1、角的初步认识,（一）创设情景，激趣引入,（二）引导发现，活动探究,（三）闯关游戏，巩固新知,（四）课堂总结，引发反思,（五）课题深入，思维创新,说说下面是什么图形?,角,学习目标： 1、初步认识角、知道角的各部分名称。 2、会用直尺画角。 3、知道角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小有关。,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找角,找一找：,顶点,一个角有一个顶点，两条边。,边,边,画 角,我们来画一个角吧!,从一个点起，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角。,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,画角时，要牢记，,先画顶点再画边。,角的儿歌：,游戏：,角变大变小,角的大小与
2、 有关。,两条边张开的大小,两条边的张口越大，角就越 大；张口越小，角就越小。,角的大小与 无关。,角的边的长短,第一关：慧眼识角,数学游乐园,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1.找出哪些是角？哪些不是角？,个角,个角,个角,2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？,第二关：巧手摆角,数学游乐园,（1）摆一个角至少要几根小棒？,（2）用三根小棒能摆3个角吗？,总结提高,1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,角的美丽世界,摆一摆 画一画,这 节 课 你 有 哪 些 收 获 ？,
