1、2018-2019学年辽宁省沈阳市法库县八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（15分）1（2分）下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（）A洨河（xio） 差使（ci） 窒息（zh） 罅隙（xi）B诘责（j） 轩榭（xi） 狼籍（j） 不逊 （xn）C踌躇（ch） 婆娑（su） 丘壑（h） 滞留（zh）D接踵（zhng） 禁钴（g） 炽热（zh） 嶙峋（xn）2（2分）结合语境选择词语填空，表达准确的一项是（） 生活就是99 个回合！_ 生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、_ 的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验；当你_、悲观丧气的时候，切勿_，几个回
2、合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。A因为 势如破竹 一帆风顺 自吹自擂B虽然 一蹶不振 势如破竹 自高自大C如果 势如破竹 一蹶不振 自得其乐D因为 势如破竹 一蹶不振 自暴自弃3（3分）下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（）A“大运河缓缓流淌着，清澈而明净，安详从容不张扬，默默奉献不寂寞，运河水滋养了两岸生生不息的我们，运河水也早已流淌于我们的血脉之中，明亮着记忆深处的那份“乡愁”。句中的“缓缓流淌、默默奉献”都是偏正短语、“清澈而明净、安详从容”都是并列短语。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。本句使用了比喻和夸张的修辞方法。C“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从
3、语气上说这是个陈述句；“放下武器，停止抵抗！”从语气上说这是感叹句。D“我们应该看到生命的奇迹。”句子的主干是“我们看到奇迹”。4（3分）下列关于文学常识或文化常识表述有错误的一项是（）A学习说明文要抓住说明对象的特征，掌握适当的说明方法，还要了解说明文语言的严谨、准确的特点。B使至塞上作者是唐代诗人王勃，这首五言律诗是他出使河西途中的所见所感。C沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。D祥子是老舍的长篇代表作骆驼祥子中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的
4、故事。二、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）5（5分）文言诗文默写填空。（1） ，铜雀春深锁二乔。（2） ，提携玉龙为君死。（3）烈士暮年， 。（4）昔人已乘黄鹤去， 。（5）几处早莺争暖树， 。二、阅读理解（55分）6（3分）阅读下面这首诗，完成下题。春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）关于这首诗理解分析有错误的一项是 A、首句写望中所见，“草木深“写出了植物生长茂盛，景色的秀美，令人爽心悦目。B、颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心，表达了诗人感时伤世的感情。C、颈联写因战火不断隔绝已久，期盼音信不至
5、时的迫切心情。D、这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情，感人至深。7（14分）阅读选文，完成下列各题。【甲】愚公移山 大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如
6、土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】蜀之鄙有二僧 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立
7、志，顾不如蜀鄙之僧哉!注释鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵；和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，反而。（1）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A、惧其不已也/其真无马邪B、而山不加增/水落而石出者C、以告富者/先帝不以臣卑鄙D、吾欲之南诲/辍耕之垄上（2）翻译下面句子。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译文： 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!译文： （3）对【甲】文内容理解不正确的一项是 A、愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。B、京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。C、文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人
8、物形象。D、文章通过愚公移山的故事，反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。（4）甲、乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？8（5分）按要求，完成下列各题。【材料一】 旅游的意义在于带着一定的文化去理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。旅游天地【材料二】 读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。【材料三】 峨眉山坐落于四川盆地西南部，
9、素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!行走峨眉山 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河和南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。漫步世界看山川 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国
10、后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。中华传统文化（1）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是 A、旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。B、游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。C、峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。D、长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。（2）旅游的意义不只是观光，还有收获和体会。阅读上面三则材料，结合你的生活实际，谈谈你欣赏家乡或外地某个景点的收获或体会。9（16分）阅读下面选文，完成下列各题。白杨礼赞（节选）茅盾 （1）白杨树实在是不平凡，我赞
11、美白杨树! （2）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”
12、或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ （3）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （4）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ （5）它没有婆婆的姿态，没有
13、屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
14、 （6）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（1）第（2）段，先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的 A、欲抑先扬 B、对比烘托C、欲扬先抑D、反衬照应（2）阅读第（2）段联系全文，概括出作者描写高原景色的两个目的。（3）第（3）段文字的中心句是哪一句？找出来并抄写在下面横线上。（4）如果把第（3）段中“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？（5）
15、第（4）段中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。（6）第（6）段运用了什么写法？这一段在结构上、内容上各有什么作用？10（17分）阅读下面选文，完成下列各题。成长，有时只是瞬间的事 （1）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ （2）然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 （3）那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神
16、。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂 （4）也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 （5）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 （6）我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学
17、，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安 （7）老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。” （8）只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，
18、藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许” （9）接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默
19、地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ （10）那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 （11）我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 （12）我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 （13）终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方 （14
20、）大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 （15）再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2）按照要求品读、赏析下面的句子。从修辞的角度：窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌。从描写的角度：父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间
21、里。（3）第（10）段画线句子在文中有什么作用？（4）请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。（5）本文中，我幸福成长并最终学有所成的原因有哪些？（请写出三点） （6）许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。三、作文（50分）11（50分）中学生正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到，得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见尊重也容易被忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是
22、一种幸福。 请以“尊重”为题，结合社会、学校、家庭生活，写一篇文章，立意自定，不少于600字。书写工整，文中不得出现真实的校名、人名等。作文要求：选择你最擅长的文体表现你最熟悉的生活，抒发你最真撃的情感。认真书写，力求工整、美观，不得少于500字。文中请不要出现真实的校名、人名等真实信息。12阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 很久很久以前，有一个养蚌的人，他很想养出一颗世上最美的珍珠。于是他去海边在沙滩上挑沙粒，并且问每颗沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌的人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了，就在这时有颗沙粒答应了他。旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒说它太傻，
23、去蚌売里住，远离亲人朋友见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黒暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。可那沙粒还是无怨无悔地随养蚌的人去了。斗转星移，几年过去了，那沙粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。如果说世界上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦“了，这可是人生的至宝啊!你忍耐着坚持着，当走过黒暗与苦难的长长隧道之后，也许你会惊奇地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中已长成一颗珍珠。作文要求：选择你最擅长的文体表现你最熟悉的生活，抒发你最真撃的情感。认真书写，力求工整、美观，不得少于500字。文中请不要出现真实的校名、
24、人名等真实信息。2018-2019学年辽宁省沈阳市法库县八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（15分）1（2分）下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（）A洨河（xio） 差使（ci） 窒息（zh） 罅隙（xi）B诘责（j） 轩榭（xi） 狼籍（j） 不逊 （xn）C踌躇（ch） 婆娑（su） 丘壑（h） 滞留（zh）D接踵（zhng） 禁钴（g） 炽热（zh） 嶙峋（xn）【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。【解答】A错误，“差使”的“差”应读“chi”；B错误，“诘责”的“诘”应读“ji”，“狼籍”的“籍”应为“藉”；C正确；D错误，“禁钴”的“钴”应为“锢”，“炽热
25、”的“炽”应读“ch”；故选：C。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。2（2分）结合语境选择词语填空，表达准确的一项是（） 生活就是99 个回合！_ 生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、_ 的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考验；当你_、悲观丧气的时候，切勿_，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。A因为 势如破竹 一帆风顺 自吹自擂B虽然 一蹶不振 势如破竹 自高自大C如果 势如破竹 一蹶不振 自得其乐D因为 势如破竹 一蹶不振 自暴自弃【分析】此题考查学生
26、结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】语境中提到“99个回合”，极言生活不平顺，后一句是对前一句作的分析，有表达原因的意思；结合读，结合“一帆风顺”理解后一词要与前一词风格、词意一致，“一蹶不振”表达受到一次不顺就再也不振作了，与语境不符，所以“势如破竹”符合语境；同理，可辨析处所填词语要与“悲观丧气”在风格、词意上一致，“一蹶不振”符合语境；自高自大，自吹自擂是近义词，表达了不切实际的夸耀；自得其乐，指在某种事物那里找到自己的乐趣，而自暴自弃则指自己放弃自己，甘于落后。故选
27、：D。【点评】此题作答，可结合语境的理解与分析，辨析各个词语。3（3分）下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（）A“大运河缓缓流淌着，清澈而明净，安详从容不张扬，默默奉献不寂寞，运河水滋养了两岸生生不息的我们，运河水也早已流淌于我们的血脉之中，明亮着记忆深处的那份“乡愁”。句中的“缓缓流淌、默默奉献”都是偏正短语、“清澈而明净、安详从容”都是并列短语。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。本句使用了比喻和夸张的修辞方法。C“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从语气上说这是个陈述句；“放下武器，停止抵抗！”从语气上说这是感叹句。D“我们应该看到生命的奇迹。”句子的主干是“我们看到奇迹”
28、。【分析】本题考查学生对语法知识、修辞手法等的辨析能力。在平时的学习中掌握相关的语法知识、了解修辞手法的特点。【解答】ABD说法正确；C有误，“放下武器，停止抵抗！”从语气上说这是祈使句，不是感叹句。故选：C。【点评】解答此类问题，在平时的学习中一定要做好整理，掌握其各自特点，结合语境进行辨析。4（3分）下列关于文学常识或文化常识表述有错误的一项是（）A学习说明文要抓住说明对象的特征，掌握适当的说明方法，还要了解说明文语言的严谨、准确的特点。B使至塞上作者是唐代诗人王勃，这首五言律诗是他出使河西途中的所见所感。C沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正
29、果，封为金身罗汉。D祥子是老舍的长篇代表作骆驼祥子中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD正确。B有误，使至塞上作者是唐代诗人王维。故选：B。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、填空题（共1小题，每小题5分，满分5分）5（5分）文言诗文默写填空。（1）东风不与周
30、郎便，铜雀春深锁二乔。（2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（3）烈士暮年，壮心不已。（4）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）东风不与周郎便（注意“郎”的书写）（2）报君黄金台上意（3）壮心不已（注意“已”的书写）（4）此地空余黄鹤楼（5）谁家新燕啄春泥（注意“燕”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1、保持良好的心态，培养识
31、记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。二、阅读理解（55分）6（3分）阅读下面这首诗，完成下题。春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）关于这首诗理解分析有错误的一项是AA、首句写望中所见，“草木深“写出了植物生长茂盛，景色的秀美，令人爽心悦目。B、颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心，表达了诗人感时伤世的感情。C、颈联写因战火不断隔绝已久，期盼音信不至时的迫切心情。D、这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情，感人至深。【分析】春望是唐代大
32、诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。【解答】A错误，诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛；BCD正确；故选：A译
33、文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。7（14分）阅读选文，完成下列各题。【甲】愚
34、公移山 大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有
35、孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】蜀之鄙有二僧 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!注释鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵；和尚用来盛饭食的器皿。
36、顾：难道，反而。（1）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是DA、惧其不已也/其真无马邪B、而山不加增/水落而石出者C、以告富者/先帝不以臣卑鄙D、吾欲之南诲/辍耕之垄上（2）翻译下面句子。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译文：手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他挖山不止，向天帝报告了这件事。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!译文：（一个）人树立志向，难道还不如四川边境的和尚吗？（3）对【甲】文内容理解不正确的一项是AA、愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。B、京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。C、文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。D
37、、文章通过愚公移山的故事，反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。（4）甲、乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？【分析】译文参考：【甲】愚公移山 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说
38、：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地
39、挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。【乙】蜀之鄙有二僧 四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“您凭着什么去？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了。”富和尚说：“我多年来一直想雇船顺江而下，（到现在）还不能够去（南海）。您凭着什么去？”到了第二年，穷和尚从南海回来了。他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚听了，露出惭愧的神色。四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷
40、和尚却到达了。一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么。【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A人称代词，他/表反问，可译为“难道”；B连词，表转折/连词，表承接；C把/因为；D都是“去、往”的意思；故选D。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：操，拿；闻，听说；已，停止；于，介词，向；句子翻译为：手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他挖山不止，向
41、天帝报告了这件事。句中重点词有：顾，难道；不如，比不上；鄙，边界；句子翻译为：（一个）人树立志向，难道还不如四川边境的和尚吗？（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。A有误，愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对；BCD正确；故选：A。（4）本题考查不同文本主旨与写法的对比。解答此题需要联系文章主要情节，抓住评论性的语句来解答。从两篇文章所讲述的事件内容来看，二者都强调了坚持就能取得成功。甲文的结尾是以神话式的结尾实现了愚公移山的愿望；乙文以议论句总结文章中心。答案：（1）D（2）手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他挖山不止，向天帝报告了这件事。（一个）人树立志向，难道还不如四川边境的和尚
42、吗？（3）A （愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对。）（4）人要立志，并要付诸行动。 甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。【点评】通假字（1）寒暑易节，始一反焉。 （ 反：通“返”，返回）（2）甚矣，汝之不惠。 （惠：通“慧”，聪明）（3）河曲智叟亡以应。 （亡：通“无”，没有）（4）一厝朝东。 （厝：通“措”，放置）词类活用（1）面山而居 面 （名词做动词，面向）（2）惩山北之塞 惩 （动词意动用法，以为苦，苦于）（3）吾与汝毕力平险 险 （形容词用做名词，指险峻的大山）（4）箕畚运于渤海之位 箕畚 （名词用做状语，用箕畚装土石）8（5分）按要求，完成下列各题。【材料一】 旅游的意义在于带着一定的
43、文化去理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。旅游天地【材料二】 读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。【材料三】 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然
44、，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华!行走峨眉山 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河和南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。漫步世界看山川 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。中华传统文化（1）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是BA、旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。B、游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。C、峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。D、长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。（2）旅游的意义不只是观光，还有收获和体会。阅读上面三则材
