1、2019-2020学年广西南宁市八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（31分）1（4分）根据语境完成填空。 南宁青秀山的山腰上有一个人工湖，湖水波光ln ln，倒映着两岸的亭台轩榭，红墙碧瓦。湖的四周绿树婆娑，繁花似锦，即使在炎夏，这里也不显得zo热。（1）看拼音写汉字：波光ln ln zo热 （2）给加点字注音：轩榭 婆娑 2（2分）结合句子内容选择词语填空， 马可波罗在他的游记里，十分 （推荐 推崇）卢沟桥，卢沟桥上的石狮子千态万状，各地游人 （络绎不绝 滔滔不绝）前来观赏。3（2分）修改病句。 班上开展阅读分享主题活动，班长首先发言；“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。”
2、学习委员接着说：“一个人能否成为真正的读者。关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。”语文课代表也举手说道：“我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，受益匪浅。”班主任最后总结说：“好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行与高尚朝夕相处。”上面对话中有一个人讲的是病句题，序号是 ，应改为： 4（2分）根据语境，按要求在空格处仿写句子或填写成语。 一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， （仿句）只有万众一心，才能建设好我们的家园，只有 （仿写），才能实现我们的中国梦。5（3分）下面关于文化常识的表述，正确的打，错误的打（1）北魏历史学家郦道元的水经注记载了一
3、千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。 （判断对错）（2）“日中不至，则是无信”中的“日中”是“正午”，“自非亭午夜如不见曦月”中的“亭午”是傍晚，“夜分”是半夜。 （判断对错）（3）在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。 （判断对错）6（3分）古诗文默写。 诗者，融情于景，吟咏性情也，白居易钱塘湖春行一诗中“ ， ”，春花绽放，春草吐绿；李白渡荆门送别一诗中“ ，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊浣溪沙一词中“ ， ”繁华易尽，旧识重来；李清照渔家傲一诗中“ ， ，海天相接，似梦似
4、幻。道者，文之根本，志之所之也。吴均在与朱元思书一文中“ ， 。经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，淡泊名利；孟子在孟子三章中“然后知 也”，卒章显志，心怀家国。7（6分）综合题。班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，阅读下面材料，按要求回答问题。 随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可成为传播者，人人都可以实时发网络消息，网络信息存在一定的真实性与可信度问题。如“广东河源暴雨将高楼冲垮”“广西大桥被洪水冲垮”“洪水登上长沙橘子洲主马路”，等信息，后均被官方证实为谣言。（1）【观点论述】截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达到61.2%网民使用手机上网
5、的比例高达99.1%与传统媒体相比，网络媒体时效性更高、信息资源更丰富，搜索更快捷，那么，你如何看待网络信息？（80字以内）（2）【复述故事】古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。如图是一个信息传播有误的故事，请你简要复述这个故事。（60字以内）（3）【续写对联】班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动请结合活动主题及材料续写下联。上联：漫步书山品尝文化下联： 二、阅读理解（共39分）8（4分）名著阅读。昆虫记是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分1725不等的章节，每章节详细、深刻地描绘种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性
6、文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。（1）作者法布尔是 （国家）著名作家，他编写的昆虫记堪称是科学与文学完美结合的典范，有“ ”之美誉。（2）作者给些昆虫形象地起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。大孔雀蛾 蟋蟀 金蜂 无翅黄蜂 蝴蝶 灰蝇 螳螂 蝉真正的侠客 天生的歌唱家：蝉；音乐家：蟋蟀美丽公主 9（3分）红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的
7、不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实公正地报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价。阅读毛泽东的七律长征，完成题目。红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开顾。请结合本书的第五篇长征，分别指出这首诗的颈联和尾联反映的事件。颈联： 尾联： 10（5分）阅
8、读诗歌，完成下面小题，饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言（1）在第六句中，如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字，表达效果是完全不一样的。请你谈谈“见”字的妙处。（2）本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？11（12分）阅读文段，回答下列问题。周亚夫军细柳司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，
9、持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下面句子中加点的词军士吏被甲 天子且至 （2）下面句子加点词意思相同的一项是 A已而之细柳军何
10、陋之有B吾欲入劳军劳其筋骨C亚夫乃传言开壁门蒙乃始就学D称善者久之陈康肃公善射（3）请把选文中画线句子翻译成现代汉语将军约，军中不得驱驰。介胄之士不拜，请以军礼见。（4）谈谈汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”。12（5分）名著阅读。“我在甘肃随红军骑兵骑了几天马，或者精确地说，随红军骑兵走了几天路。他们借给我一匹好马，配有俘获的西式鞍子，但是每天行军结束时，我觉得不是马在侍候我，而是我侍候马。这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过累了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路。他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样，我的结论是，任何人要当这个人的骑兵得首先是个护士，而不是马夫，甚至最好是个
11、步行的，不是骑马的。我对他爱护牲口表示应有的敬意这在中国不是常见的现象但是我很高兴终于能够脱身出来，恢复自由行动，这样反而有的时候真的骑上了一匹马。”（1）以上语段选自美国记者 （填姓名）的报告文学作品 ，又翻译为 （后两空均填作品名）。（2）请联系这个语段内容，分析以这位骑兵营营长为代表的红军战士的形象特点。三、非文学类文本阅读13（8分）材料一：可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。日常生活中每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁，可炼好
12、钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。厨余垃圾包括剩莱剩饭、骨头、莱根莱叶等食品类废物，经生物技术 就地处理堆肥，每吨可生产 0.3 吨有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 材料二：前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃极分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃极虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视，不按要求扔垃圾，并不只是。把资源放错了地方而已，实际上，那就是
13、随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类坎缺乏资金”等理由艳延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。（1）材料一中，运用了多种说明方法，请选择其中一种来分析其作用。（2）材料二中，政府方面如何做才能有效改进我国生活垃圾分类工作？14（11分）文学类文本阅读。背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背
14、影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那
15、年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸
16、爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己
17、慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他
18、写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（1）在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容照看行李 拣定椅子嘱咐儿子 （2）按要求赏析下列词句。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（赏析加点词语）他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（从描写角度赏析句子）（3）文章的段读起来很“碎”，作者为什么这样写？（4）文章以背影为题，“背影”在全文中有什么作用？四、表达写作（50分）15（50分）按要求作文 你留意过自
19、家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的影子窗外的人，窗外的世界，五彩斑斓，纷繁复杂，构成了别样的风景。 请以“窗外的风景”为题，叙写真实的生活故事。 要求；（1）不少于600字。（2）不用抄袭，不得套作，具有真情实感。（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。2019-2020学年广西南宁市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（31分）1（4分）根据语境完成填空。 南宁青秀山的山腰上有一个人工湖，湖水波光ln ln，倒映着两岸的亭台轩榭，红墙碧瓦。湖的四周绿树婆娑，繁花似锦，即使在炎夏，这里也不显得zo热。（1）看拼音写汉字：波光
20、ln ln粼粼zo热燥（2）给加点字注音：轩榭xi婆娑su【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累以及语段内容，“波光ln ln”写作“波光粼粼”，“zo热”写作“燥热”。（2）本题考查字音的识记。“轩榭”的“榭”读作xi，“婆娑”的“娑”读作su。【解答】答案：（1）粼粼 燥（2）xi su【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。2（2分）结合句子内容选择词语填空， 马可波罗在他的游记里，十分推崇（推荐 推崇）卢沟桥，卢沟桥上的石狮子千态万状，各地游人络绎不绝（络绎不绝 滔滔不绝）前来观赏。【分析】本题
21、考查选词造句。根据语境和词语含义来辨析，先研读句子，再从词语的含义、感情色彩、适用对象等角度来分析辨别，进而选出恰当的词语。【解答】推荐：介绍。推崇：尊崇，推重崇敬。根据“十分看重卢沟桥”选“推崇”恰当。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。根据“各地游人”的暗示，选“络绎不绝”恰当。答案：推崇络绎不绝【点评】解答这种类型的题目，要依据“词不离句”的原则，即根据语境的要求，结合词语的含义、色彩等方面的特点来综合分析，最后选出恰当的词语。3（2分）修改病句。 班上开展阅读分享主题活动，班长首先发言；“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人
22、的道理。”学习委员接着说：“一个人能否成为真正的读者。关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。”语文课代表也举手说道：“我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，受益匪浅。”班主任最后总结说：“好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行与高尚朝夕相处。”上面对话中有一个人讲的是病句题，序号是，应改为：我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧，受益匪浅。【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。【解答】句中的“诗歌”与“古
23、典诗词”是交叉关系，不能并列，可把“古典诗词”去掉。答案：，我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧，受益匪浅。【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4（2分）根据语境，按要求在空格处仿写句子或填写成语。 一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，一滴水珠汇集不成辽阔的海洋（仿句）只有万众一心，才能建设好我们的家园，只有群策群力（仿写），才能实现我们的中国梦。【分析】本题
24、考查句子的仿写。仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。通读句子，分析例句特点。观察前面的句子可知，这里要仿写的句子中意象是部分与整体之间的关系，并且都是偏正词组，强调个人力量的弱小，注意与后句的“只有万众一心，群策群力”衔接紧密。可填“一块碎石组成不了雄壮的山川”“一滴水珠汇集不成辽阔的海洋”“一枝麦穗衬托不出金色的秋天”等句子。需要填写与成语“万众一心”意思接近的词语，比如“群策群力”“同舟共济”。【解答】答案：示例：一枝麦穗衬托不出金色的秋天 一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天 一根木头搭不成宽阔的桥梁 一滴水
25、珠汇集不成辽阔的海洋。示例：群策群力、同舟共济。【点评】先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。5（3分）下面关于文化常识的表述，正确的打，错误的打（1）北魏历史学家郦道元的水经注记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。（判断对错）（2）“日中不至，则是无信”中的“日中”是“正午”
26、，“自非亭午夜如不见曦月”中的“亭午”是傍晚，“夜分”是半夜。（判断对错）（3）在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。（判断对错）【分析】本题考查对文化常识的识记能力。考生应注意积累，尤其是课本注释的相关内容要认真记忆。【解答】（1）错误，“北魏历史学家郦道元”有误，郦道元是地理学家；（2）错误，“亭午是傍晚”有误，“亭午”是正午；（3）正确。答案：（1）（2）（3）【点评】文化常识需要积累内容：广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。（1）作家
27、作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。6（3分）
28、古诗文默写。 诗者，融情于景，吟咏性情也，白居易钱塘湖春行一诗中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春花绽放，春草吐绿；李白渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊浣溪沙一词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”繁华易尽，旧识重来；李清照渔家傲一诗中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，海天相接，似梦似幻。道者，文之根本，志之所之也。吴均在与朱元思书一文中“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，淡泊名利；孟子在孟子三章中“然后知生于忧患而死于安乐也”，卒章显志，心怀家国。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好
29、积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（注意“没”的书写）月下飞天镜（注意“镜”的书写）无可奈何花落去，似曾相识燕归来天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）鸢飞戾天者，望峰息心（注意“戾”的书写）生于忧患而死于安乐【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。7（6分）综合题。班上开展“我们的互联网时代”为主题的综
30、合性学习活动，阅读下面材料，按要求回答问题。 随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可成为传播者，人人都可以实时发网络消息，网络信息存在一定的真实性与可信度问题。如“广东河源暴雨将高楼冲垮”“广西大桥被洪水冲垮”“洪水登上长沙橘子洲主马路”，等信息，后均被官方证实为谣言。（1）【观点论述】截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达到61.2%网民使用手机上网的比例高达99.1%与传统媒体相比，网络媒体时效性更高、信息资源更丰富，搜索更快捷，那么，你如何看待网络信息？（80字以内）（2）【复述故事】古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。如图是一个信息传播有
31、误的故事，请你简要复述这个故事。（60字以内）（3）【续写对联】班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动请结合活动主题及材料续写下联。上联：漫步书山品尝文化下联：畅行网络搜索信息【分析】（1）本题考查学生围绕话题发表观点的能力。本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由。（2）本题考查看图讲话的能力。在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数。这个故事的主人公为宋代姓丁的人家，重点是人们传播错误的消息，以讹传讹、道听途说。（3）本题考查根据上联撰写对联。
32、本题中分析上联，我们可以发现“漫步/书山/品尝/文化”的结构，对应词性为“动词+名词+动词+名词”；内容要与互联网主题相扣。【解答】答案：（1）示例一：网络信息是我们级取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虑假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸
33、收网络信息时要善于去伪存真。（2）宋国丁姓人家，因家中新打水井节省出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明情况，（3）畅行网络搜索信息【点评】发表观点答题步骤：第一步，给出明确的观点；第二步，针对自己的观点，结合材料，给出两个证明你的观点的理由；第三步，给出结论。不要使用“我认为”、“我觉得“等字眼。二、阅读理解（共39分）8（4分）名著阅读。昆虫记是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分1725不等的章节，每章节详细、深刻地描绘种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生
34、存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。（1）作者法布尔是法国（国家）著名作家，他编写的昆虫记堪称是科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。（2）作者给些昆虫形象地起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。大孔雀蛾 蟋蟀 金蜂 无翅黄蜂 蝴蝶 灰蝇 螳螂 蝉真正的侠客螳螂天生的歌唱家：蝉；音乐家：蟋蟀美丽公主大孔雀蛾【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】答案：（1）法国；昆虫的史诗；
35、（2）螳螂；大孔雀蛾。【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。9（3分）红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实公正地报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价。阅读毛泽东的七律长征，完成题目。红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水
36、拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开顾。请结合本书的第五篇长征，分别指出这首诗的颈联和尾联反映的事件。颈联：翻越五岭和乌蒙山尾联：翻越大雪山和胜利会师【分析】红星照耀中国中的重要内容之一，是对红军长征原因、经过、结果的介绍。毛泽东的七律长征，歌颂了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。颈联是第二联，尾联是最后一联，根据两联的内容，概括事件即可。【解答】答案：翻越五岭和乌蒙山翻越大雪山和胜利会师【点评】阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以
37、文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界。10（5分）阅读诗歌，完成下面小题，饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言（1）在第六句中，如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字，表达效果是完全不一样的。请你谈谈“见”字的妙处。（2）本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？【分析】饮酒结庐在人境是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗饮酒二十首的第五首诗。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南
38、山。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。【解答】（1）本题考查炼字。解答此题时，一般先回答不能，然后分析这个字的表达效果，换掉后就怎么样。了解诗歌大意，“悠然见南山”的“见”写出了诗人不是有意而望，而是在采菊时无意看见的山的形象；“望”是有意而看，不符合作者当时的情况。（2）本题考查评价人物形象。“采菊东篱下，悠然见南山”显示出诗人采菊时，不经意间与山之美景猝然相遇的“悠然”情态。从而表现出诗人悠然、
39、淡泊、超凡脱俗于尘世之外的情愫。“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。句中的景给人一种平静、和谐之美，在此景中，人的精神可以得到放松，有种天人合一的感觉，所以这体现了诗人归反自然的人生理想。隐含着诗人摆脱官场束缚，追求自由自在的精神境界。由此可以看到诗人的：超然物外、悠然自得、心志高远、闲适豁达。答案：（1）“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。（2）一个超然物外、悠然自得、心志高远、闲适豁达的诗人形象。译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱
40、之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。11（12分）阅读文段，回答下列问题。周亚夫军细柳司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：
41、“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下面句子中加点的词军士吏被甲同“披”，穿着天子且至将要（2）下面句子加点词意思相同的一项是CA已而之细柳军何陋之有B吾欲入劳军劳其筋骨C亚夫乃传言开壁门蒙
42、乃始就学D称善者久之陈康肃公善射（3）请把选文中画线句子翻译成现代汉语将军约，军中不得驱驰。介胄之士不拜，请以军礼见。（4）谈谈汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”。【分析】【参考译文】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的
43、将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军
44、营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：只见官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。句意：皇上将要驾到。且：将要。（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A句意：随即来到了细柳军营。之：动词，去、
45、往、到/句意：这有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志；B句意：我要进营慰劳军队。劳：慰问/句意：使他筋骨劳累。劳：使劳累；C句意：周亚夫这才传令打开军营大门。乃：于是、就/句意：吕蒙于是开始学习。乃：于是、就；D句意：长时间对周亚夫赞叹不已。善：好的行为；长处/句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。故选：C。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：约。规定。驱驰，策马疾驰。句意：将军规定，军营中不准驱车奔驰。重点词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。句意：我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。（4）本题考查学生对人物形象的概括能力课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出细柳军军队戒备森严，军纪严明；从“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。
