1、摩擦力学案 新授课一、学习目标1知道摩擦力；2会探究摩擦力的大小跟什么因素有关；3知道增大和减小摩擦的方法及其在日常生活中的应用。二、重点、难点1认识摩擦力是阻碍物体相对运动的力；探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。2增大和减小摩擦的方法；引导学生进行合理猜想，让学生列举生活中的摩擦现象实例。三、复习巩固1使用弹簧测力计测力之前，应先观察它的 和 ，然后调节 ，再轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。2使用弹簧测力计测力时，要使弹簧轴线方向和所测力的方向 。3用弹簧测力计测物体的重力时，弹簧测力计拉着物体使物体处于静止状态时，拉力等于重力，这是利用了 的原理。四、自主学习（一）摩擦力
2、问题学法指导1将手用力压在桌面上滑动，感受一下滑动时桌面作用在手上的力，这个力是否阻碍手的滑动？2在书本上放一个文具盒，缓缓拖动书，文具盒随着书本一起运动，文具盒与书本之间是否相对运动？文具盒与桌面之间是否相对运动？以上小实验说明：摩擦力是阻碍物体 （选填“相对运动”“运动”）的力。学生分组看书、体验、讨论。（抽查提问）3测量摩擦力时，要怎样拉动弹簧测力计？摩擦力的大小与弹簧测力计示数有什么关系？这是利用了什么原理？学生分组讨论。（抽查提问）（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素问题学法指导3你猜想影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？如何设计实验方案来验证你的猜想？需要哪些器材？4实验设计讨论：（1）
3、为什么要用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动？（2）探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，应注意什么问题？（3）探究摩擦力的大小与压力的关系时，应怎样改变物体对接触面的压力？（4）实验中利用了哪些科学探究的方法？组内讨论、交流，选用器材，设计实验的方案、步骤。5根据实验设计的方案，设计一个记录实验数据的表格：组内做实验探究（设计表格）6你能总结出“影响滑动摩擦力大小的因素”吗？小组内讨论完成（板演）7本实验中，对该装置有没有要改进的地方？分析下图两种设计方案的优劣？自由发言（三）摩擦力的利用与防止问题学法指导8有利的摩擦，例如：（1） （2） （3） （4）9有害的摩擦，例如：（1） （2
4、） 10增大摩擦的办法，例如：（1） （2）： 11减小摩擦的办法，例如：（1） （2） （3） （4）小组内讨论五、自主小结1请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。2在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上，要使木块不下落，木块受到的摩擦力大小应是_N，方向_。当人手对木块压力增大时，木块受到的摩擦力将_。(选填“变大”、“不变”或“变小”)2一木块放在水平桌面上，当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时，木块做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力大小是_N如果拉力增大到6N时，木块将做_运动，这时的摩擦力是_N。3用300N的力水平向右推放在
5、地面上的箱子，但没有推动，这是由于 和之间存在着 力。此时箱子受到的摩擦力的大小是 N，方向是 。4如图所示，用弹簧测力计拉着重8N的木块在水平桌面上做匀速直线运动，拉力的方向是水平向左的，弹簧测力计的示数是3N，那么木块受到的摩擦力的大小为 ，摩擦力的方向 。5关于摩擦力，下列说法错误的是（ ）A滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关B用滚动代替滑动可大大减小摩擦力C在任何情况下，摩擦都是有害的D轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大磨擦6下列说法是为了减小摩擦的是（ ）A自行车轮胎上有凹凸不平的花纹B在缝纫机的各部件上加润滑油C在皮带传动中，把皮带拉紧D刹车的闸皮选用橡皮做成7科学
6、探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 运动。（2）由图 和图 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 有关。（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如
7、下：实验次数木块运动速度（m/s）测力计示数（N）10.050.620.100.630.150.6由实验记录可知，猜想C是 （选填“正确”或“错误”）的。8行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到有关摩擦知识。例如：A轮胎上刻有花纹；B车轮做成圆形；C塑料套紧套在车把上；D在转动部分添加润滑油；E脚踏板凹凸不平；F刹车时用力捏闸；G车轴处装有滚珠；H车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过增大压力而增大摩擦的是 ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是 ；（2）用力踩动脚踏板使自行车前时，后轮与地面摩擦力的方向朝 ，前轮与地面摩擦力的方向向（填“前”或“后”）。（3）请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现什么样的现象？写出两个合理的场景。随堂检测答案：15 竖直向上 不变25 变速（或加速） 53箱子 地面 摩擦（或静摩擦） 300 水平向左43 水平向右5C6B7（1）匀速直线（2）甲 乙（3）接触面的粗糙程度（4）错误8（1）AEH CF BG D（2）前 后（3）运动着的自行车将无法停下来；人将很容易从车上滑下来；自行车将无法拐弯；蹬脚踏板将无法启动自行车
