1、2017-2018学年甘肃省会宁县八年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（30分）1（2分）下列加点的字注音全错的一项是（）A纳粹（cu） 应景（yng） 挠痒（yng） 呆板（i）B吝惜（ln） 谦卑（bi） 标签（qin） 苛求（k）C熔铸（zh） 场圃（p） 豁免（hu） 渊薮（su）D反刍（zhu） 匹俦（shu） 赭色（h） 庇佑（p ）2（2分）下列词语中有五个错别字，请找出来并在后面改正。A、艰深晦涩 永保青春 争咏竞叹 叹为观止 彬彬有礼B、无所顾记 因简就陋 负势竞上 媒妁之言 当之无愧C、幸免于难 独具只眼 虚无飘缈 烽火连天 雷历风行D、截然不同 解缆问桨 乐此不疲 受益
2、非浅 抑扬有致3（2分）下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）A寥寥数语，却一针见血地点出了我学习中的不足之处，使我茅塞顿开。B我们班的小华同学文静娴雅，待人接物总是彬彬有礼。C王苗真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。D走在乡间的小道上，抬头看看雨后碧蓝的天空，我顿觉心旷神怡。4（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。B教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。C经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D在“非典期间”，我没能给大家带来应对危机的招数。5（2分）下列句中加
3、点词语解释有误的一项是（）A而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。（独具特殊优越的条件，也指气息的环境特别好）B曾令世俗惊奇而叹为观止的古都业已消失。（因不能观看而感叹）C独怜幽草涧边生。（爱）D看起来与剃头匠的并无二致。（并没有什么两样）6（2分）下列对课文理解有误的一项是（）A人民科学家的精神风采主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。B梁思成的故事通过写勘察应县木塔来表现梁思的敬业精神，通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神。C保修一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗表达出了深深的同情。D黄山记是当代写景的杰作，作者徐迟运用赋体的手法，表现了黄山大全景。7（2分）根据下面语境
4、，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游 缺水。罗布泊 后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。号称丢掉不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了 的“木乃伊”。稀晶石手机眼镜具有防止眼睛 的作用。 A干旱 B干枯 C干涸 D干涩8（2分）下列文学常识搭配有误的一项是（）A望岳杜诗详注杜甫唐朝人B与朱元思书艺文类聚吴均南朝作家C饮酒陶渊明集陶渊明西晋人D江雪千首唐人绝句柳宗元宋朝人9（2分）下面是网上流传的词语新解，请参考示例，为下面词语写出你的新解。示例：（1）错误这是年轻人的专利。（2）孤独这是为自由付出的代价。（
5、3）谣言这是一种传染病，沉默是最好的疫苗。除非你能找出传染源，否则解释恰恰会成为病毒传播最理想的条件。失败 压力 10（12分）默写诗文名句。杜甫望岳中与“山气日夕佳，飞鸟相与还。”意境相似的句子是：“ ， 。”春潮带雨晚来急， 。“推敲”二字的典故源于贾岛题李凝幽居一诗中的“ ， ”。饮酒中体现诗人主页情感与外界客观景物融为一体的名句是： ， 。然则天下之事， ， ， ？ ，宫阙万间都做了土。近来始觉古人书， 。二、古诗鉴赏（5分）11（5分）阅读下面这首古诗，完成下题己亥杂诗（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎
6、样的情怀？（2）这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。三、阅读理解（45分）12（13分）一笑齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品 县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你
7、年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有
8、一天，这个人终于骂累了。这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“ ”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。 （作者：王虎林，有删改）（1）作者在这篇文章中表达的主要观点是：
9、 （2）联系前后文，将第段中释迦牟尼的问话写在下面的横线上。（3）说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？（4）指出文章的结构方式，并作简要分析。（5）结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？13（14分）阅读下面文章，完成下题。三峡的红叶（美国） 毅江身处异国它乡的我，最近从报上看到了一张三峡大坝蓄水后的照片，思路不禁又回到了那梦萦魂牵的三峡我第二次走过三峡，时值深秋。清晨我步出顺流而下的江轮甲板，但觉江风凛冽寒气逼人，那两山束江、形势险峻的夔门在晓烟薄雾中正扑面而来。只见两岸海拔一千五百多米的悬崖峭壁硬是把滔滔江水挤迫到只有百米宽的峡道中，江面上是水转波旋，激流滚滚，头顶上是重岩
10、叠嶂一线云天。置身在这一幅气势奇雄，充满大自然的荒蛮与伟力的图画中，人的精神和肉体不能不经受极大的震撼。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。大家的心潮还未完全地平复下来，江轮已驶入了峰秀景幽的巫峡。“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”一千多年前杜甫用诗句来描绘的巫山秋景图，此刻又重现在我们的眼前。江轮拐过一个弯，“看，红叶!”身边突然响起欢快的叫声。我忙抬头张望，只见高崖上有数丛叫不上名字的矮树灌木，清冷中犹自抖擞着被寒霜染红的枝叶，在萧瑟秋风里展现着其最后的辉煌。由于饱遭峡江的风吹霜打，这些红叶不
11、如“”那样的灿烂，也没有“”这般的凝重，它们的红是淡淡的，像斑斑铁锈，间中还夹杂着黄色和褐色，然而却给这苍凉幽深的峡谷抹上了一笔亮丽的色彩，带来了点点生动活泼的气息。江轮款款前行，两边山崖上的红叶也越来越多，色彩也越来越浓，逐渐伸延成一片一片的。远远望去，只见巫山群峰宛如披上万丈红霞，千姿百态，亭亭玉立的神女峰却似有一袭轻纱掩面，默默含愁。刚才大自然还展示着其雄伟阳刚的力，现在一下子又变成了阴柔幽秀的美。三峡的这种雄与秀、险与幽、力与美的跌宕变更，竟是如此强烈地冲击着人们的心灵，震荡着人们的魂魄!突然间我明白了，正是这种自然力对生命力的强烈冲撞，再加上一条滚滚东流的长江所翻腾着的那华夏数千年的
12、历史文化，终于完成了三峡那惊心动魄的美，成就了三峡那永恒不衰的魅力。（选自星岛日报）（1）从文章第段“思路不禁又回到了那梦萦魂牵的三峡”可以看出，这是一篇 性文章，文章前半部分写了三峡 的一面，后半部分写了三峡 的一面（填四字词语）（2）运用修辞可以使语言生动形象，分析第段画线的句子，体会它的表达效果。（3）请你根据语境为第7段划横线处依次选择恰当的诗句，正确的是 由于饱遭峡江的风吹霜打，这些红叶不如“ ”那样的灿烂，也没有“ ”这般的凝重。日出江花红胜火 霜叶红于二月花春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。西山红叶好，霜重色愈浓。A、B、C、D、（4）文章题目为“三峡的红叶”，是把它在放在什么背景
13、下去展现的？这样写有什么好处？（5）自古以来，三峡因风光的奇特而成为文人墨客登临的胜地。请你结合本文的内容给它写段导游词。14（18分）阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙文】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
14、任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释加线的字。良多趣味 属引凄异 泠泠作响 经纶世务者 （2）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，说说它们的表达效果。视觉： 听觉： 表达效果： （3）甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按 顺序写的。乙文则是按 顺序写的。（4）甲乙两文在写景方面有什
15、么相同之处？（5）甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。甲文： 乙文： （6）乙文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？（7）假如你是一位投资者，根据两文介绍的特点，你将如何让开发这两个地方？请简要回答。三、作文（40分）15（40分）读下面一段话，按要求作文。 二十一世纪，人类已经进入了网络时代，网络给人的生活带来了方便的同时，也带来了无尽的烦恼，相信你在生活中也是饱尝其中的滋味。请以“网络带来的”为题写一篇作文。要求：先将题目补充完整：除诗歌外文体不限；认真书写，力求工整、美观，不少于600字。2017-2
16、018学年甘肃省会宁县八年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（30分）1（2分）下列加点的字注音全错的一项是（）A纳粹（cu） 应景（yng） 挠痒（yng） 呆板（i）B吝惜（ln） 谦卑（bi） 标签（qin） 苛求（k）C熔铸（zh） 场圃（p） 豁免（hu） 渊薮（su）D反刍（zhu） 匹俦（shu） 赭色（h） 庇佑（p ）【分析】本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A“呆板（i）”读作“di”；B全对；C全对；D全错，“反刍（zhu）”读作“ch”；“匹俦（shu）”读作“chu”；“赭
17、色（h）”读作“zh”；“庇佑（p ）”读作“b”；故选：D。【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。2（2分）下列词语中有五个错别字，请找出来并在后面改正。A、艰深晦涩 永保青春 争咏竞叹 叹为观止 彬彬有礼B、无所顾记 因简就陋 负势竞上 媒妁之言 当之无愧C、幸免于难 独具只眼 虚无飘缈 烽火连天 雷历风行D、截然不同 解缆问桨 乐此不疲 受益非浅 抑扬有致【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除
18、法，有错就排除。【解答】A“永保青春”应为“永葆青春”；B“无所顾记”应为“无所顾忌”；C“虚无飘缈”应为“虚无缥缈”，“雷历风行”应为“雷厉风行”；D“受益非浅”应为“受益匪浅”；答案：A保葆B记忌C飘缥 历厉D非匪【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（2分）下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）A寥寥数语，却一针见血地点出了我学习中的不足之处，使我茅塞顿开。B我们班的小华同学文静娴雅，待人接物总是彬彬有礼。C王苗真是
19、别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。D走在乡间的小道上，抬头看看雨后碧蓝的天空，我顿觉心旷神怡。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABD正确。C有误，指言论或行动另有不可告人的企图。这是一个贬义词，用在这里是色彩不当。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的
20、意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。B教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。C经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D在“非典期间”，我没能给大家带来应对危机的招数。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法
21、，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A“防止”与“不”重复，删除其一；B两面对一面的问题，“推进”前加“能否”；C缺主语，删除“使”；D正确；故选：D。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5（2分）下列句中加点词语解释有误的一项是（）A而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。（独具特殊优越的条件，也指气息的环境特别好）B曾令世俗惊奇而叹为观止的古都业已消失。（因不能观看而感叹）C独怜幽草涧边生。（爱）D看起来与剃头匠的并无二致。（并没有什么两样）【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错
22、点在于正确理解成语的含义，把握词语的感情色彩，掌控具体的语境。【解答】ACD正确；B有误，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。故选：B。【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。6（2分）下列对课文理解有误的一项是（）A人民科学家的精神风采主要从清廉、敬业、爱国三个方面来刻画钱学森的形象。B梁思成的故事通过写勘察应县木塔来表现梁思的敬业精神，通过写保护奈良城来表现他的历史主义精神。C保修一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗表达出了深深的同情。D黄山记是当代写景的杰作，作者徐迟运用赋体的手法，表现了黄山大全景。【分析】本题考查文学常识，解答时
23、需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。【解答】A、B、D正确；C有误，保修一文表达了对受害者的讽刺，没有同情受害者。故选：C。【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。7（2分）根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游干旱 缺水。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。号称丢掉不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。稀晶石手机眼镜具有防止眼睛干涩 的作用。 A干旱 B干枯 C干涸 D干涩【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用
24、法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】这是四个近义词。都表明缺少水分，但程度不同。表示的事物也有差异。干旱多用于天气、土壤。表示土壤表层缺水。干涸多用于水积存的地方，如水库、湖泊、方塘，它的缺水程度比干旱更具体、可感，更严重。干枯，是地表植物由于缺水死亡。它的缺水程度比干旱严重，更令人担心。它和干涸是一个问题的两个方面，往往同时发生。干涩，干而发涩；不润泽。一般用于人的某一 器官。综上所述，应分别填充ACBD。答案：ACBD【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注
25、意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。8（2分）下列文学常识搭配有误的一项是（）A望岳杜诗详注杜甫唐朝人B与朱元思书艺文类聚吴均南朝作家C饮酒陶渊明集陶渊明西晋人D江雪千首唐人绝句柳宗元宋朝人【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC正确。D有误，江雪柳宗元集柳宗元唐朝人。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。9（2分）下面是网上流传的词语新解，请参考示例，为下面词
26、语写出你的新解。示例：（1）错误这是年轻人的专利。（2）孤独这是为自由付出的代价。（3）谣言这是一种传染病，沉默是最好的疫苗。除非你能找出传染源，否则解释恰恰会成为病毒传播最理想的条件。失败成功者的垫脚石压力唤醒人青年人的潜能的闹钟，检验中年人的韧性的试金石【分析】本题考查词语意思的解读。阅读所给的示例，可以看出就是用一种新型的方式，如指出词语常使用的对象，词语在生活中的作用，或是运用生动的比喻，来说明这个词语所表现的现象的危害与传播途径等。要注意解读的内容要与词语意思的理解有所区别，与生活实际相联系。如“失败”一词，可从“失败是成功之母”一句，解读为“失败，是成功者的垫脚石。【解答】答案：示
27、例：失败成功者的垫脚石。压力唤醒人青年人的潜能的闹钟，检验中年人的韧性的试金石。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。10（12分）默写诗文名句。杜甫望岳中与“山气日夕佳，飞鸟相与还。”意境相似的句子是：“荡胸生层云，决眦入归鸟。”春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“推敲”二字的典故源于贾岛题李凝幽居一诗中的“鸟宿池边树，僧敲月下门”。饮酒中体现诗人主页情感与外界客观景物融为一体的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣
28、，可据理臆断欤？伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。近来始觉古人书，信着全无是处。【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】答案：荡胸生层云，决眦入归鸟（重点字：眦）野渡无人舟自横（重点字：渡）鸟宿池边树，僧敲月下门（重点字：僧）采菊东篱下，悠然见南山（重点字：篱）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（重点字：臆）伤心秦汉经行处信着全无是处【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。二、古诗鉴赏（5分）11（5分）阅读下面这首古诗，完成下题己亥杂诗（清）龚自珍浩荡离愁白日
29、斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？（2）这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。【分析】这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体现在两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。【解答】（1）本题考查诗句的赏析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。 红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的
30、一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。（2）本题考查诗歌内容的把握。通读全诗，明确“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志，表达积极的人生态度。答案：（1）寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。（2）一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。（意对即可）译文：浩
31、浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。【点评】这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。三、阅读理解（45分）12（13分）一笑齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过
32、人，二三十岁就官拜七品 县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，
33、淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了。这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“那么谩骂又属于谁呢？”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是
34、以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。 （作者：王虎林，有删改）（1）作者在这篇文章中表达的主要观点是：人誉之，一笑；人骂之，一笑。（2）联系前后文，将第段中释迦牟尼的问话写在下面的横线上。（3）说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？（4）指出文章的结构方式，并作简要分析。（5）结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？【分析】这篇文章首先把齐白石的话当作中心论点提出，接着举了袁枚送高帽子给尹文端的事例，阐述了“人誉之，一笑”，然后又举了释迦牟尼笑对谩骂者的
35、事例，阐述了“人骂之，一笑”。【解答】（1）本题考查的是论点的提取和概括，议论文中，论点是作者发表的主要观点，论点通常在标题或者首尾段，联系全文找到作者概括性的表达观点的议论句，就是论点。我们要首先看标题，再看文章首尾段。本文是引用齐白石的话表达的作者的观点，即“人誉之，一笑；人骂之，一笑”。（2）本题考查的是对内容的理解，根据这段释迦牟尼的故事，可知，“这个人”的嫉妒和谩骂，释迦牟尼并没有接受，根据上文的问答，可以写出释迦牟尼的话：那么谩骂属于谁呢？（3）本题考查的是论据的特点，首先通读全文，找出文章中的两个事实论据，第一个是袁枚送高帽子给尹文端的事例，尹文端没有做到“人誉之，一笑”，是反面
36、论证；第二个事例是释迦摩尼的故事，释迦摩尼做到了“人骂之，一笑”，所以是正面论证。据此解答即可。（4）本题考查的是文章的论证结构和思路，议论文的结构一般为并列式、递进式或总分式，通读文章，可知本文首先把齐白石的话当作中心论点提出，接着举了袁枚送高帽子给尹文端的事例，阐述了“人誉之，一笑”，然后又举了释迦牟尼笑对谩骂者的事例，阐述了“人骂之，一笑”；所以属于总分式结构，据此分析解答即可。（5）本题属于开放性试题，解答时就需要联系文章，结合自己的生活学习实际，谈谈启示，态度积极向上，合理即可。答案：（1）。人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可，如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂）（2分）（
37、2）。那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可，2分）（3）。第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。（4）。总分式（1分），文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一笑”（2分）（5）答题要领：一是要切实结合自己的生活实际（抽象概括和具体来说均可，1分），二是要有言之成理的启示。（2分），如：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，（1分）学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的【点评】考查分析概括
38、议论文的主要观点是常见考点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的标题中体现出来的。13（14分）阅读下面文章，完成下题。三峡的红叶（美国） 毅江身处异国它乡的我，最近从报上看到了一张三峡大坝蓄水后的照片，思路不禁又回到了那梦萦魂牵的三峡我第二次走过三峡，时值深秋。清晨我步出顺流而下的江轮甲板，但觉江风凛冽寒气逼人，那两山束江、形势险峻的夔门在晓烟薄雾中正扑面而来。只见两岸海拔一千五百多米的悬崖峭壁硬是把滔滔江水挤迫到只有百米宽的峡道中，
39、江面上是水转波旋，激流滚滚，头顶上是重岩叠嶂一线云天。置身在这一幅气势奇雄，充满大自然的荒蛮与伟力的图画中，人的精神和肉体不能不经受极大的震撼。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。大家的心潮还未完全地平复下来，江轮已驶入了峰秀景幽的巫峡。“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”一千多年前杜甫用诗句来描绘的巫山秋景图，此刻又重现在我们的眼前。江轮拐过一个弯，“看，红叶!”身边突然响起欢快的叫声。我忙抬头张望，只见高崖上有数丛叫不上名字的矮树灌木，清冷中犹自抖擞着被寒霜染红的枝叶，在萧瑟秋风里展现着其最后的
40、辉煌。由于饱遭峡江的风吹霜打，这些红叶不如“”那样的灿烂，也没有“”这般的凝重，它们的红是淡淡的，像斑斑铁锈，间中还夹杂着黄色和褐色，然而却给这苍凉幽深的峡谷抹上了一笔亮丽的色彩，带来了点点生动活泼的气息。江轮款款前行，两边山崖上的红叶也越来越多，色彩也越来越浓，逐渐伸延成一片一片的。远远望去，只见巫山群峰宛如披上万丈红霞，千姿百态，亭亭玉立的神女峰却似有一袭轻纱掩面，默默含愁。刚才大自然还展示着其雄伟阳刚的力，现在一下子又变成了阴柔幽秀的美。三峡的这种雄与秀、险与幽、力与美的跌宕变更，竟是如此强烈地冲击着人们的心灵，震荡着人们的魂魄!突然间我明白了，正是这种自然力对生命力的强烈冲撞，再加上一
41、条滚滚东流的长江所翻腾着的那华夏数千年的历史文化，终于完成了三峡那惊心动魄的美，成就了三峡那永恒不衰的魅力。（选自星岛日报）（1）从文章第段“思路不禁又回到了那梦萦魂牵的三峡”可以看出，这是一篇回忆性文章，文章前半部分写了三峡雄伟阳刚 的一面，后半部分写了三峡阴柔幽秀 的一面（填四字词语）（2）运用修辞可以使语言生动形象，分析第段画线的句子，体会它的表达效果。（3）请你根据语境为第7段划横线处依次选择恰当的诗句，正确的是D由于饱遭峡江的风吹霜打，这些红叶不如“霜叶红于二月花”那样的灿烂，也没有“西山红叶好，霜重色愈浓”这般的凝重。日出江花红胜火 霜叶红于二月花春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟。西
42、山红叶好，霜重色愈浓。A、B、C、D、（4）文章题目为“三峡的红叶”，是把它在放在什么背景下去展现的？这样写有什么好处？（5）自古以来，三峡因风光的奇特而成为文人墨客登临的胜地。请你结合本文的内容给它写段导游词。【分析】略【解答】（1）回忆 雄伟阳刚 阴柔幽秀（2）示例：运用比喻、拟人的修辞形象生动地写出了神女峰的神秘和秀美。（3）D（4）用气势奇雄的三峡秋景图做背景 衬托红叶的秀美（5）略【点评】略14（18分）阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
43、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙文】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释加线的字。良多趣味真，实在属引凄异连续不断泠泠作响形容水声激越经纶世务者筹划，治理（2）在文中找出从视觉和听觉方面描写景
