1、2018-2019学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级（上）期中语文试卷一、基础知识积累和运用（12分）1（2分）下列字形和字注音全部正确的一项是（）A匿名（n） 禁锢（k） 周济（j） 任劳任怨（yun）B仁慈（rn） 炽热（zh） 酒肆（s） 颔首低眉（hn）C订正（dng） 绯红 杳无音信（yo） 正人君子D解剖（p） 畸形 油光可鉴（jin） 成群结队2（2分）下列句子中划线词语使用不正确的一项（）A刘老师做事认真细致，一丝不苟，是大家学习的榜样。B甄嬛一开始低眉顺眼也没讨好，后来心狠手辣起来果然步步高升。C虽然敌人来势凶猛，锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D舰载战
2、斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。C这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。D通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。4（2分）下列句子的排列顺序，正确的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房
3、子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD5（2分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？6（2分）国学简答题。通过“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说说梅花的人文精神。二、古诗文阅读
4、和积累（24分）7（4分）阅读下面的诗歌，完成文后的问题。人若耶溪唐崔颢轻舟去何疾，已到云林境起坐鱼鸟间，动播山水影岩中响自答，溪里言弥静事事令人幽，停桡向余景。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是 A首联叙写诗人乘着小船进入若耶溪，一会儿就到了云林境内。B颔联写诗人沿着若耶溪步行山中，俯瞰鱼鸟和山林倒影的情形C“岩中响自答”是指诗人谛听着溪岸山岩中发出的各种声音。D“余景”是指一束淡淡的夕阳酒落在若耶溪禦碧澄清的水面上。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A全诗语言风格清幽激越，笔触轻灵简净，色调素淡匀润B“轻”“去何疾”和“已到”这几个词，传达出诗人由于舟行迅疾、将入佳境而激起的欢快
5、、惊喜之情。C颔联着重写动态，从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种空灵的境界，既清澈空明，又灵动有趣D颈联着意渲染若耶溪的幽静，但诗人并未把它写成一片死寂，而是以声音反衬寂静。8（12分）阅读下面两个文言文选段，完成文后的问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。选自记承天寺夜游【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣
6、味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记（1）下列句子节奏划分不正确的一项是 A盖竹百影也B何处无竹柏？C欣然起行D月色入户（2）解释下列句中划线的字。相与步于中庭 念无与为乐者 止午、未、申三时 其实湖光染翠之工 （3）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？（4）甲乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？9（8分）古诗文积累：根据提示填空。（1）树树皆秋色， 。（王绩野望）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是： ， 。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是： ， 。（
7、5）事将成而终止，曰为山九仞， 。（6） ，谓世事之多变。三、现代文阅读.（24分）10（11分）阅读下面文字，完成文后的问题。生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的
8、面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生
9、命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他 整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回像以前一样回到我的身边来。爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的。出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女
10、儿通过手掌传递给他的语言。那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的 需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的爸爸永远也
11、不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对
12、的现实啊。可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。（1）本文所说的“生命不能承受的痛”具体指什么事？请根据全文内容概括回答。（2）第段写爸爸强壮的身体有什么作用？（3）爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是什么？（4）爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么强烈的刺痛了“我”的心？11（13分）阅读下列文段。完成下列各题。生命中最宝贵的五样东西毕淑敏。老师出了题目写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物
13、好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无
14、声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。老师说，继续划去一样，只剩两样。这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气
15、”划去了。好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。教室内已经有轻轻的哭泣声。笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字笔。感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。（1）面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ；“我”最终保留“笔”，是因为它 。（用原文填空）（2）第（6）段
16、中“腰斩”一词，在文中的意思是 。（3）文中画线句子运用了修辞方法，说说它的作用 。（4）第（12）段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）（5）一篇好文章。总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾第（15）段的优点。（6）亲爱的同学，在人生的长河中。我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么？为什么？（不得借用文章内容）12（40分）题目：那一次，我尝到了 的滋味 要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文（如：幸福、辛苦、成功、失败等）。 要有恰当的心理描写。写一篇不少于600字的
17、文章。2018-2019学年江西省赣州市寻乌县二校联考八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识积累和运用（12分）1（2分）下列字形和字注音全部正确的一项是（）A匿名（n） 禁锢（k） 周济（j） 任劳任怨（yun）B仁慈（rn） 炽热（zh） 酒肆（s） 颔首低眉（hn）C订正（dng） 绯红 杳无音信（yo） 正人君子D解剖（p） 畸形 油光可鉴（jin） 成群结队【分析】本题考查字音字形，要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】A错误，“禁锢”的“锢”应
18、读“g”；B错误，“炽热”的“炽”应读“ch”；C正确；D错误，“解剖”的“剖”应读“pu”。故选：C。【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。2（2分）下列句子中划线词语使用不正确的一项（）A刘老师做事认真细致，一丝不苟，是大家学习的榜样。B甄嬛一开始低眉顺眼也没讨好，后来心狠手辣起来果然步步高升。C虽然敌人来势凶猛，锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳
19、。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD正确；C有误，“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡。该成语褒贬不当，它为褒义词，不能形容敌人。故选：C。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列句子没有语病的一项是（）A一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。C这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。D通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的
20、办学条件有了明显改善。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A不合事理，去“否”或者在“养成”前面加上“是否”；B正确；C“加快”与“质量”搭配不当，应该去掉“和质量”；D缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（2分）下列句子的排列顺序，正确的一项是（） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访
21、古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音，晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答。ABCD【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体，而后正确排序。解答此题要根据句意表述，弄清不同表达对象的特点以及与之相关的诗词，名人、典故等，排序后通读确认。【解答】“踏访古村落”与“坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸”句意相承；“杏花春雨，苏子吟唱，渔歌互答”描述的是江南美景，可与“梦游江南”匹配；“黄沙白草，长河落日”是对沙漠景观的描述，“长河落日”是“长河落日圆”诗句的化用；名
22、山古刹，暮鼓晨钟，多用来形容佛家生活，“佛语梵音”则指佛家诵经声。根据以上分析，排列顺序为。故选：B。【点评】此题解答要紧抓描述对象的特点展开想像去辨析。5（2分）下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？【分析】此题考查句式转换题，解答此题
23、首先要弄清句意，然后结合具体要求作答，常见题型有：反问句与陈述句间的转换；把字句；被字句；双重否定句与肯定句转换；直接叙述与转述；改为比喻句；改为拟人句等。【解答】A原句强调“大家都承认他是一位自学成才的工程师”；改句强调“大家都承认他不是一位自学成才的工程师”，语意正好相反；B句式变换符合原意；C句式变换符合原意；D句式变换符合原意。故选：A。【点评】解答此题，除了弄清基本句意外，还要注意句式变化引起的句意变化。6（2分）国学简答题。通过“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”说说梅花的人文精神。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书
24、中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】答案：梅花象征着高洁、傲骨之风、不畏严寒、坚强、美丽、贫寒却有德行的人，以坚贞不渝、高洁、坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励，在严寒中开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、古诗文阅读和积累（24分）7（4分）阅读下面的诗歌，完成文后的问题。人若耶溪唐崔颢轻舟去何疾，已到云林境起坐鱼鸟间，动播山水影岩中响自答，溪里言弥静事事令人幽，停桡向余景。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是BA
25、首联叙写诗人乘着小船进入若耶溪，一会儿就到了云林境内。B颔联写诗人沿着若耶溪步行山中，俯瞰鱼鸟和山林倒影的情形C“岩中响自答”是指诗人谛听着溪岸山岩中发出的各种声音。D“余景”是指一束淡淡的夕阳酒落在若耶溪禦碧澄清的水面上。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是AA全诗语言风格清幽激越，笔触轻灵简净，色调素淡匀润B“轻”“去何疾”和“已到”这几个词，传达出诗人由于舟行迅疾、将入佳境而激起的欢快、惊喜之情。C颔联着重写动态，从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种空灵的境界，既清澈空明，又灵动有趣D颈联着意渲染若耶溪的幽静，但诗人并未把它写成一片死寂，而是以声音反衬寂静。【分析】入若耶溪是唐代诗人崔
26、颢的一首诗，诗人用幽静的情趣，轻灵简净的笔触，素淡、匀润的色调，刻划若耶溪的山水幽境，表现自己处在这清净幽美环境中的愉悦、宁静心情。诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静，正是为了寄托诗人喜清厌浊、好静恶闹的情怀。【解答】答案：（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD正确；B错误，诗人在船上，不是步行山中。故选：B（2）本题考查对诗歌的赏析。A错误，语言风格“激越”错误；BCD正确。故选：A译文：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。【
27、点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。8（12分）阅读下面两个文言文选段，完成文后的问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。选自记承天寺夜游【乙】
28、然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记（1）下列句子节奏划分不正确的一项是AA盖竹百影也B何处无竹柏？C欣然起行D月色入户（2）解释下列句中划线的字。相与步于中庭一同念无与为乐者考虑，想到止午、未、申三时仅仅，只是其实湖光染翠之工精巧（3）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？（4）甲乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？【分析】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元10
29、83年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐
30、趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。可根据句意进行断句。A有误，句意为：原来是竹子和柏树的影子。停顿为：盖竹柏影也；BCD正确。故选：A（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。句意为：我们便一同在庭院中散步。相与：一同。句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。句意为：仅仅午、未、申这三个时辰。止：仅仅
31、，只是。句意为：其实，湖光染绿的佳景才最浓艳。工：精巧。（3）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“但”，只是；“耳”，罢了。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。句中重点词语有：“安”怎么，哪能；“俗士”，世俗的人；“道”说。句意为：怎么能讲给那些世俗的人听呢？（4）本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感需要结合写作背景及文章内容。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。晚游六桥待月记以审美感受为线索，按照游西湖的先后顺
32、序，用平实的文笔记叙了自己游西湖的感想和西湖美丽壮观的景色，而描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。答案：（1）A（2）一同；考虑，想到；仅仅，只是；精巧（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。怎么能讲给那些世俗的人听呢？（4）【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【点评】念：古义：想到；今义：纪念，思念，读。止：一狼得骨止（停止）止有剩骨（仅仅，只是）9（8分）古诗文积累
33、：根据提示填空。（1）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）（2）老骥伏枥，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：山随平野尽，江入大荒流。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（5）事将成而终止，曰为山九仞，功亏一篑。（6）沧海桑田，谓世事之多变。【分析】本题考查默写常见的名句名篇，是指对中国古代优秀诗文作品极其重要的语句进行考查，意在引导考生诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。【解答】答案：（1）山山唯落晖（重点字：晖）（2）老骥伏枥（重点字：骥）（3）山随平野尽，江入大荒流（4）乱花渐欲
34、迷人眼，浅草才能没马蹄（5）功亏一篑（重点字：篑）（6）沧海桑田【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、现代文阅读.（24分）10（11分）阅读下面文字，完成文后的问题。生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰
35、，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜
36、。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的乎脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我 要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他 整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回像以前一样回到我的身边来。爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上
37、了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的。出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的 需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀
38、和照顾。只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可
39、能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。（1）本文所说的“生命不能承受的痛”具体指什么事？请根据全文内容概括回答。（2）第段写爸爸强壮的身体有什么作用？（3）爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是什么？（4）
40、爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么强烈的刺痛了“我”的心？【分析】文章讲述了自己的“生命中不能承受的痛”。父亲第一次突发心脏病，感受到了我们对他的依恋，靠着父亲自己顽强的意志，挣脱了病魔，回到了我们身边。不到一年，父亲的病情不容乐观，爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。【解答】（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。细读文本可知，本文主要记叙了父亲两次突发心脏病的经过。第一次详写，第二次略写。父亲的发病让我无法面对，因为我从来没想到素来强壮的父亲竟然会得病，也没有想到花了很多钱进行手术后，居然还是如此的脆弱。（2）本题考查重点语段在文章中的作用。它在内容上的作用一般是扩展思路，丰
41、富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。第段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用。突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病作铺垫。（3）本题考查对语句的理解。此题要结合上下文内容来理解。根据文本中的“我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来像以前一样回到了我的身边来。”可提炼作答。（4）本题考查对文章的理解能力。根据文本中的“我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地养育我们，宠爱我们”可知，我觉得父亲这些举动与言行就像是在安排后事一样，这让我无法接受，因为
42、我害怕父亲会死去。答案：（1）爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。（2）突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；为爸爸战胜疾病作铺垫。（3）“我”要他坚强，“我”要他勇敢，“我”要他回来像以前一样回到“我”的身边来。（4）因为爸爸的举动仿佛是安排后事，而“我”害怕爸爸死去。【点评】理解语句的途径：1通过注释疏导理解句意；2联系上、下文抓住关键词语理解句意；3借助句法知识理解句意；4联系上下文理解句意；5准确把握语句的感情因素；6根据文章本身所提供的信息对文章做出分析；7联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨；8从文章整体内容出发。11（13分）阅读下列文段。完成下列各题。
43、生命中最宝贵的五样东西毕淑敏。老师出了题目写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割
44、舍。你必须得用笔把它全部涂掉。依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。老师说，继续划去一样，只剩两样。这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦
45、想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。教室内已经有轻轻的哭泣声。笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字笔。感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。（1）面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是（鲜花） 相对不那么重要、在重要性上终究逊了一筹；“我”最终保留“笔”，是因为它是我生命中的真爱。（用原文填空
