1、2018-2019学年陕西省宝鸡市凤翔县八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（24分）1（1分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A贫瘠（j） 怠慢（di） 萌发（mn） 熠熠烁烁（y）B物候（hu） 遗骸（hi） 偏僻（p） 阴奉阳违（wi）C欺侮（w） 寒噤（jn） 拙劣（li） 纷至沓来（t）D挂罥（jun） 顷刻（qng） 撺掇（du） 辚辚前进（ln）2（1分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A震撼 燎原 燥热 消声匿迹B狡辩 决择 歧途 轻歌曼舞C映照 敦实 漩涡 接踵而至D晦暗 缄默 焦灸 分崩离析3（1分）下列各句中，加点成语使用不当的一项是（）A每
2、当我遇到问题不知所措时，都会向父母寻求帮助。B小女孩被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。C随着人们生活水平的不断提高，村口马路上的车辆从早到晚川流不息。D晚上，我悠闲地在花园散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。4（1分）下面句子没有语病的一项是（）A作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。B生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。C各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。D在习总书记的倡导下，使我国节约之风有了很大的起色。二、填空题（共1小题，每小题7分，满分7分）5（7分）经典诗文默写（1）求之不
3、得， 。关雎（2） ，回车叱牛牵向北。卖炭翁（3） ，只有香如故。卜算子咏梅（4）安得广厦千万间， ！茅屋为秋风所破歌（5） ，端居耻圣明。望洞庭湖赠张丞相（6）寂寥无人，凄神寒骨， 。小石潭记（7）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。大道之行也三、选择题（共1小题，每小题1分，满分1分）6（1分）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们
4、自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。ABCD四、解答题（共3小题，满分12分）7（2分）删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。8（4分）名著阅读。阅读下列材料，按要求答题：【材料一】原苏联小说钢铁是怎样炼成的是作者在双目失明、全身瘫痪的情况下历时三年写成的。小说的主人公就是以作者本人为原型塑造的。【材料二】湖北宜昌市城郊，有这样一位重度肢体残疾的“无腿”老师向新。小时候的一场医疗事故损伤了他的坐骨神经，让他永远无法站立起来。身体残疾，
5、家境贫寒，但他一直笑对人生。通过自身努力，他不仅获得了知识，还在自家门前开办了“农民工子女补习班”。（1）请你分别写出【材料一】中钢铁是怎样炼成的的作者和小说中主人公的名字。作者： 主人公： （2）请用一句话概括【材料一】和【材料二】中两个人物的共同特点。9（6分）综合性学习。 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料一：不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这相以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。
6、截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中， 。材料二：材料三：书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习并传承。（1）借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2）根据材料三，说说书信被世人学习并传承的原因。（3）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。”根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。二、阅读
7、理解（36分）10（4分）阅读下面的诗歌，回答下列各题。早发唐 韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？11（11分）阅读下文，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上
8、也。”（1）解释下列加点的词。是鱼之乐也 安知鱼之乐 子固非鱼也 请循其本 （2）下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 A庄子与惠子游于濠梁之上选贤与能B是鱼之乐也子之不知鱼之乐C固不知子矣子固非鱼也D安知我不知鱼之乐安求其能千里也（3）用现代汉语翻译下列句子。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（4）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（5）你是如何看待这场辩论中的庄子与惠子的？12（8分）阅读下面文章，完成下列各题。不拘一格的宋代便服王志艳与礼服相对而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不
9、提倡花丽奢侈，服装日趋世俗化。现藏故宫博物院的北宋名画清明上河图，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和花纹无法表示出来，这些衣衫显得式样变化不大。但从宋代的纺织技术上看，当时的丝绸色彩和纹样是十分丰富的。宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人。水浒全传中描写柴进的衣着时，说他“身穿一领紫绣团胸花袍，足穿一双金线抹绿皂朝靴”。可见当时人们虽然趋向简朴，但对服饰的质料、颜色、纹饰还是很注重的。清明上河图
10、中众多人物的服装，该也是五颜六色，缤纷竞呈的了。相比之下，穿着短衫的各种劳动者就随便的多。这里有农民、船家、商贩、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋。上衣长短不一，长的可及膝下，短的仅到后腰。这些短衣的衣袖以及短腿都比较细窄，便于劳作。很多劳动者，挽起袖子，有的人上身只穿一件对襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后两个衣片连成的两当式布背心，这种背心直至今日还可以在北方的农村中见到。这些劳动者的装束在当时颇具代表性平邑兴蒙学校李传鹏。宋代是封建士大夫文化最发达的时期。形成了一个较大的具有高度文化素养的封建文人阶层。在他们中普遍存在这返璞归真、崇尚自然的哲学思想。
11、从北宋开始盛行的山水，花卉画中，显示出一种散淡清雅、和平闲逸的艺术气氛，充分体现出这种思想指导下的审美情趣。于这种情趣相协调，宋代文人喜欢穿宽松朴素的便装。朱熹给自己设计过一套家常衣服：上衣是直领对襟的传统短襦，下摆至膝；下身为黄色的裙裳，腰间竖一条原上黑边的白绢；足登方履。这是便服更多的保存了古代汉族衣裳的特点，简单典雅，很适合士大夫们既好古又追求闲逸的心理。当时士大夫阶层还爱穿宽大的长袍。它也叫道跑，或者直裰、直缝，这是由于它的背面分为左右两个一片，中间一道直线缝合。直裰多用素纱、素绢、麻布及棉布等衣料制作，颜色以黑、白为主。这是宋代官方规定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侣也
12、经常穿直裰。所以后来黑色的直裰变成了僧袍，和尚们日常穿用。（选自中国服饰：异彩纷呈的华夏衣冠，有改动）（1）从清明上河图所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类？（2）文章第段写水浒全传才进中柴进的衣着有什么作用？（3）请分行文章第段加点词语“大多”的表达效果。（4）阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。13（13分）阅读下面文章，完成下列各题题与白马在一起的夏天（美）威廉萨洛扬 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但
13、因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。” 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对
14、马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新极。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。” 穆拉德说道。“我们把它藏在哪里？”我问道。“我知道
15、一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美元啊！”约翰拜伦对穆拉德的父亲说。 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。“干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。“我知道你需要一年时间才
16、能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。“那你打算什么时候把马还回去。”“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”“小心肝。”穆拉德答道。“我可以看看它吗？”约翰拜伦问。“当然可以。”穆拉德说道。 在仔
17、细查看了几分钟后，约翰拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。 三天后，约翰拜伦又来到了穆拉德家。“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。（有删改）（1）请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。私藏白马 。（2）下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”原因分别是什么？我简直无法相信我看到的一切。 。但是我仍然无法相信眼前的事实。 。（3）小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概况作者请联系全文概括作者这样说的理由。这样说的
18、理由。（答出三点即可）（4）下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是 A肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。B鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。C倡导大人们用约翰拜伦的方式纠正孩子的错误。D教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。（5）设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。要求字数在50字左右。三、写作（40分）14（40分）题目：留点感动在心头 要求：自选文体，自定立意；不少于600字；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名等信息。2018-2019学年陕西省宝鸡市凤翔县八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（24分
19、）1（1分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A贫瘠（j） 怠慢（di） 萌发（mn） 熠熠烁烁（y）B物候（hu） 遗骸（hi） 偏僻（p） 阴奉阳违（wi）C欺侮（w） 寒噤（jn） 拙劣（li） 纷至沓来（t）D挂罥（jun） 顷刻（qng） 撺掇（du） 辚辚前进（ln）【分析】本题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】A有误，“萌发”的“萌”应读作“mng”；B有误，“阳奉阴违”的“违”应读作“wi”；C有误，“寒噤”的“噤”应读作“jn”；D正确。故选：D。【点评】解决此题的关键是平时善于积累，
20、对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。2（1分）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A震撼 燎原 燥热 消声匿迹B狡辩 决择 歧途 轻歌曼舞C映照 敦实 漩涡 接踵而至D晦暗 缄默 焦灸 分崩离析【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解答】A有误，“消声匿迹”应写作“销声匿迹”；B有误，“决择”应写作“抉择”；C正确；D有误，“焦灸”应写作“焦炙”故选：C。【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。3（
21、1分）下列各句中，加点成语使用不当的一项是（）A每当我遇到问题不知所措时，都会向父母寻求帮助。B小女孩被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。C随着人们生活水平的不断提高，村口马路上的车辆从早到晚川流不息。D晚上，我悠闲地在花园散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用正确，不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。B使用正确，惊心动魄：使人神魂震惊。 原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使
22、人十分惊骇紧张到极点。C使用正确，川流不息：川：河流。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。D使用有误，戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。句中指的是路灯突然停了，所以该成语使用有误。故选：D。【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。4（1分）下面句子没有语病的一项是（）A作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。B生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。C各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。D在习总书记的倡导下，使我国节约之风有了很大的起色。【分析】本题
23、考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误。语序混乱，可将“发扬”与“继承”调换位置；B没有语病；C有误。搭配不当，可将“改善”改为“提高”；D有误。成分残缺，可将“使”去掉。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3
24、分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、填空题（共1小题，每小题7分，满分7分）5（7分）经典诗文默写（1）求之不得，寤寐思服。关雎（2）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。卖炭翁（3）零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！茅屋为秋风所破歌（5）欲济无舟楫，端居耻圣明。望洞庭湖赠张丞相（6）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。小石潭记（7）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。大
25、道之行也【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。【解答】答案：（1）寤寐思服（重点字：寤寐）（2）手把文书口称敕（重点字：敕）（3）零落成泥碾作尘（重点字：碾）（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）欲济无舟楫（重点字：楫）（6）悄怆幽邃（重点字：邃）（7）盗窃乱贼而不作【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。三、选择题（共1小题，每小题1分，满分1分）6（1分）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）这些经典作品，经
26、过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、
27、总分关系、并列关系。【解答】本语段提出“循环往得阅读”这一中心论点，可作为第一句；中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；句讲了“循环往复阅读”的意义及必要性，通过读可来确认其先后顺序；句有明显的总结的意思，可作为尾句。由上分析，可排序为故选：B。【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。四、解答题（共3小题，满分12分）7（2分）删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造三间临水轩斋。【分析】此题考查学生续写、补写能力。解答此题，要通读句段掌握其特点，如句式运用，修辞运用
28、，语意表达等方面，再是要注意结合题目具体要求。【解答】根据对偶修辞的特点，明确字数必须相同，词性一致，所以根据上联“遥望东南，建几处依山楼榭”对“近看西北，造三间临水轩斋”。答案：近看西北，造三间临水轩斋【点评】答此题，要求构成对偶句，要注意对偶句的特点。8（4分）名著阅读。阅读下列材料，按要求答题：【材料一】原苏联小说钢铁是怎样炼成的是作者在双目失明、全身瘫痪的情况下历时三年写成的。小说的主人公就是以作者本人为原型塑造的。【材料二】湖北宜昌市城郊，有这样一位重度肢体残疾的“无腿”老师向新。小时候的一场医疗事故损伤了他的坐骨神经，让他永远无法站立起来。身体残疾，家境贫寒，但他一直笑对人生。通过
29、自身努力，他不仅获得了知识，还在自家门前开办了“农民工子女补习班”。（1）请你分别写出【材料一】中钢铁是怎样炼成的的作者和小说中主人公的名字。作者：奥斯特洛夫斯基 主人公：保尔（2）请用一句话概括【材料一】和【材料二】中两个人物的共同特点。【分析】本道题考查学生对文学名著常识的掌握程度和与现实材料的比较分析能力。【解答】（1）钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。（2）
30、保尔柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服。“无腿”老师向新和保尔一样，都经历了疾病的折磨，但是他们都不向命运屈服，开创做一番事业。答案示例：（1）作者：奥斯特洛夫斯基 主人公：保尔（2）共同点：都遭受疾病的折磨，但是他们从来不向命运屈服，而是干出一定的事业（意思对即可）【点评】中考语文文学常识试题涉及这样一些内容：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解现行教材所涉及的古今中外著名作
31、家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型；现行教材有关作品涉及的文化常识。文学常识考查的主要是考生对教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于学生所学教材。9（6分）综合性学习。 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料一：不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这相以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，
32、并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，30岁以下的年轻人占大多数。材料二：材料三：书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习并传承。（1）借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2）根据材料三，说说书信被世人学习并传承的原因。（3）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。”根
33、据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。【分析】（1）本题考查图文转换。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知全网点击量超过2亿，而受众当中30岁以下的年轻人占75%，也就是30岁以下的年轻人占大多数。（2）本题考查原因探究。从材料三可知，书信被世人学习并传承的原因有三点：书信作为私人内心话语的承载，灌注着写信人的真情；每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景；通过对文化的解读，朗读书信的内客，让遥远的文化碎片被世人学习并传承。（3）本题考查阅读感悟。此题解答，要注意根据个人的阅读经验，重点阐述对“阅读的力量”的理解。可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以
34、体现“力量”。【解答】答案：（1）30岁以下的年轻人占大多数（2）灌注着写信人的真情，封存着时代的场景，传承着遥远的文化。（3）读书给我成长的力量。童年中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事。让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括
35、的能力有着较高的要求。二、阅读理解（36分）10（4分）阅读下面的诗歌，回答下列各题。早发唐 韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？【分析】本道题考查学生对古诗词的分析鉴赏能力。诗题为“早发”，首联紧扣诗题，凸显“早发”：早雾还未散去，长夜未尽，诗人已经登程。颔联中写诗人在路上“鸡未唱，马频嘶”，雄鸡尚未唱晓，也可见出行之早。颈联，树色掩映店铺在早行时更加微茫，这也在表现“早发”之“早”。诗歌尾联写自己已经独自走出了三十多
36、里的路程了，城中望月还像玉石一样挂在天上。，写出早行的孤寂冷清之感。【解答】（1）本道题考查学生对诗歌内容的总体把握能力。分析时要扣住全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱，马频嘶”，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，这些都写出诗人出发之早。（2）本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如珪”这一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作“珪”。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。答案：（1）首联用“早雾”直接点题，
37、第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。（2）比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【点评】诗歌鉴赏基本方法：（1）看题目：题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。（2）看主体：古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。（3）看背景：诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗。11（11分）阅读下文，回答问题。庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子
38、游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）解释下列加点的词。是鱼之乐也这安知鱼之乐哪里子固非鱼也本来请循其本追溯（2）下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是DA庄子与惠子游于濠梁之上选贤与能B是鱼之乐也子之不知鱼之乐C固不知子矣子固非鱼也D安知我不知鱼之乐安求其能千里也（3）用现代汉语翻译下列句子。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐
39、，全矣！（4）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（5）你是如何看待这场辩论中的庄子与惠子的？【分析】译文： 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
40、也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：这是鱼的快乐。是，这。句意为：怎么知道鱼的快乐呢？安，哪里。句意为：你本来就不是鱼。固，本来。句意为：请从我们最初的话题说起。循，追溯。（2）本题考查一词多义的理解。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。A句意：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。与：和/选拔任用贤能的人。与，通“举”。B句意：这是鱼的快乐啊。之：结构助词，的/你不知道鱼的快乐。之：主谓之间取消句子的独立性，无意义。C句意：固然不知道你。固：固然。/你本来就不是鱼。固，本来。D句意：怎么知道鱼的快乐呢？安，怎么。/又怎么要求它日行千里呢。安，怎么。故选：D。（3）本
41、题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：从容，悠闲自得。是，这。句意：白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。重点词语：非，不是。固，本来。句意：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是肯定的。（4）本题考查文本内容与人物性格的分析。庄子看到水里的鱼，认为“出游从容”的鱼是快乐的，动物的情感人是不了解的，所以他这么说代表的是自
42、己的一种心情，这里表现的当然是庄子性格洒脱，无拘无束的自由快乐的心境，庄子一生淡泊名利，也就不为名利所累，所以自始至终都是自由的。（5）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可认为庄子胜利了，因为在本文的最后，他又回到了争论的起点，驳斥了惠子的说法，其实他用的是一种巧妙的偷换概念的作法。也可以认为是惠子胜了，因为从逻辑上来目的地，庄子只不过是用断章取义，偷换概念的方法曲解了他的意思。这两种角度都可以。答案：（1）这（是）哪里本来追溯。（2）D（3）鲦鱼在河水中游得多么悠闲自在，这是鱼的快乐呀！我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知
43、道鱼的快乐，这是肯定的。（4）切景语皆情语，用“鱼”和“乐”，表现了庄子愉悦闲适的心境。（5）示例：从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论上得以维持自己最初的判断，而这种做法是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，
44、以至于给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含着这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”，因此，庄子完全可以回敬惠子：“你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼陕乐。”其实，惠子好辩，对于事物更多是的认知态度，而缺乏美学意义上的欣赏与关照。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意
45、译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。12（8分）阅读下面文章，完成下列各题。不拘一格的宋代便服王志艳与礼服相对而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主张衣着要简洁朴素，不提倡花丽奢侈，服装日趋世俗化。现藏故宫博物院的北宋名画清明上河图，是极其生动的北宋民俗写照，从画面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服饰。总体来讲，男子的衣着依然不外乎“长袍帮”与“短衫帮”两大类。官吏、商贾、文人和富庶的市民都穿交领长袍或圆领衫，头戴巾子下身穿长裤，足登靴、履。遗憾的是，由于色彩和
