1、2017-2018学年福建省厦门六中八年级（下）第一次月考语文试卷一、语言积累（21分）1（21分）请根据提示填写相应的古诗文。（1）微君之故， ？（式微）（2）青青子衿， 。（子衿）（3）海内存知己， 。（送杜少府之任蜀州）（4）与君离别意， 。（送杜少府之任蜀州）（5） ，在城阙兮。（子衿）（6）参差荇菜， 。窈窕淑女， 。（关雎）（7）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（蒹葭）（8）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， ，渔人甚异之。（桃花源记）（9）日光下澈，影布石上， ， ，往来翕忽。似与游者相乐。（小石潭记）（10）小石潭记中描写潭周围树木的语句是 ， ， 。（11）小石潭记描绘了小石
2、潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了 ， ， 的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。（12）王勃送杜少府之任蜀川中写送别的地点和友人要去的地方的诗句： ， 。2（3分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。B我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长“谁言寸草心。报得三春晖”！C卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。D夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句，这诗中自有其生命情调。旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。二、阅读（66分）3（5分）望洞庭湖赠张丞相【唐
3、】孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）对诗句解说不当的一项是 A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。（2）首联描绘了一幅怎样的画面？4（15分）阅读文言文，完成下列各题。【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂
4、髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”（节选自礼记檀弓下）【注释】式：同“轼”，车前
5、的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。（1）解释下面加点的词语。阡陌交通 便要还家 子之哭也 苛政猛于虎也 （2）用现代汉语翻译下面各句。乃不知有汉，无论魏晋。今吾子又死焉。（3）从表达方式看，甲乙两文都运用了 ；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 的手法突出主题。（每格限填2字）（4）桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）5（20分）赶年集厉彦林“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。我故乡在沂蒙山区东部，山
6、多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年
7、集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小
8、树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。“不还价，两毛！”卖花的
9、大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手
10、捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里（2017年01月14日人民日报，有改动）（1）选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？（2）品味选文第段划线句子的表达效果？（3）选文第段的描写有什么作用？（4）结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。（5）选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往年过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。6（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。寻找三体人的“水滴”武器史峰在刘慈欣
11、的科幻小说三体中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒子夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“
12、两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质
13、就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。说到这里，“我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上就发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸
14、克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题，而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了（选自知识窗2017年4期 有删改）（1）文中以刘慈欣的科幻小说三体开头，有何用意？（2）试分析第段中加点词语的表达效果。夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。（3）文中第段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4）作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？7（10分）非连续性文本阅读 水是人类赖以生存的重要物质，喝水是人们每天必不可少的一
15、件事情，饮水与健康的关系十分密切。你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，完成以下几项工作：（1）在“饮水与健康”主题班会上，老师让你做一个“饮水的重要性”专题发言。下面是老师为你提供的材料，请你从中提取三条主要信息。【材料】 人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。人体内2/3以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必需的物质。水可以溶解人体必需的矿物质，对维持人体组织的正常功能必不可少。喝足够的水可以预防感冒，使感冒患者早愈。因为感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的第
16、一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，可促使人体排除废物。喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水，水本身对身体有安神镇静作用，有利于人体健康。主要信息一： 主要信息二： 主要信息三： （2）在宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。请你从下面的谈话记录中总结出选择喝白开水的四个理由。（每空答案不超过3个字） 张师傅：我就喝白开水，接上自来水，用火烧开，晾凉了，就能喝了。 李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。 王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只
17、喝白开水。 刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益 的，我选择喝白开水。理由一： 理由二： 理由三： 理由四： （3）学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。这句话的意思是什么，为什么要引用这句话。你的回答是： 三、写作（满分：60分）8（60分）阅读下列文字，按要求作文。 我们习惯于匆匆前行，忽略了身边无数的美丽和精彩，总是埋怨生活的无聊，慨叹日子的乏味。殊不知，这并不是生活的责任。生活本身精彩纷呈，是我们前行的步履太过匆匆，没有留心观察，没有用心体味。慢下来，会精彩。慢下来，我们会发现生活中有很多平时没有发现的精彩；慢下来，我们的学习会更扎实，会给我们赢
18、来精彩的前程；慢下来，我们的改革事业会创造出更多的精彩，伟大的中国梦就会真正变成灿烂的现实。请以“慢下来，会精彩”为题目，作文。要求：文体自选（诗歌除外），字数不少于600字；正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。2017-2018学年福建省厦门六中八年级（下）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、语言积累（21分）1（21分）请根据提示填写相应的古诗文。（1）微君之故，胡为乎中露？（式微）（2）青青子衿，悠悠我心。（子衿）（3）海内存知己，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州）（4）与君离别意，同是宦游人。（送杜少府之任蜀州）（5）挑兮达兮，在城阙兮。（子衿）（6）参差荇菜，左右流之。窈
19、窕淑女，寤寐求之。（关雎）（7）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（蒹葭）（8）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（桃花源记）（9）日光下澈，影布石上，佁（y）然不动；，俶（ch）尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（小石潭记）（10）小石潭记中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（11）小石潭记描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。（12）王勃送杜少府之任蜀川中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津。【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作
20、答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：（1）胡为乎中露？（重点词：乎）（式微）（2）悠悠我心。（重点词：悠）（子衿）（3）海内存知己，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州）（4）与君离别意，同是宦游人。（重点词：宦）（送杜少府之任蜀州）（5）挑（to）兮达（t）兮。（重点词：兮）（子衿）（6）左右流之。寤寐求之。（重点词：寤寐）（关雎）（7）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（重点词：蒹葭）（蒹葭）（8）芳草鲜美，落英缤纷，（重点词：缤纷）（桃花源记）（9）佁（y）然不动；俶（ch）尔远逝，（重点词：俶）（10）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3分）（重点词：蔓）（11）寂寥无人，凄神寒骨，
21、悄怆幽邃。（重点词：邃）（12）城阙辅三秦，风烟望五津。（重点词：阙）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解2（3分）下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。B我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长“谁言寸草心。报得三春晖”！C卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。D夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句，这诗中自有其生命情调。旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能
22、力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A有误，形容声音因为被打断而突然终止。用在此处是语义不当。B正确。C正确。D正确。故选：A。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。二、阅读（66分）
23、3（5分）望洞庭湖赠张丞相【唐】孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）对诗句解说不当的一项是BA 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。（2）首联描绘了一幅怎样的画面？【分析】望洞庭湖赠张丞相一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉
24、以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。【解答】（1）本题考查对重点诗句的理解掌握。A正确。B有误，“欲济无舟楫”用想渡河却没有船来暗喻自己想为国效力却无人引荐。C正确。D正确。故选：B（2）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时，需正确理解诗句的本义，然后结合合理的联想与想象，用生动形象的语言再现画面即可。此类题目不要求统一答案，言之成理即可。答案：（1）B（2）八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。（写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气
25、势）译文：秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。4（15分）阅读文言文，完成下列各题。【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂
26、髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”（节选自礼记檀弓下）【注释】式：同“轼”，车前
27、的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。（1）解释下面加点的词语。阡陌交通交错相通 便要还家通“邀”，邀请子之哭也你 苛政猛于虎也繁重，使人难以忍受（2）用现代汉语翻译下面各句。乃不知有汉，无论魏晋。今吾子又死焉。（3）从表达方式看，甲乙两文都运用了记叙（描写）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了虚构（想象）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了反衬（对比）的手法突出主题。（每格限填2字）（4）桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）【分析】译文：【甲】桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）
28、便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为
29、了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”【乙】孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭的很伤心。孔子用手扶著车轼侧耳听。他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像轼一再遇上忧伤的事。”妇女于是说道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫
30、也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女、回答说：“这里没有苛政。”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。田间小路交错相通。交通：交错相通；人们就把渔人请到自己家里。要：通“邀”，邀请；您的哭声。子：你；苛政比老虎还要凶猛啊。苛：繁重，使人难以忍受。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删
31、”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：乃：竟然；无论：更不必说。句子翻译为：（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。今：如今；焉：兼词，相当于“于之”。句子翻译为：如今我的儿子又被老虎咬死了。（3）本题考查表达方式和表现手法。表达方式一般包括记叙、议论、说明、描写、抒情五种。这两段文字都是在叙事，因而是采用了记叙的表达方式；表现手法则较多，甲文中的事情在现实生活中是不存在的，是想象出来的，乙文则是通过将老虎的凶猛和苛政进行对比，从而反衬出苛政的残暴。（4）本题考查对文章内容的概括能力。甲文中的
32、桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴，人们安居乐业，祥和幸福。因而桃花源人不愿离开；乙文中泰山妇人的祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受，因而也不愿离开。答案：（1）交错相通； 通“邀”，邀请； 你； 繁重，使人难以忍受。 （2）（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。如今我的儿子又被老虎咬死了。 （3）记叙（描写）；虚构（想象）；反衬（对比）。（4）桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。 人们安居乐业，祥和幸福。虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知
33、山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。（意思对即可）【点评】寻1寻向所志（寻找）2寻病终（不久）焉1且焉置土石（哪里）2始一反焉（句末语气词）3吾夫又死焉（兼词，相当于“于之”）5（20分）赶年集厉彦林“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒
34、头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”跑出村口，只见赶集的人很多。
35、雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮
36、和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲
37、，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里（2017年01月14日人民日报，有改动）（1）选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？（2）品味选文第段划线句子的表达效果？（3）选文第段的描写有什么作用？（4）结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。（5）选文结尾写道
38、：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往年过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。【分析】文章第自然段，交代了家乡赶年集的背景。第自然段，详细回忆了自己童年时期的一次赶年集的经过。第自然段，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。【解答】（1）此题考查学生对作者思想感情的概括与分析的能力。应结合文章结尾自然段的内容理解分析，情感围绕“思念”、“怀念”回答即可。（2）此题考查学生赏析文中重要语句的能力。此句，应从修辞的角度赏析。经判
39、断，本句使用了比喻的修辞，“集市像磁铁”形象生动对的写出了集市对人们的 吸引力，反应出人们赶集时候的喜悦的心情。（3）此题考查学生描写的作用分析，解答此题，想要概括出这个语段描写了哪些内容，然后从其与上下文情节的关系或者烘托人物的心情等方面理解其作用即可。（4）此题考查学生分析人物形象的能力。应结合文中描写母亲的事件及对母亲的语言、动作描写进行分析即可。（5）此题考查学生阅读感悟的能力。答案不唯一。只要表明自己的观点并能够说出理由即可。语言组织要准确。答案：（1）对童年生活的怀念之情。（2）本句采用比喻的修辞，形象生动的写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。（3）本段文字交
40、代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。（4）慈爱（5）示例：是社会的进步。这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多种多样的过年方式，享受丰富多彩的年味，我们要珍惜现在的幸福生活。【点评】赏析语句的方法：1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启
41、下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。6（16分）阅读下面的文章，完成下列各题。寻找三体人的“水滴”武器史峰在刘慈欣的科幻小说三体中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器“水滴”。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子弹
42、穿过面包一样轻松随意。“水滴”超硬不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是用电子对撞机后，核子可以分成更小的粒子夸克。那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。物理学家进行了大量研究发现，宇宙中的夸克组合居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。难道不存在这些夸克组合吗？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四
43、夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为l，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，也就是说，如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力，所以质子、
44、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。说到这里，“我们就明白“水滴超硬”的奥秘了：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。其实，2013年科学家就在北京正负电子对撞机上就发现了四夸克粒子，2015年清华大学教授又发现了五夸克粒子。这些都是在实验条件下发现的。此外，科学家还一直在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断，找到大量的四夸克、五夸克复合
45、粒子只是时间问题，而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实了（选自知识窗2017年4期 有删改）（1）文中以刘慈欣的科幻小说三体开头，有何用意？（2）试分析第段中加点词语的表达效果。夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。（3）文中第段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4）作者介绍“水滴”，为什么要用大量的篇幅介绍“夸克”？【分析】文中以刘慈欣的科幻小说三体开头，引出了下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明。夸克结合形成复合粒子，更多夸克组合的复合粒子中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力决定了物质的硬度。“水滴”硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定。【解答】（1）本题考查的是理解文中重要语段的作用。在理解文意的基础上，理解说明文生动说明的作用，即引发读者阅读兴趣。文中以刘慈欣的科幻小说三体开头，引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。“目前的”从时间上进行限定，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。（3）考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、
