1、2017-2018学年湖北省武汉市青山区八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。1（3分）下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是（）A翕动 蹒跚（shn） 络绎不绝（y） 腐草为萤B停滞 镶嵌（qin） 怦然心动（png） 举世瞩目C羞赧 挑衅（xn） 流光溢彩（y） 别出心裁D馈赠 矗立（zh） 囫囵吞枣（h） 一愁莫展2（3分）选择最恰当的一组填入句中（）人文是“化成天下”的学问，它包括 人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志， 人的行为，促进人的健康， 社会稳定乃至发展经济， 人际关系等等学问。A启发 规范 维护 调整B启迪 规范 维护 协调C启迪 规定 维持 协调D启
2、发 规定 维持 调整3（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。C能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。D共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。4（3分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。B然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！C孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神。D它的正面，像个储得慢慢当当的铅字架：它的背
3、面，也像个储得满满当当的铅字架，整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。二、阅读理解。5（9分）阅读下面的短文，完成下列各题。椅子改变中国文化椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（j）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部
4、布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随
5、之变成了合餐制。椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，
6、对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。（1）下列关于“椅子”的说法不正确的一项是 A“
7、椅子”这种日常生活中最常见的家具，源于东汉末年的“胡床”。B“胡床”在唐代中期才逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的“椅子”。C“椅子”在宋朝才开始流行，从此，人们逐渐改变了“跪坐”的姿态。D“椅子”不仅解放了人民的腿脚，更重要的是影响了中国古代的文化。（2）下列关于“椅子影响了中国文化”的说法不恰当的一项是 A椅子的出现影响了房屋的建筑结构及其内部布局。B椅子的出现改变了人们的生活习俗。C椅子的出现强化了国人心中的皇权意识。D椅子的出现推动了社会的发展。（3）下列猜想与本文意思不相符的一项是 A曹操派人请刘备到自己家中，二人坐在椅子上“青梅煮酒论英雄”。B范仲淹到滕子京家中很难看到高足的餐具
8、，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。C苏洵、苏轼、苏辙父子三人相聚，围坐在一张高足的桌子旁吃饭。D桃花源记中的渔人发现世外桃源中人们房屋窗户的位置相应较矮。6（13分）阅读下面的文言语段，完成下列各题。 商於子，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛虽不得田其害小不以贤则天下受祸其害大。子何不以责我者责牧民者耶？” 商君立有间，面有
9、惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。【注】商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。豕（sh）：猪。淖（no）：烂泥。服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。（1）对文中加点的词意义的理解，不正确的一项是 A子过矣过分B商於子不说通“悦”，高兴C子以予颠之认为D尔辈以此究物理推究（2）文中画波浪线的句子断句，正确的一项是 不以牛虽不得田其害小不以贤则天下受祸其害大A不以牛虽不得/田其害/小不以贤则天/下受祸/其害大B不以牛/虽不得田/
10、其害小/不以贤/则天下受祸/其害大C不以牛/虽不得/田其害小/不以贤/则天下受/祸其害大D不以牛虽不得/田其害小/不以贤/则天下受祸/其害大（3）下列说法不符合文意的一项是 A商於子牵着一头猪去耕田，主要是因为他家里贫穷，没有牛来耕田。B商君对商於子的态度经历了由开始的批评指责到最后的自愧不如，佩服不已的变化过程。C商於子认为不用牛侍弄田地的害处小，不用贤人治理天下的害处大。D商君最终从商於子那里悟出了治国之道，使百姓富裕，国家安定。（4）翻译下列句子。子何不以责我者责牧民者耶？7（6分）填空。（1）落红不是无情物， 。（龚自珍已亥杂诗）（2） ，若个书生万户侯。（李贺南园）（3）春蚕到死丝方
11、尽， 。（李商隐无题）8（22分）阅读下面的文章，完成下列各题。妈妈的水仙毕淑敏朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色的重瓣花盏。妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进去。我说，妈，需找行家将水仙头雕刻了，才会长出优美的造型。妈妈说，我看人家的水仙都是这样泡着的，并没有动刀动剪。你不要充内行，我知道你也没有养过水仙。我说，是啊，我没有养过水仙，可我看过养水仙的书啊，书上就是这样说的。妈妈说，你那是本本主义。我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴，她高兴那样养，就那样养好了。水仙头得了丰足的水的滋润，渐渐膨胀起来，蜕去了葱样的旧衣，生出白
12、嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意，把盆端到封闭的晒台上，让它见阳光。妈妈见了，赶快用手圈着盆，把水仙救回来。我说，水仙喜寒不喜热。妈妈说，又是你那本书上写的吧？我看，你把水仙加上两个点，改成“冰仙”得了。从此我再不敢让水仙经风雨见世面。妈妈为水仙换水的时候，拎一把水壶，从上灌下，把水仙盆灌得像个澡盆。我说，妈，节约用水。水仙可以游泳了。水太多，叶子易疯长，书上说妈妈打断我的话说，水仙水仙，没有水，哪能成仙？水仙在妈妈的侍弄下，窜得很高，犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说，别看我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也
13、没有什么，水仙好养。当水仙长到两尺高的时候，终于开花了。叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑，颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣，只是那颜色为稀薄的米黄，实在算不得是金黄。若有若无的香气，像丝一样在空气中抖动着妈妈很高兴，对邻居们说，我家的水仙开花了，你们来看呀。晚上我读书的时候，像水稻一样高的水仙，突然从窗台上倒伏下来，凌空落下，訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发，柔软地纷披着，花也合上了眼睛，好像赤足走了长路的美人，睡眼惺忪。水仙盆里满满的一腔清水，将好大一块地毯的颜色，染得比平日要深。我竭力将水仙扶进盆里，希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精
14、灵倔强地匍匐着，不肯挺起胸膛。我只好将它们收成一拢，允许它们 卧着，做一个好梦。第二天早晨，妈妈见了躺下的水仙，吃了一惊。我说，妈，是我不留意，把水仙碰到地上了，又没有及时发觉妈妈就叹着气对邻人说，那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女儿不，是我自己想得不周到，要是把盆再往窗台里面挤挤就好了不过，没什么，欢迎你们明年再到我家看水仙（1）阅读全文，理清思路，简要概述“我”和妈妈在养水仙的过程中发生的三次矛盾。（2）第段说“水仙可以游泳了”，这里的“游泳”是何意？从中可以看出妈妈养水仙有什么特点？请简要概述。（3）请结合文章内容，品味下列句子，并体会其表达效果。叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，
15、清秀地临风而立。（4）读文中画线句，你认为“我”这样说的原因是什么？你是否赞成“我”这样说？9（8分）根据要求完成下列各题。为了让传统节日及文化更广泛地走进学生的日常生活。你班拟开展一次“传统节日与传统文化”的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。（1）请写出与下列传统节日相关的文化。如：传统习俗、故事、传说、诗句等。（每个节日至少写出两项内容）端午节： 春节： （2）在“传统节日与传统文化”的主题班会上，同学们正在热烈地讨论传统节日的现实意义。你准备代表你们组发言，请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100120 字）三、作文。10（50分）阅读材料请你按照要求写作文。随着岁月
16、一起成长，我们渐渐发现，家人、同学、朋友之间有些事好像不说出来，悄悄藏在心中更好；有些真相不揭穿，悄悄藏在心中更美；有些话不说出口，悄悄藏在心中更甜请根据自己的理解和思考，以“悄悄藏在心中”为题写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。文章不得出现真实的人名、班名、校名，如有需要请用化名代替。2017-2018学年湖北省武汉市青山区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。1（3分）下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是（）A翕动 蹒跚（shn） 络绎不绝（y） 腐草为萤B停滞 镶嵌（qin） 怦然心动（png） 举世瞩目C羞赧 挑衅（xn） 流光溢彩（y） 别出
17、心裁D馈赠 矗立（zh） 囫囵吞枣（h） 一愁莫展【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】ABC正确；D“矗立（zh）”读作“ch”“一愁莫展”读作“一筹莫展”；故选：D。【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。2（3分）选择最恰当的一组填入句中（）人文是“化成天下”的学问，它包括 人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志， 人的行为，促进人的健康， 社会稳定乃至发展经济， 人际关系等等学问。A启发 规范 维护 调整B启迪 规范 维护 协调C启迪 规定 维持 协调D启
18、发 规定 维持 调整【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】启发，指开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟；启迪，开导、启发的意思，前者符合语境；规范，指明文规定或约定俗成的标准标准，具有明晰性和合理性规定；规定，预先制定规则，以作为行为的标准，前者符合语境；结合语境中的“稳定”一词理解，及词语的固定搭配，选“维护”恰当；结合语境中的“关系”一词的理解，空格中填“协调”最恰当。故选：B。【点评】解答此题，可先读语境掌握大意，然后结合具体语境理解及词义理解
19、辨析作答。3（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。C能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。D共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A正确；B有误，缺少主语，去掉“随着”或“使”；C有误，前后表述不一致，去掉“能否”；D有误，缺少宾语，
20、改为“共享单车具有快捷、方便、灵活的特点”。故选：A。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4（3分）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。B然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！C孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神。D它的正面，像个储得慢慢当当的铅字架：它的背面，也像个储得满满当当的铅字架，整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们
21、确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。【解答】ABC正确；D“也像个储得满满当当的铅字架，”逗号改为句号；故选：D。【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。二、阅读理解。5（9分）阅读下面的短文，完成下列各题。椅子改变中国文化椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（j）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。首先是对房屋的建筑结构及其内部布
22、局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人
23、们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权
24、至上的意识。可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明
25、越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。（1）下列关于“椅子”的说法不正确的一项是CA“椅子”这种日常生活中最常见的家具，源于东汉末年的“胡床”。B“胡床”在唐代中期才逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的“椅子”。C“椅子”在宋朝才开始流行，从此，人们逐渐改变了“跪坐”的姿态。D“椅子”不仅解放了人民的腿脚，更重要的是影响了中国古代的文化。（2）下列关于“椅子影响了中国文化”的说法不恰当的一项是DA椅子的出现影响了房屋的建筑结构及其内部布局。B椅子的出现改变了人们的生活习俗。C椅子的出现强化了国人心中的皇权意识。D椅子的出现推动了社会的发展。（3）下列猜想
26、与本文意思不相符的一项是AA曹操派人请刘备到自己家中，二人坐在椅子上“青梅煮酒论英雄”。B范仲淹到滕子京家中很难看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。C苏洵、苏轼、苏辙父子三人相聚，围坐在一张高足的桌子旁吃饭。D桃花源记中的渔人发现世外桃源中人们房屋窗户的位置相应较矮。【分析】文章采用了“总分总”的结构方式：第段提出说明对象椅子，告诉我们“椅子改变中国文化”（总）；第段具体说明“椅子改变中国文化”的表现（分）；第段说明“我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展”（总）。【解答】（1）本题考查筛选信息。ABD正确。C有误，根据第一段中的
27、“之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（j）坐”姿态，“可知本项表述有误。故选：C。（2）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，第二段介绍了椅子的出现影响了房屋的建筑结构及其内部布局。第三段介绍了椅子的出现改变了人们的生活习俗。第四段和第五段介绍了椅子的出现强化了国人心中的皇权意识。并无介绍椅子的出现推动了社会的发展。故选：D。（3）本题考查筛选信息。根据第一段中的“到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。“可知椅子在唐代中期才开始出现。而刘备和曹操是东汉末年的历史人物。所以他们不可能坐在椅子上。故选：A答案：（1）C （2）D （3）A【
28、点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。6（13分）阅读下面的文言语段，完成下列各题。 商於子，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。 商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛虽不得田其害小不以贤则天下受祸其害大。子何不以责我者责牧
29、民者耶？” 商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。【注】商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。豕（sh）：猪。淖（no）：烂泥。服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。（1）对文中加点的词意义的理解，不正确的一项是AA子过矣过分B商於子不说通“悦”，高兴C子以予颠之认为D尔辈以此究物理推究（2）文中画波浪线的句子断句，正确的一项是B不以牛虽不得田其害小不以贤则天下受祸其害大A不以牛虽不得/田其害/小不以贤则天/下受祸
30、/其害大B不以牛/虽不得田/其害小/不以贤/则天下受祸/其害大C不以牛/虽不得/田其害小/不以贤/则天下受/祸其害大D不以牛虽不得/田其害小/不以贤/则天下受祸/其害大（3）下列说法不符合文意的一项是AA商於子牵着一头猪去耕田，主要是因为他家里贫穷，没有牛来耕田。B商君对商於子的态度经历了由开始的批评指责到最后的自愧不如，佩服不已的变化过程。C商於子认为不用牛侍弄田地的害处小，不用贤人治理天下的害处大。D商君最终从商於子那里悟出了治国之道，使百姓富裕，国家安定。（4）翻译下列句子。子何不以责我者责牧民者耶？【分析】译文： 商於子是商国的平民，家很贫穷，又没有牛耕田，他就牵一头大猪自西向东耕田。
31、商君是商国的国君，微服私访乡村，经过时责备他说：“你错啦！耕地应当用牛，凭借牛巨大的力气能够使土块耕起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。猪再大，怎么能耕地呢？”商於子不高兴，没搭理他。 商君说：“如今您用猪来代牛耕地，不是弄颠倒了吗？”商於子说：“您认为我弄颠倒了，我还认为您弄颠倒了呢。我难道不知道侍弄田地必须用牛，也就如同管理百姓必须用贤人一样。不用牛，虽然 侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。您怎么不用责备我的话去责备治理百姓的人（统统者）啊？” 商君站立有一会儿，脸上露出惭愧的神色，回头对身边的随从说：“你们这些人，要通过这事来推究事物的道理。一个耕
32、田的人，能精通天下治国之道，而我们这些治理天下的人却很糊涂啊。谈论治理国家的道理（方法、措施），我自恨比他差得远呢。”等到商君回到国都，就革除旧弊，施行新的政策，广泛招收天下有才之人来管理国家。几年之后，百姓富裕了，国家安定了，这原来是商於子的功劳啊。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A句意为：你错啦；过：错，错误；BCD正确； （2）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：不用牛，虽然侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。根据句意，节奏
33、应划分为：不以牛/虽不得田/其害小/不以贤/则天下受祸/其害大。故选：B （3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。A从全文的内容来看，商於子“以豕代耕”，是故意而为，以此来类比治国之道，讽刺当今统治者不重视人才，使商君受到启发，进而除旧弊，广纳人才，达到治国的目的。BCD正确；故选：A。（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：何，为什么；以，用；责，责备；句子翻译为：您怎么不用责备我的话去责备管理百姓的人啊？答案：（1）A （2
34、）B （3）A（4）您怎么不用责备我的话去责备管理百姓的人啊？【点评】词义积累：道会在大雨，道不通（道路）伐无道，诸暴秦（道义）策之不以其道（方法）不足为外人道也（说，讲）7（6分）填空。（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）（2）请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。（李贺南园）（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）【分析】该题考查的是古诗词的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）化作春泥更护花（重点字：作）（2）
35、请君暂上凌烟阁（重点字：凌）（3）蜡炬成灰泪始干（重点字：炬）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意书写的时候不能出现错别字现象，一些经典名句还要深刻理解。8（22分）阅读下面的文章，完成下列各题。妈妈的水仙毕淑敏朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色的重瓣花盏。妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进去。我说，妈，需找行家将水仙头雕刻了，才会长出优美的造型。妈妈说，我看人家的水仙都是这样泡着的，并没有动刀动剪。你不要充内行，我知道你也没有养过水仙。我说，是啊，我没有养过水仙，可我看过养水仙的书啊，书上就是这样说的。妈妈说，你那是本
36、本主义。我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴，她高兴那样养，就那样养好了。水仙头得了丰足的水的滋润，渐渐膨胀起来，蜕去了葱样的旧衣，生出白嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意，把盆端到封闭的晒台上，让它见阳光。妈妈见了，赶快用手圈着盆，把水仙救回来。我说，水仙喜寒不喜热。妈妈说，又是你那本书上写的吧？我看，你把水仙加上两个点，改成“冰仙”得了。从此我再不敢让水仙经风雨见世面。妈妈为水仙换水的时候，拎一把水壶，从上灌下，把水仙盆灌得像个澡盆。我说，妈，节约用水。水仙可以游泳了。水太多，叶子易疯长，书上说妈妈打断我的话说，水仙水仙，没
37、有水，哪能成仙？水仙在妈妈的侍弄下，窜得很高，犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说，别看我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也没有什么，水仙好养。当水仙长到两尺高的时候，终于开花了。叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑，颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣，只是那颜色为稀薄的米黄，实在算不得是金黄。若有若无的香气，像丝一样在空气中抖动着妈妈很高兴，对邻居们说，我家的水仙开花了，你们来看呀。晚上我读书的时候，像水稻一样高的水仙，突然从窗台上倒伏下来，凌空落下，訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发，柔软地纷披着，花也合上了眼睛，好像赤足
38、走了长路的美人，睡眼惺忪。水仙盆里满满的一腔清水，将好大一块地毯的颜色，染得比平日要深。我竭力将水仙扶进盆里，希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着，不肯挺起胸膛。我只好将它们收成一拢，允许它们 卧着，做一个好梦。第二天早晨，妈妈见了躺下的水仙，吃了一惊。我说，妈，是我不留意，把水仙碰到地上了，又没有及时发觉妈妈就叹着气对邻人说，那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女儿不，是我自己想得不周到，要是把盆再往窗台里面挤挤就好了不过，没什么，欢迎你们明年再到我家看水仙（1）阅读全文，理清思路，简要概述“我”和妈妈在养水仙的过程中发生的三次矛盾。（2）第段说“水仙可以游泳了”，这里的“游泳”是何意？
39、从中可以看出妈妈养水仙有什么特点？请简要概述。（3）请结合文章内容，品味下列句子，并体会其表达效果。叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。（4）读文中画线句，你认为“我”这样说的原因是什么？你是否赞成“我”这样说？【分析】这篇文章讲述了妈妈养水仙的曲折过程，后来虽然开出了花，但却很快就倒下了。从叙述的内容可以看出妈妈的固执，她对科学种植的不信任造成了这种让人伤心的后果。全文可分为三个部分：第一部分（），写妈妈养水仙不听我的建议，过于随意；第二部分（），写妈妈不听我的劝告，给水仙晒太阳，放很多水，使水仙长得很高大；第三部分（），写妈妈的水仙开放了，但因为过于高大，并不清香而且
40、很快就倒下了。【解答】（1）本题考查内容的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，用简洁的语句将妈妈养水仙的过程中我与她的矛盾概述出来即可。根据文章的第三、四段内容，可知第一次矛盾是：我建议雕刻水仙头，妈妈认为我是本本主义，不必动刀动剪；根据文章的八至十段，可知第二次矛盾是：我认为“水仙喜寒不喜热”，可是妈妈却不这样认为；再根据十二、十三段内容，可以看出第三次矛盾是我认为水仙不能浇太多的水，可妈妈认为水仙就是需要水。（2）本题考查句中关键词的理解与分析。根据“游泳”的本义，再结合句子表述的内容，可知这里的这里的“游泳”指的是水仙里的水太多了，就像水仙要“游泳”一样。由此可见妈妈
41、养水仙并不去了解水仙的特性，而是按自己的想法想当然。（3）本题考查句子表达效果的赏析。阅读所给的句子，可从句子所用的修辞来分析。这个句子将水仙比作是长得太快的少女，并以“临风而立”将其拟人化，以此形象地表现妈妈侍弄下水仙长得高大之态，为下文水仙的倒伏作铺垫。也从侧面表现了妈妈养花并不懂花。（4）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达。根据前文表述的我与妈妈因为水仙而产生的三次矛盾，可以看出妈妈并不会听取我的意见，她养花是随性而来。后来水仙在她的管理方式下，长得如同水稻一般，“妈妈得意地说，别看我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也没有什么，水仙好养”，并邀请邻居们前来观赏。面对
42、这一切我都没有与她较真，可见我理解妈妈的性格，认为说明了她反会伤心，而且再不会养花，所以为了让她对养花还有信心，还能在养花上找到自信，我故意没有说出水仙倒伏的原因。据此可见我对妈妈的理解，对妈妈的孝顺。最后围绕着“说谎的孝顺”是否正确，明确观点，表述理由即可。答案：（1）第一次矛盾：我认为应该请行家雕刻水仙头，妈妈认为不必动刀动剪。第二次矛盾：我认为水仙喜寒，妈妈却把水仙放在暖气旁去暖。第三次矛盾：我认为不能浇太多水，妈妈却为水仙浇很多水。（2）“游泳”的意思是水浇得太多了。从中可以看出妈妈养水仙很随意，喜欢按自己理解的方式来侍弄，并不懂如何养水仙。（3）比喻、拟人。把水仙比作长得太快的少女，
43、并将它拟人化，形象地写出了水仙在妈妈的养护下秀美动人的姿态，为邀请邻居来观赏作铺垫；同时也含蓄的道出水仙因母亲浇水过多而长速反常，为下文水仙倒伏作铺垫。（4）我掩饰水仙倒伏的真相，是为了不让妈妈养花的信心受挫，是为了让妈妈高兴，表现我的孝顺体贴。我赞成这种作法。因为妈妈养花本身就是寻找生活的乐趣，如果到处去寻找资料，了解花的特性，反而很累没有了那份随性的快乐。所以我用说谎的方式，保持了妈妈养花的自信心，会让她开心每一天。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语
44、增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析 1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了9（8分）根据要求完成下列各题。为了让传统节日及文化更广泛地走进学生的日常生活。你班拟开展一次“传统节日与传统文化”的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。（1）请写出与下列传统节日相关的文化。如：传统习俗、故事、传说、诗句等。（每个节日至少写出两项内容）端午节：粽子、龙舟、菖蒲、艾叶、雄黄酒、屈原投江春节：贴门神、贴春联、守岁、放爆竹、吃年夜饭、给
45、压岁钱、祭祖、拜年（2）在“传统节日与传统文化”的主题班会上，同学们正在热烈地讨论传统节日的现实意义。你准备代表你们组发言，请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100120 字）【分析】第一题考查日常的语文积累。第二题考查语言表达。【解答】（1）本题考查传统节日相关知识的积累。按题干要求，从平时的积累中给出合适的答案即可。端午节是每年的五月初五，是纪念屈原的节日，习俗有：吃粽子、赛龙舟、吃鸭蛋、挂艾草等；最有名的故事就是屈原投江。春节习俗更多，有除夕夜吃团圆饭，给压岁钱，贴春联，拜年等，最有名的故事则是放鞭炮驱赶“年”怪兽。（2）本题考查语言表达。此类题目为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理即可，作答本题时，可围绕传统节日是中国文化不可缺少的一部分，反映了民族的传统习惯和道德风尚来表述即可。答案：（1）端午节：粽子、龙舟、菖蒲、艾叶、雄黄酒、屈原投江春节：贴门神、贴春联、守岁、放爆竹、吃年夜饭、给压岁钱、祭祖、拜年。（2）作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的
