1、2017-2018学年福建省龙岩市永定三中八年级（下）第一次月考语文试卷一、积累与应用（14分）1（8分）古诗文默写（1） ，君子好逑。（2） ，白露未晞。（3）海内存知己， 。（4）盖简桃核修狭者为之。嘻， 。（5）潭中鱼可白许头， 。（6）渭城朝雨浥轻尘， 。（7）古诗中“花”的连续二句， ， 。2（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A归省（shng） 羁绊（j） 蓦然（m） 船橹（l）B行辈（xng） 斡旋（w） 闭塞（s） 恬静（tin）C撺掇（cun） 亢奋（kng） 晦暗（hu） 糜子（mi）D凫水（ f ） 桕树（ji） 磅礴（png） 幽悄（qio）3（2分）下列各组词
2、语中书写无误的一项是（）A偏僻 代慢 欺侮 叹为观止B震憾 严峻 家眷 大彻大悟C屹立 幅射 渺远 垂珠联珑D眼眶 冗杂 燎原 人情世故4（2分）下面句子中加点的成语使用有误的一项是（）A同学们正在教室里大声喧哗，看到老师来了立即戛然而止。B他已把树筒中所有井然有序的部分修剪掉了。C她使出浑身解数，运用灵活的四肢，终于完成了这个高难度动作。D在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当着一个温柔的丈夫和慈祥的父亲的角色。二、阅读（46分）5（5分）阅读下面古诗，回答问题。望洞庭胡赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有
3、羡鱼情。（1）诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这句诗的言外之意是什么？（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，笔力千钧，备受后人赞赏。请做简要赏析。6（12分）阅读下面语段，回答问题。【甲】小石潭记（节选）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
4、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】观第五泄记（节选） 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。【注】第五泄：第五级译布。在今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xi）：缝隙，裂隙。青削：颜色
5、青绿，陡峭如刀削。寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。郛（f）：古代城的外城墙。此处为名词用作状语，指像城墙环绕一样。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q）：斜靠。纬：编织物的横物。牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。（1）解释下列加点的词语。日光下澈 其岸势犬牙差互 疾趋 山行之极观也 （2）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。数步闻疾雷声，心悸。（3）请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。小石潭记： 观第五泄记： （4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感
6、情？请填入下表。选文表达的感情小石潭记 观第五泄记 7（13分）阅读下面语段，回答问题。我的很重的心忽而 了，身体也似乎 到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ， 几尺，即又 出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的莲山，仿佛是踊跃的铁的善脊似
7、的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊導在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）在第段横线上填上恰当的形容词或动词。（2）“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了 A“我”在这些小伙伴中是年纪小的。B“我”是城里来客，应该
8、坐在舱中。C故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。（3）第段中加点的“跑”与第段的哪个词相呼应？都都写出了什么样的情形？文段中与加点的“也许”有相同作用的词语分别是什么？（4）第段表现“我”感受的句子是 ，补托了“我” 的心情；第段表现“我”感受的句子是 ，使社戏最得“未见其形，先闻其声”，充满了诱惑力。8（3分）以下文学常识的表述完全正确的一项是（）A社戏是鲁迅创作的一篇短篇小说，收录在其小说集朝花夕拾中。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”少年时代在浙江绍兴小村看社戏的故事。B安塞腰鼓是一篇通过描绘西北“地域风情”来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文。它气勢磅礴而又短小
9、精悍，艺术手法丰富多样，我们从不同的角度欣赏，都可以感受到蕴含其中的艺术美。C回延安选自贺敬之诗选，诗歌使用了富有地方色彩的词语，展示出浓都的山西风情。D灯笼的作者是老舍。文章从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。9（4分）填空傅雷家书中的傅雷是 （国家）人。这些家书是傅雷寄给 （称谓）的，其主要讲 （内容），作者傅雷主要精通 语言。10（9分）【材料一】河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息五千年的文化，源远流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学
10、将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。（1）【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（2）【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举，请你分别举出一例。（3）【孔孟之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语或故事各一个。（4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。三、作
11、文（40分）11（40分）作文阅读下面的材料，按要求作文。 成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一分精彩。请以“路上的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。2017-2018学年福建省龙岩市永定三中八年级（下）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与应用（14分）1（8分）古诗文默写（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）蒹葭萋萋，白露未晞。（3）海内存知己，天涯若比邻。（4）盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。（5）潭中鱼可白许头，皆若空游无所依。（6）渭城朝雨
12、浥轻尘，客舍青青柳色新。（7）古诗中“花”的连续二句，感时花溅泪，恨别鸟惊心。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案为：（1）窈窕淑女（重点字：窈窕）（2）蒹葭萋萋（重点字：萋）（3）天涯若比邻（重点字：涯）（4）技亦灵怪矣哉（重点字：矣哉）（5）皆若空游无所依（重点字：依）（6）客舍青青柳色新（重点字：青）（7）感时花溅泪，恨别鸟惊心（重点字：溅）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中
13、，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A归省（shng） 羁绊（j） 蓦然（m） 船橹（l）B行辈（xng） 斡旋（w） 闭塞（s） 恬静（tin）C撺掇（cun） 亢奋（kng） 晦暗（hu） 糜子（mi）D凫水（ f ） 桕树（ji） 磅礴（png） 幽悄（qio）【分析】本题考查识记辨析现代汉语中常见汉字的字音的能力。【解答】A有误，“归省”的“省”应读“xng”；“蓦然”的“蓦”应读“m”；B有误，“行辈”的“行”应读“hng”；C有误，“亢奋”的“亢”应读“kng”；D正确。故选：
14、D。【点评】多音字有以下几种用法：1读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jing（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jing（名词），作“将帅”或“大将”解；qing（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。2使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：bo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；b，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；b，薄荷（专有名词）。3语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等
15、。如“给”：口语读gi；书面语读j，给予、给养。4方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：t，差忒（差错之意）；tu（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。3（2分）下列各组词语中书写无误的一项是（）A偏僻 代慢 欺侮 叹为观止B震憾 严峻 家眷 大彻大悟C屹立 幅射 渺远 垂珠联珑D眼眶 冗杂 燎原 人情世故【分析】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。【解答】A有误，“代慢”应为“怠慢”；B有误，“震憾”应为“震撼”；C有误，“幅射”有误“辐射”；D正确。故选：D。【点评】“据义辨形”是辨
16、析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对
17、它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。4（2分）下面句子中加点的成语使用有误的一项是（）A同学们正在教室里大声喧哗，看到老师来了立即戛然而止。B他已把树筒中所有井然有序的部分修剪掉了。C她使出浑身解数，运用灵活的四肢，终于完成了这个高难度动作。D在商界叱咤风云的他，在家里却没有一点大人物的风范，只是充当着一个温柔的丈夫和慈祥的父亲的角色。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒
18、贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。合乎句意，是正确的；B井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。属不合语境，是错误的；C浑身解数：所有的本领，全部的技术手腕。合乎句意，是正确的；D叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。合乎句意，是正确的；故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感
19、情色彩不合乎题意的更应该注意。二、阅读（46分）5（5分）阅读下面古诗，回答问题。望洞庭胡赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这句诗的言外之意是什么？（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，笔力千钧，备受后人赞赏。请做简要赏析。【分析】望洞庭湖赠张丞相一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此
20、本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。【解答】（1）本题考查的是对尾联的内涵的理解，这首诗是孟浩然赠给张九龄的，目的是想得到张九龄的引荐；“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子说林训）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。据此可以解答
21、。（2）这道题考查了对重要经典语句的赏析，赏析诗歌名句，需要从句子的含义、句子采用的艺术手法、表达了作者怎样的感情入手分析，据此解答即可。答案：（1）想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力。（2）云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。译文：八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。【点评】赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答：（1）采用意译法翻译句子；（2）紧扣句子采用的艺术手法
22、或句子中的关键词，分析它的表现内容；（3）结合句子说说表达了作者怎样的思想感情或给人以怎样的启示、思考。答题模式为：翻译句子，通过手法，生动形象地描绘了的情境，表达了作者的思想感情。6（12分）阅读下面语段，回答问题。【甲】小石潭记（节选）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，
23、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】观第五泄记（节选） 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。【注】第五泄：第五级译布。在今浙江诸暨境内，此处有五级瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xi）：缝隙，裂隙。青削：颜色青绿，陡峭如刀削。寸肤
24、：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。郛（f）：古代城的外城墙。此处为名词用作状语，指像城墙环绕一样。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q）：斜靠。纬：编织物的横物。牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。（1）解释下列加点的词语。日光下澈穿过，透其岸势犬牙差互 像狗的牙齿一样疾趋走山行之极观也景象（2）翻译下列句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。数步闻疾雷声，心悸。（3）请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。小石潭记：清观第五泄记：伟（4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感
25、情？请填入下表。选文表达的感情小石潭记作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五泄记作者的喜爱、赞叹之情。【分析】译文：【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往
26、往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。【乙】从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在
27、青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻，恍惚就像牛鬼蛇神等各种怪诞形象，不知该怎么描述。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：阳光往下一直照到潭底。澈：穿过，透；句意为：两岸的形状
28、像犬牙似的参差不齐。犬牙：像狗的牙齿一样；句意为：快步走去。趋：走；句意为：游人看到的最壮观的景色了。观：景象（景观）。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：凄：（使动用法）使感到凄凉；寒：（使动用法）使感到寒冷。句子翻译为：（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静幽深。此句中重点的词有：数：几；闻：听到；疾：迅速，这里意译为
29、大。句子翻译为：走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。（3）本题考查概括文章内容的能力。小石潭记第二段主要是写水的清，第四段表现环境的清；观第五泄记主要是写瀑布的雄伟。（4）本题考查分析作者情感的能力。分析作者的情感，一是要结合写作背景，作者的遭遇，一是结合文章内容进行综合分析。于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。小石潭记中小石潭的过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄
30、凉之情。观第五泄记中的一些句子，如“而犹不忍去。暮归，各赋诗”表达了作者的喜爱、赞叹之情。答案：（1）彻：穿过，透犬牙：像狗的牙齿一样；趋：走；观：景象（景观）。（2）（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静幽深。游走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。（3）清伟（4）小石潭记表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。观第五泄记表达了作者的喜爱、赞叹之情。【点评】文言词积累：许1、答应（安陵君其许寡人）2、赞同（杂然相许）3、处所（先生不知何许人也）4、这样，这么（载不动许多愁）5、表约数（潭中鱼可百许头）6、一起用力的喊声（曵屋许许声）7（13分）阅读下面语段，回答问题。我的很重的心忽而轻松了，身
31、体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的莲山，仿佛是踊跃的铁的善脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火
32、，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊導在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）在第段横线上填上恰当的形容词或动词。（2）“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了C A“我”在这些小伙伴中是年纪小的。B“我”是城里来客，应该坐在舱中。C故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。（3）第段中加点的“跑”与第段的哪个词相呼应？都都写出了什
33、么样的情形？文段中与加点的“也许”有相同作用的词语分别是什么？（4）第段表现“我”感受的句子是但我却还以为船慢，补托了“我”急切的心情；第段表现“我”感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里，使社戏最得“未见其形，先闻其声”，充满了诱惑力。【分析】本语段出自课文社戏，主要写在经历了多个波折后，我和小伙伴们一起去看戏，在路上的心理感受。其中第2、3段的景物描写很优美，调动和各种感官并用了比喻的修辞，来突出“我”内心的愉快。【解答】（1）本题考查补充词语。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来补充即可。结合上文我的沮丧心情，第一二个空
34、应表现我能看戏的兴奋之情，故填：轻松、舒展；所填的动词应该是描写开船动作的，并且表现了小伙伴们娴熟的驾船技巧，应填：点、磕，退、上前。（2）本题考查理解内容。解答此题时要结合作者的情感来分析，不能只看表面意思。结合内容可知，这句话写出了故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。故选：C。（3）本题考查词语的赏析。第一二问：解答此题关键要结合词语“飞”与“跑”所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这里这两个词主要是写出了船行速度之快，反映了孩子们看戏心情的急切。第三问：先明确“也许”的意思是“可能、或者、或许”，从选段中找出与之有相同作用的词语是“似乎、料想、
35、果然”。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出合适的语句即可。第一问：阅读第二段，了解内容可知，表现“我”感受的句子是：但我却还以为船慢；第二问；通过写船慢，表现了“我”急切的心情；阅读第三段，了解内容可知，表现“我”感受的句子是：使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。答案：（1）轻松、舒展、点、磕，退、上前。（2）C（3）飞；写出了船行速度之快，反映了孩子们看戏心情的急切；似乎、料想、果然。（4）但我却还以为船慢；急切；使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。【点评】解答句子理解赏析类试题
36、，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；修辞分析，从修辞的本身特点去赏析；文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关键；对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。8（3分）以下文学常识的表述完全正确的一项是（）A社戏是鲁迅创作的一篇短篇小说，收录在其小说集朝花夕拾中。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”少年时代在浙江绍兴小村看社戏的故事。B安塞腰鼓是一篇通过描绘西北“地域风情”来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文。它气勢磅礴而又短小精悍，艺术手法丰富多样，我们从不同的角
37、度欣赏，都可以感受到蕴含其中的艺术美。C回延安选自贺敬之诗选，诗歌使用了富有地方色彩的词语，展示出浓都的山西风情。D灯笼的作者是老舍。文章从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。C有误，回延安选自贺敬之诗选，诗歌使用了富有地方色彩的词语，展示出浓都的陕西风情。D正确。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。9（4分）填空傅雷家
38、书中的傅雷是中国（国家）人。这些家书是傅雷寄给儿子（称谓）的，其主要讲父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感（内容），作者傅雷主要精通法国语言。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】答案：中国；儿子；父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感；法国。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。10（9分）【材料一】河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石
39、壕村中的夜啼，“安得广厦千万千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息五千年的文化，源远流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。（1）【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（2）【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举，请你分别举出一例。（3）【孔孟之道亮国学】孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请你根据已有的知识，写出与他们有关的成语
40、或故事各一个。（4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的感悟。【分析】本题共给出两则材料，材料一，展示借古诗词，概写中华民族五千年文化的源远流长；材料二，指出国学经典的意义及如何发挥其作用的途径。【解答】（1）本题考查材料信息的提取与概括能力。解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。阅读材料，会发现材料一，主要以古诗词内容展示中华文化的灿烂辉煌；材料二，主要表现国学经典对我们现实生活的重要意义。（2）本题考查学生语言表达的能力。解答此题关键在于平时的阅读与积累。我们在平时的阅读中，会看
41、到许多表现中华传统美德的故事，孝敬父母如：黄香温席、卧冰求鲤、子路借米、老莱娱亲等；尊师重表道的古有：程门立雪、颜回尊师、李世民教子尊师，今有毛泽东尊师重教、鲁迅探访恩师等。（3）本题考查学生成语或故事的积累能力。解答此题也在于平时的阅读与积累，对于古今名人的成语、故事要善于分类归纳，多加记忆。孔子的成语故事我们学过很多，如：温故知新、见贤思齐、见义勇为、学而不厌等；孟子的成语故事有：孟母三迁、韦编三绝、舍生取义、孟母断机等。有关孔子、孟子的成语或故事写出两个即可，但不能出现错字。（4）本题考查国学经典阅读感悟的表达能力。解答此题围绕题目要求，结合自身实际，阐述合理的感悟即可。本题可重点阐述“
42、合作”的重要性，提出达到“共赢”目的有效途径。答案：（1）中华文化灿烂辉煌；国学智慧可以指导我们的现实生活。（2）孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。（3）示例：如“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。（有关孔子、孟子的成语或故事写出两个即可，错字不得分。）（4）言之成理即可。（要结合自身实际，感悟合理）示例：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能获救。当然，是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹，但如果像上面那两个人一样你敲你的锣，我唱我的戏，最终也只能落个双败的结局。日本松下公司董事长松下幸之助常说：“每个人都拥有不同的智慧及无可
43、限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就能为社会带来繁荣。”他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时，日本正处于经济危机时期，为摆脱困境，他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定，双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池，联合进行产品宣传。此举广告效应极佳，无论是电灯泡也好，干电池也罢，两家公司都接到了大量订单，从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明：只有合作，才能双赢吗？【点评】材料阅读题考查学生对材料的分析理解能力，以及活用材料内容解决问题的能力，涉及的知识面庞杂，平时要多积累，多记忆，并多训练。三、作文（40分）11（40分）作文阅读下面的材料，按要求作
44、文。 成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一分精彩。请以“路上的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。【分析】这是一道命题作文试题，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。在提示性的语段里，列举了几个写作思路：历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水，这几个思路都可以写。【审题立意】这个题目中，有两个关键词语：“风景”、“路上”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的
45、独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。【写作手法】如果写原义的“风景”，可采用借物抒情的手法。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。【表达方式】因为题目的关键是“风景动人”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。【解答】【例文一】路上的风景低着头走路的人都是寂寞的，因为身边的风景都无关紧要。题记生活处处不缺少美，缺少的是发现美的那双眼睛，幸好，我拥有一双会发现美的眼睛。生活中的场景就是一个美丽的画面，这些情景会在你烦恼和失意时让你感悟，让你心情愉悦，这一切都在于自己的细心，对生活的热情，才能发现，才能感受。往往很多人对生活的事情对身边的风景很不在意，我看过一个节目，有人做了一个小小的测试，测试者从口袋掏出1元、5元、10元、20元、50元、100元各一张的人民币问测试者，这些纸币
