1、2017-2018学年河北省保定市八年级（下）期末语文试卷一、第一部分（1-6题，共25分）1（4分）阅读下面文段，回答问题。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁x（）的雁群喧嚷着发出邀请，不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来hng（）量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。一只燕子的到来说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。迁x 、沼 泽、hng 量、喧嚷 理解词语的含义。雾霭： 不消： 2（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A陶渊明四次为官，又四次辞官，纵然回到了他热爱的田园，嗜酒的他却家徒
2、四壁，只能以菊花为伴。B.他们对想象中的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到骇人听闻的地步。C.同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇。D.那件微不足道的小事，根本没引起他的丝毫注意。3（3分）下面这段文字有三处语病，请把改正后的句子写在下面横线上。人是自然的产物，所以人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生大约46亿年左右，人类的出现不过300万年历史，有文字记载的文明不过6000年。300年以前，人类绝对能够与自然和谐相处，但在工业革命以来，由于对自然的破坏和掠夺加剧，使地球的资源面临着空前的危机。第一处： 第二处： 第三处：
3、4（8分）古诗词背诵与默写。蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。（蒹葭） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）杜甫的茅屋为秋风所破歌中直接抒发诗人忧国忧民情怀的句子是： ， ！ 。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！大道之行也中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是 ， 。5（2分）填入下列语段空缺处的句子，顺序排列恰当的一项是（）语文学习就是一场快乐的旅行， 在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生、人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。一篇篇文质兼
4、美的课文，是一道道视觉美味、一道道精神大餐。所以爱语文，就是爱生活，爱人生。ABCD6（6分）名著阅读。阅读A B 两个文段，完成后面的问题。A 约在四分之一海里的空间内，我没有停步，几乎不断的看到这些珍品。尼摩船长向我招手，我跟着他走。不久，脚下的土壤变了性质。我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即消失了。本段出自 （人名）的 （作品）从文段中可以看出作者 的创作才能。B 谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情
5、吗？清清楚楚的，我跟你的讨论和争辩，常常就是我跟自己的讨论和争辩，父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。本段出自 ，这是一本普通而又神奇的书，其中凝聚着作者对儿子、对祖国深厚的爱。为什么作者说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白”？文中写到：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福”，“这种境界”指 。二、解答题（共4小题，满分45分）7（6分）阅读下面古诗，回答后面的问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1
6、）下列对诗句理解分析不正确的一项是 A“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“那美丽贤淑的女子，许多美男子喜欢追求。”B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”以实际行动来反映君子深深的思念之情，十分生动形象。D“寤寐求之”指醒来和睡着的时候都在苦苦思念君子。（2）孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗谈谈你对这句话的理解。8（11分）阅读下文，按要求回答问题。柳宗元传 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹
7、锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自旧唐书柳宗元传，有删改）注释例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。（1）解释下列句子中加点字的含义。禹锡终易连州 易： 观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师 妻子： （2）用你学过的文言知识判断下列句中加点的“以”
8、字与“请以柳州授禹锡”中的“以”字用相同的一项是 A虎见之，庞然大物也，以为神。（黔之驴）B策之不以其道。 （马说）C意将隧入以攻其后也。 （狼）D以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山）（3）把下列句子翻译成现代汉语。吾与禹锡执友，何忍见其若是？时人义之。（4）文中体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。9（14分）阅读下文，回答文后的问题。谁来拯救我们的湖泊 湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分
9、磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。 为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。 最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得
10、清澈见底。 俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌（i，咽喉阻塞）”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。 显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认
11、为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。 那么，这个小生物是“谁”呢？ 是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。 鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。 可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿
12、吃光。 于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。 在没有天敌鱼类，只有大量食物藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。 两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。 虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。 英国科学家的这个
13、实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手鱼虫。（1）本文说明的主要内容是什么？（2）从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（3）文中的“富营养化”指 。水质的“富营养化”带来的严重后果是 。（4）文中划线句子采用了什么说明方法？作用如何？（5）阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊？10（14分）阅读下文，回答文后的问题。假如人生没有磨难到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开
14、始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能
15、倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指
16、引着人生的航向所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语”。此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作史记，杜甫流落乃成三吏、三别，吴敬梓落第方
17、有儒林外史，曹雪芹困顿而著红楼梦。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人
18、生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯！绝不屈服！（1）本文的中心论点是什么？（2）阅读第自然段，请从论证方法的角度赏析下列句子。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤（3）文章第段在全文起什么作用？（4）第自然段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，请你举两个事例加以论证。（文中出现的例子除外）事例1： 事例2： （5）结合课文内容，联系生活实际，谈谈你对文章第自然段“正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，
19、如诗如画，如梦如歌”的理解？三、作文（共1小题，满分50分）11（50分）作文。 阅读泰戈尔这首短诗，请自选角度写一篇作文，立意自定，文体不限，题目自拟，不少于600字。“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。”2017-2018学年河北省保定市八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、第一部分（1-6题，共25分）1（4分）阅读下面文段，回答问题。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁x（）的雁群喧嚷着发出邀请，不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来hng（）量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。一只燕
20、子的到来说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。迁x徙、沼zho泽、hng衡量、喧嚷rng理解词语的含义。雾霭：雾气不消：不需要，不用【分析】本题考查字音、字形及词义的把握。【解答】“迁x”应为“迁徙”；“沼泽”的“沼”应读“zho”；“hng 量”应为“衡量”；“喧嚷”的“嚷”应读“rng”。雾霭：雾气；不消：不需要，不用。答案：徙；zho； 衡； rng雾气；不需要，不用。【点评】做本题时字音、字形注意形似字及同音字的区分，词义注意要结合语境和词语原意理解。2（2分）下列加点成语运用有误的一项是（）A陶渊明四次为官，又四次辞官，纵然
21、回到了他热爱的田园，嗜酒的他却家徒四壁，只能以菊花为伴。B.他们对想象中的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到骇人听闻的地步。C.同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇。D.那件微不足道的小事，根本没引起他的丝毫注意。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A、C、D正确；B有
22、误，骇人听闻：意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。骇即震惊，使人听了非常吃惊、害怕、恐惧，用在此处是感情色彩不当。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3（3分）下面这段文字有三处语病，请把改正后的句子写在下面横线上。人是自然的产物，所以人类的发展却是在毁灭自然中进行的。地球诞生大约46亿年左右，人类的出现不过300万年历史，有文字记载的文明不过6000年。300年
23、以前，人类绝对能够与自然和谐相处，但在工业革命以来，由于对自然的破坏和掠夺加剧，使地球的资源面临着空前的危机。第一处：人是自然的产物，人类的发展却是在毁灭自然中进行的。第二处：地球诞生大约46亿年。第三处：由于（人类）对自然的破坏和掠夺加剧，地球的资源面临着空前的危机。【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】第句：关联词语运用不当，“所以却”搭配不当。改为：人是自然的产物，人类的发展却是在毁灭自然中进行的。第句：语义重复，“大约”和“左右
24、”重复使用。改为：“地球诞生大约46亿年”或“地球诞生46亿年左右”第句：缺少主语，“由于”和“使”不能同时使用，否则造成无主句。改为：“由于（人类）对自然的破坏和掠夺加剧，地球的资源面临着空前的危机”。或“（人类）对自然的破坏和掠夺加剧，使地球的资源面临着空前的危机。”答案：第句：人是自然的产物，人类的发展却是在毁灭自然中进行的。第句：地球诞生大约46亿年。第句：由于（人类）对自然的破坏和掠夺加剧，地球的资源面临着空前的危机。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（8分）古诗词背诵与默写。蒹葭萋萋，白露未晞；，！，。所谓伊人，在水之
25、湄。（蒹葭）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）杜甫的茅屋为秋风所破歌中直接抒发诗人忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！大道之行也中与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是人不独亲其亲，不独子其子。【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：白露未晞；在水之湄（注意“湄”的书写）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）安得
26、广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山人不独亲其亲，不独子其子。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5（2分）填入下列语段空缺处的句子，顺序排列恰当的一项是（）语文学习就是一场快乐的旅行， 在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生、人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味、一道道精神大餐。所以爱语文
27、，就是爱生活，爱人生。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】语境中已将语文学习比作“快乐旅行”紧接“旅行”这个意思描述，可辨析为第一句；可理解为对上一句句意的形象化解释；结合“在这些美味大餐中”这句话可辨析两句的顺序；结合“所以”辨析为全语段总结句；由上分析，可排序为：故选：C。【点评】此题作答，可首先读全句段，获得整体感知，把握
28、主题后理出思路，可按照逻辑顺序排列。6（6分）名著阅读。阅读A B 两个文段，完成后面的问题。A 约在四分之一海里的空间内，我没有停步，几乎不断的看到这些珍品。尼摩船长向我招手，我跟着他走。不久，脚下的土壤变了性质。我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即消失了。本段出自凡尔纳（人名）的海底两万里（作品）从文段中可以看出作者想象力丰富的创作才能。B 谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论
29、和争辩，常常就是我跟自己的讨论和争辩，父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。本段出自傅雷家书，这是一本普通而又神奇的书，其中凝聚着作者对儿子、对祖国深厚的爱。为什么作者说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白”？文中写到：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福”，“这种境界”指父子之间清清楚楚的讨论和争辩。【分析】海底两万里主要讲述了生物学家彼埃尔阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德兰一起随“鹦鹉螺号”（Nautilus，或音译为“诺第留斯号”）潜水艇船长尼摩周游海底的故事。书中主人公尼摩是个不明国籍身份的神秘人物，这艘潜艇异常坚固，利用海洋提供能源。阿龙纳斯了解到尼摩仍与大陆保持
30、联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。【解答】【A】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名
31、著内容熟悉，才能准确把握所给语段出自法国科幻小说家凡尔纳的海底两万里，通读文段，我们从作者的描写中可以看出作者丰富的想象力，巧妙地构思能力。【B】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，方可准确把握所给语段傅雷家书；通读文段，作者说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白”？的原因是“我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的”；联系文段及傅雷家书的内容，“这种境界”是指父子之间能像朋友一样清清楚楚地讨论和争辩。答案：【A】凡尔纳；海底两万里想象力丰富、构思巧妙等。【B】傅雷家书因为父亲和儿子之间是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是永远不
32、会停止的。父子之间清清楚楚的讨论和争辩。【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著的文学常识，还要熟悉人物及其相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。二、解答题（共4小题，满分45分）7（6分）阅读下面古诗，回答后面的问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）下列对诗句理解分析不正确的一项是AA“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“那美丽贤淑的女子，许多美男子喜欢追求。”B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也
33、反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”以实际行动来反映君子深深的思念之情，十分生动形象。D“寤寐求之”指醒来和睡着的时候都在苦苦思念君子。（2）孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗谈谈你对这句话的理解。【分析】本题考查诗歌阅读。关雎是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。【解答】（1）本题考查诗歌赏析正
34、误判断。A有误，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“美丽贤淑的女子，真是君子好配偶”，而不是“那美丽贤淑的女子，许多美男子喜欢追求”；BCD正确；故选：A。（2）本题考查诗歌内容的理解。关雎是一篇男女言情之作，男子夸她是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨女子的欢喜。然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，男子对女子的思念与追求的过程，美好、喜悦而不低俗；所谓“哀而不伤”，即写出男子对女子求之不得的苦闷、焦虑，又写出求之而得时的高兴、热闹情景。关雎这首诗表达的情感是快乐却不放纵，哀愁却不痛苦，
35、是最美好、舒服的一种感觉，故孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”。答案：（1）A（2）关雎是一篇男女言情之作。所谓“乐而不淫”，即写一个男子对一个女子的思念与追求的过程，美好、喜悦而不低俗；所谓“哀而不伤”，即写出男子对女子求之不得的苦闷、焦虑，又写出求之而得时的高兴、热闹情景。（意思对即可）译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，
36、鸣钟击鼓取悦她。【点评】诗歌鉴赏方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。8（11分）阅读下文，按要求回答问题。柳宗元传 元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自
37、往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自旧唐书柳宗元传，有删改）注释例移：古代官员按惯例调任。播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。质：抵押。没：没收。营护：料理，护送。（1）解释下列句子中加点字的含义。禹锡终易连州 易：改任观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师 妻子：妻子儿女（2）用你学过的文言知识判断下列句中加点的“以”字与“请以柳州授禹锡”中的“以”字用相同的一
38、项是AA虎见之，庞然大物也，以为神。（黔之驴）B策之不以其道。 （马说）C意将隧入以攻其后也。 （狼）D以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山）（3）把下列句子翻译成现代汉语。吾与禹锡执友，何忍见其若是？时人义之。（4）文中体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。【分析】参考译文： 元和十年（815），（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永
39、别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气
40、。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。易：改任；句意为：观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。妻子：妻子儿女。（2）本题考查虚词“以”用法及意义的辨析。“请以柳州授禹锡”中的“以”是介词，把；A句意为：把它当作神。以：介词，把；B句意为：驱使它不按照正确的方法。以：介词，按照；C句意为：想从隧道中进去用来攻击屠户的后面。以：介词，用来；D句意为：凭借你的力气，连魁父那座小山都无法铲平。以：介词，凭借。故选：A。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一
41、定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：执友，好朋友；何，怎么；是，这样；句子翻译为：我和刘禹锡是很好的朋友，怎么能忍心看他像现在这样？句中重点词有：时人，当时的人；义，认为有义气；句子翻译为：当时的人都认为他很义气。（4）本题考查文本内容的理解与概括。阅读全文，了解大意，可知柳宗元“为友”体现在对刘禹锡的帮助上，他一心为朋友着想；“为官”表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上，他能为百姓着想；“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士上，表现他会指点，有一定的教育方
42、法。答案：（1）改任妻子儿女（2）A（3）我和刘禹锡是很好的朋友，怎么能忍心看他像现在这样？当时的人都认为他很义气。（4）为友：为朋友着想，无私帮助朋友；为官：为百姓着想，一心为百姓办实事；为师：教导有方，教育得法。（意思对即可酌情给分）【点评】“以”的用法：1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 策之不以其道，食之不能尽其材（马说）3表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）4表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）5表示结果，可译
43、作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）。9（14分）阅读下文，回答文后的问题。谁来拯救我们的湖泊 湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻
44、类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。 为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。 最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。 俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌（i，咽喉阻塞）”，被水藻夺走水中的氧气而失去
