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排 序、测量等方法。 （二）具
24、体措施 1、 结合主题在活动区中开展感觉体验区活动， 让幼儿继续感知周围事物明显特征， 发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富 幼儿生活经验。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征， 学会保护小动物，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的 突出特征；通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。 3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形 状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。 4、 学习观察生活， 能进行简单的统计。 对个别数字概念较差的幼儿， 多单独引导，
25、激发兴趣。 艺术： （一）发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ，喜欢模仿创编歌曲和动 作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。 2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本 部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 （二）具体措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣， 通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。 2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼 儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感
26、受。 3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技 能技巧的培养基础上， 继续尝试使用多种工具和材料， 如印章、 手掌、 颜色、 纸团、 积木等， 通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。 6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。 三、主题活动预设 1、开学啦（预计实施时间：3 周） 设计意图： 从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段， 在这一主题中我们有机的结 合了老师，我喜欢你 、 我的好朋友这两个子活动，让孩子在快乐、自主的环境
27、中接纳 新老师和新同学。 2、祖国、祖国我爱你（预计实施：2 周） 设计意图： 中国是什么样子的？国庆节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节日的 气氛，观察周围环境的变化，同时参与班级环境创设和年级组活动，让幼儿通过亲身经历来 感受中国人的了不起。从而增进幼儿对祖国的热爱之情。 3、和图书做朋友（预计实施时间：1 周） 设计意图： 随着幼儿年龄的增长， 中班孩子对于图书、 故事、 阅读有了浓厚的兴趣。 老师或家长讲故事给孩子们听， 已经渐渐地不能满足孩子们的需求了。 他们开始想自己学会 看图书、自己学习讲故事。再者根据上学期自测结果中显示出来地，我班幼儿讲述过程中语 句连贯性不够、大胆表述能力不
28、够的情况，有针对性的开展这一主题活动，从而为孩子们提 供一个充分展现自我、充分交流的空间。 4、感官总动员（预计实施时间：2 周） 设计意图： 中班幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望日益增长， 同时也勇于运用感 官进行探索。丰富的环境加上积极的引导能养成观察的习惯，也正是一切学习的基础。引导 幼儿听、看、尝、摸、嗅，幼儿的感觉经验与生活体验才能产生良性的互动，同时学习保护 自己的感官。 5、快快慢慢（预计实施时间：3 周） 设计意图：环境中的快、慢无处不在，车速有快慢，动物行走有快慢，就连吃饭、 洗手、 穿脱衣服的速度也有快慢。 让幼儿在关注周围快慢现象的过程中引发感知事物差异的 好奇心，思考为
29、什么有快有慢，怎样使“慢”变得“快”逐渐了解在日常生活中什么时 候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯 6、红色新年（预计实施时间：3 周） 过年从来都是和快乐密切联系在一起的，中国年更是离不开喜洋洋的红（窗花、对 联、红包、礼物等等） ，而红色又是大都数孩子喜欢的颜色。我们设计的活动就是要以这些 孩子最喜欢的事物为切入点，让孩子发现美无处不在，而且愿意主动去发现美、创造美。与 此同时，什么是中国年也就尽在其中了。 四、班级工作措施: 1、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享成果，善于体察幼 儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园
30、生活的愉快，形成安全 感和信赖感。 2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习具体 的行动方法。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教 师的引导下自己解决问题。 3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的感性经 验。 引导幼儿多接触自然环境， 引起他们对自然现象、 事物的探究欲望。 积极鼓励幼儿提问， 满足幼儿的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿知识。 4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合， 并根据幼儿的个别差异及兴趣， 提供不同层次及不同性质的材料。 创设一面突出幼儿主体性
31、 的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是 课程的记录。 ” 5、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿有足够的游戏的时 间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中，要鼓励、支持幼儿相 互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。 6、采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自控能力。选用大量 具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲 清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。 7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达日常生 活中的所见所
32、闻。 并结合主题 和图书做朋友 进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力。 五、家长工作 1、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内 容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，及时配合班级各项 教育活动。虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园 教育更协调。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安 排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得” 、 “开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联 系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏 的情况，使家园栏
33、真正起到“桥梁”的作用。 3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化（口头、便条、电 话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等） ，以便每一位家长都能及时了解 到孩子在园的生活情况，并及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案” 的整理和记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。 4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在 园的各项保教工作。 要耐心做好个别家长的配合工作， 取得教育共识： 要想锻炼幼儿的能力， 家长必须解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更 好的配合幼儿园工作。在做好父母工作
34、的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取 得他们的支持和配合。 5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活动” “社会活动” “家 长助教活动”等，参与幼儿园一日活动的交流。 六、个别教育 1、对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励，帮助他们树立自信心，并不厌其烦的教 育和帮助他们，同时与家长密切配合，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，开心 快乐。 2、 要给予离异家庭的孩子更多的关爱， 让她能感觉到集体的温暖， 喜欢上幼儿园。 3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便经常 解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理，不怕麻烦和辛苦。 4、对于
35、体质较弱的幼儿要多观察，及时提醒他们增减衣物，鼓励他们积极参加体 育锻炼，增强体质。 5、鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不断提高身高、体重 达标率。 七、班级特色 根据本班幼儿年龄特点，班级的特色是：开展多种形式的绘画教学（纸版画、彩墨 画、吹画、粉笔画、沙画等） ；创办班报，让家长、孩子、老师共同来参与；尝试对幼儿进 行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力和表现力。 八、保育工作 1、进一步提高教师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次 的拖地和周五的教室环境卫生工作，并配合保育员做好消毒等工作。 2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋
36、子晒晒，并且轮流帮孩子晒 棉被和垫被。 3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材料。 4、增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照顾幼儿（大便、进餐、午 睡、喝水、疾病等） ，不让家长把脏衣裤带回家，鼓励幼儿自己的事情自己做。 5、察言观色，注重幼儿的心理活动，发现问题及时解决。 幼儿园春季小班下学期班级计划 一.幼儿基本情况分析 我班现有幼儿 xx 名,其中男生 x 名,女生 x 名。经过小班第一学期的幼儿园集体生活，幼 儿的各方面能力都有所提高， 新学期伊始， 小朋友们愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边， 一起游戏、学习。可以看得出全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老
37、师,小朋友们一起学 本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，愿意自己穿脱衣服，早上进 园会主动同老师问“早”,“好”,“再见” 。平时大部分幼儿能够大胆、清楚的用普通话表达 自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的 使用，并能够一物多玩。一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的 小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不协调，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以 自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也 比较严重。 二.指导思想 根据幼儿教育指导纲要精神,从过去权威式的组织者,讲授者,
38、转变为幼儿活动的伙伴 式的支持者,合作者和引导者。根据本班幼儿的实际情况,参照本年龄阶段幼儿身心发展的特 点,时时加以对照,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动, 有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。 三.本学期主要工作任务及实施措施 一) 合理安排日常教育教学活动 具体措施 制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。 根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手 活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图
39、形的匹配。 教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿 的操作材料根据能力强弱安排准备。 二) 锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展 具体措施: 在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来。 注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查, 检测幼儿的身体动作发展情况。 三) 加强班级常规管理,形成良好常规 具体措施: 根据本班的情况,以 幼儿园班级管理 为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在 日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。 运用标记,故
40、事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。 积极配合幼儿园开展各项工作。 四) 做好家长工作,取得家长信任 具体措施: 开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园 配合,共同促进幼儿发展。 每个主题更换家长园地内容,内容的选择体现丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园 地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习。 每月认真写好家园联系卡,从而使家长更好的了解幼儿在园情况。 五)培养幼儿美工兴趣,发展班级特色。 具体措施: 、利用班级环境创设美工氛围。 、每日开展手工训练,培养幼儿兴趣。 、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿活动中选择。 、将幼儿的手工作品主题活动相结合,布置于主题活动墙饰。 在工作实施过程中我们将根据实际适当调整与完善,现将工作要点安排如下: 二三月份: 认真做好开学大扫除、家访。 完成班内环境创设 常规训练 教幼儿早操 、植树节爱绿护绿活动。 四月份: 准备参加教师课堂教学大赛。 亲子纯有活动。 五月份: 家庭才艺大赛。 对家长开放半日活动观摩。召开家长会。 早操表演。 、举办第五届小蓓蕾艺术节。 六月份: 庆“六一”幼儿绘画展。 幼儿口语测试及口语大赛。 幼儿发展评估。 收集,资料,归放物品,做好学期结束前的各项考核、评价工作。
