统编教材部编人教版四年级下册语文《10 绿》优质PPT课件

上传人:狮*** 文档编号:117562 上传时间:2020-01-16 格式:PPTX 页数:24 大小:12.04MB
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1、10 绿,统编教材四年级下册语文教学课件,这是一幅由各种绿色绘制而成的图画,知道画中画的是什么季节吗?它给你们带来什么感觉?,课文导入,艾青(19101996),原名蒋海澄,浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。大堰河我的保姆发表后引起轰动,一举成名。抗日战争爆发后,艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动,任文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安,任诗刊主编。,走近作者,墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿,字词乐园,会认字,读准字音: 注

2、意读准翘舌音“叉”,后鼻音“瓶”。,交叉:方向不同的几条线或条状物互相穿过。 节拍:是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 指挥:指导演奏的人。 整齐:有秩序,协调一致。 重叠:同样的东西层层堆叠,互相覆盖。,字词乐园,“瓶”左右结构,注意右边的“瓦”,注意笔画的穿插避让,横折弯钩不要写得太长。,书写指导,“挤”左窄右宽,注意右边的上面是“文”,不是“夊”。,瓶,挤,初读感知,本课的主要内容:,这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉:风一吹,就随着节拍整齐地飘动在一起。,初读感知,第一段(1-3小节):写到处都是“绿”。 第二段(45小节):

3、具体介绍“绿”的静态和动态。,初读感知,1.总结:这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋,看到了各种绿色,感受到绿的奇妙,感受到春天的美好。 2.布置作业: (1)抄写本课生字词语3遍。 (2)课下朗读课文,并背诵下来。,一、根据拼音写词语。 m shu pn jio ch zh hu jio lin ( )( )( ) ( ) 二、仿照例子,写词语。 绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿,课堂练习,墨 水 瓶,交 叉,指 挥,教 练,蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝,三、汉字变脸(加偏旁组字组词)。 安 _( ) _( ) 军 _( ) _( ) 四、字义推敲(选择恰当解释,填序号)。 1.( )按着:用手或

4、手指压;止住;依照,按照;考查。 2.( )舞蹈:践踏,踩;跳动。,课堂练习,按,按时,案,方案,挥,指挥,辉,光辉,第二课时,墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 挤在一起,复习导入,新知讲解,好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的,到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑,绿得出奇;,新知讲解,课文精讲,说一说: 风中的 是绿色。 雨中的 是绿色。 阳光下的 也是绿色。,所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。,新知讲解,新知讲解,说一说: 一阵风吹来,小草 ,柳条 ,树枝 。,春天,大自然的一切都充满了

5、生机,充满了绿色,你见过“所有”的绿集中起来的情景吗?,拓展运用,阅读链接,说一说:艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?,春天到了,校园里 。 公园里 。 田野里 。,巩固训练,绿 黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 对绿的赞美 绿得发黑、绿得出奇 对春的热爱 挤、 重叠、交叉 按着节拍飘动,板书设计,一、仿照样子,写词语。 绿得发黑 二、选择同一词语在不同句子中的含义。(填序号) 集中:把分散人、物或事集合在一起; 把意见、经验等归纳起来。 1集中众人的智慧才能无敌于天下。 ( ) 2烟尘污染要减轻,集中供热是途径。 ( ),课堂练习,红得发紫 白得透亮 紫得发黑,交叉:方向不同的几条线或条状物互相穿过;部分相重的。间隔穿插。 3.但我想说的是,我们之间自始至终都存在着利益交叉。( ) 4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。 ( ) 5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。( ) 三、理解句子的含义,填空。 到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑,绿得出奇。 1.这里写到绿的不同层次的词语有: ( )。 2.你还知道哪些绿:( )。,墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿,

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