1、你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？,说一说,小猫,小狗,小猪,小兔子,鸽子,鸭子,我的动物朋友,统编教材四年级下册语文教学课件,审题指导,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点
2、。,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。,习作内容,情境一,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境三,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“
3、我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。,小猫的典型特点,除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,创设情境,表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,请邻居帮忙喂养我的小狗,请一位同学收养我的小猫,创设情境,向表妹介绍我养的小鹦鹉,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,老实：睡大觉,猫的性格实在有些古怪。,我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,
4、作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职：屏息凝视捉老鼠,贪玩：出走一天一夜,高兴的时候：温柔可亲,不高兴的时候：一声不出,胆小：什么都怕,勇猛：遇上蛇也敢斗一斗,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； 它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？,作者运用拟人化手法，把猫当
5、成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热
6、死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,回顾课文,作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,我家小狗算得
7、上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。,描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！,介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先
8、好好构思，编写好写作提纲。,1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,选择/创设情境介绍动物朋友,我的动物朋友,爱吃肉(拟人化、典型事例）,聪明，爱玩游戏（典型事例）,表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,我的动物朋友 - 小鹦鹉,外形：颜色漂亮,吃食特点（典型事例）,表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点（拟人手法）,我的动物朋友小乌龟,外形：威武可爱,打假事件（典型事例）,表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小（拟人手法）,我们全家要外出
9、旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗的背景。,过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直
10、到把骨头吃得一干二净。,用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。,用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。,欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。,结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。,同桌互评,评价标准,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的动物朋友图文集。,
