1、2018-2019学年山西省吕梁市孝义市八年级（下）期末语文试卷一、读书（10分）1（2分）请将下面词语中的错别字找出并改正。目炫神迷 名副其实 接踵而致 撺掇 翌日嘎然而止 销声匿迹 人情事故 怅惘 推搡2（8分）读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1） ，只有香如故。（卜算子咏梅陆游）（2）谁见幽人独往来， 。（卜算子黄州定慧院寓居作苏轼）（3）茅飞渡江洒江郊， ， 。（茅屋为秋风所破歌杜甫）（4）祗辱于奴隶人之手， 。（马说韩愈）（5）“老有所终”“幼有所长”的大同社会在桃花源记中是这样描写的： ， 。（6）逍遥游中引用齐谐中极度夸大的数字“水击三千里”“ ”，展现了大鹏“徙于南冥
2、”的磅礴气势。二、读思（21分）3（6分）班级开展“珍爱汉字，传承汉字文化”的语文活动，请参与并完成任务。（1）请观察并阅读下面表格，参照解说填写空缺处的内容。字金文见形辨义走脚趾造型上方有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示“跑”的意思。奔 （2）中国汉字内涵非富，如“和”字在甲骨文中表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙协调共振，现代汉语词典中的意思有：平和，和缓；和谐，和睦；结束战争或争执。不分胜负。请你说说“和而不同”中“和”的意思应是 。（3）【材料一】清华美院的陈楠教授将古老的甲骨文搭配上多样的色彩和变化的图形，使得它们摇身一变秤了当下的流行语、表情包，让人眼前一亮。【
3、材料二】北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化。【材料三】“乒”对“乓”说：“你我都一样，一等残废军人。”结合以上材料，说说你对汉字“新玩法”的认识和看法。4（2分）钢铁是怎样炼成的中，保尔柯察金在火的历练中成长为时代英雄。请结合原作简要概括“他”两次死里逃生的故事。5（9分）请阅读下面文字，完成各题。【甲】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌节选【乙】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵
4、向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁节选（1）请给下面句中的加点字标注拼音。大庇 天下寒士俱欢颜翩 翩两骑来是谁（2）下列句中加点字词意思相同的一项是 A安得广厦千万间安分守己B大庇天下寒士俱欢颜五颜六色C回车叱牛牵向北叱咤风云D系向牛头充炭直直言不讳（3）【乙】段文字中前四句是对“宫使”的描写，请赏析这些精彩的句子。（4）两段文字都表现了诗人对民生疾苦的关注，但【甲】侧重表达 的博大胸怀，【乙】表达的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。两段文字的抒情方式也有所不同，【甲】文有作者的内心独白，是直接抒情；而【乙】则是 。6（4分）阅读文段，完成各题。 人
5、有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策燕二）【注释】比：连接地。旦：天。莫：没有谁。臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。愿：希望。还：音义通“环”，围绕，转圈子。顾：回头看，一朝之费：（等同于）工作一天所得的报酬。一旦：一会儿。（1）“马价十倍”的原因是（用自己的话说）： （2）这个故事给你的思想启迪是什么？三、读写（59分）7（4分）下面是霍金在交流会上对记者提问的回应，请结合你学过的“应对”知识，作简要评价。（字数不少于60字） 一位
6、年轻的女记者面对在轮椅上生活了几十年的科学巨匠霍金，怜悯地说：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多吗？”霍金用手指敲击键盘道：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲友，对了，我还有一颗感恩的心”8（10分）阅读郁达夫的西溪的晴雨，完成各题。 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有
7、点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂里坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座
8、里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，
9、水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是庸风桑中章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎洪之上矣”。 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚
10、的高头，花也并未怒放，树叶也不曾调落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起
11、了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日（1）请根据选文内容填空、跟随作者游踪领略西溪野趣。 观沿山大道之景 赏山环水绕之奇和摇船少女之美弹指楼上老僧求书相邀秋雪庵里龙妇吹箫助兴（2）源宁评价西湖“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”，认为微雨中的西溪比西湖“要好三倍”，请结合选文内容，分析作者及其友人可能更喜欢怎样的景色？（3）作者善于抓住山光水色最具特征之处，赋予景物以神韵和灵性，引发读者的遐想。请选择文中一处佳句分析品味。（4）这篇散
12、文让读者在感受美的同时，也体会到了文人的雅兴，请围绕“游赏中的雅趣”这一话题，结合文章内容谈谈你的理解。9（10分）阅读邱勇校长在清华大学开学典礼的演讲稿，完成问题。与美相伴 向美而行 亲爱的同学们、老师们： 今天，3700多名2017级新同学来到清华园，成为这里的新主人。我代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎，祝愿你们在美丽的清华园里实现自己的人生理想！ 年轻的你们如此优秀，作为校长我感到无比高兴和自豪。你们当中有立志从事新闻工作、来自西藏拉萨的藏族姑娘次旦央吉同学；有年仅13岁、来自安徽合肥的盛一博同学；有热爱中国文化、来自美国加利福尼亚的RoanGuinan（秦荣）同学。祝贺次旦
13、央吉、盛一博、RoanGuinan（秦荣）通过自己的努力成为清华的一员，也祝贺全体2017级同学圆梦清华！ 同学们，从今天开始，你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领悟自强不息、厚德载物的校训，行胜于言的校风和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格。你们将在宁静的图书馆里博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历，与志同道合的伙伴一起砥砺前行、挥洒青春。总的来说，希望你们从今天起，不仅能感受、欣赏清华的美，更能努力培育美的素养，塑造美的心灵。 你们要学会欣赏艺术之美和自然之美。欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，艺术
14、家留给人类的瑰宝，展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”。在几十年的游历中，他“登不必有径”、“涉不必有津”，尝尽了旅途的艰辛，同时饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然，堪称“真文字、大文字、奇文字”的徐霞客游记。 A 欣赏艺术之美和自然之美，需有开放的心态，也需有探索的勇气。徜徉在艺术和自然天地里，你们的世界必将更精彩，你们的人生必将通向更加高远宽广的境界。 你们要用心感受科学之美你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲
15、天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美。 B 淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美。曾任清华大学中文系主任的著名散文家、诗人朱自清先生，为人诚恳、谦虚、温和、朴素，总给人如沐春风的感觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽永美文荷塘月色。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，他的人品学问文章，也如清澈的流水，静静滋润慰藉人们的心灵。 C 我希望你们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。同学们，世界是多彩的，希望你们与美相伴；人生是漫长的，希望你们向美而行。杨绛学长曾说：“我
16、在许多学校上过学，最爱的是清华大学。”确实，在很多校友中，清华园是他们最热爱的地方。清华是这样的美，入心入梦，终身难忘；清华更是孕育美的地方，无数清华人从这里出发，创造出美好未来。 亲爱的同学们，从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为清华园所铭记！谢谢大家！（有删改）（1）通读全文，按照下面的思维导图，梳理这篇演讲稿的基本内容。（2）下面文字出自上文，你觉得放在A、B、C哪一处最合适？请说明理由。 美国第16任总统林肯献身于人生来平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴隶的事业，倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身影，永久定格
17、在人类史册中。这段文字应该放在 处，因为： （3）有同学说这篇演讲稿的内容很有针对性，作者做到了“心中有听众”；有同学认为其开头写得好，能快速“抓住”听众的心；还有人说这个结束语设计很巧妙。选择你最认同的一点，写下自己的认识和体会。（不少于80字）四、写作10（35分）在生活中，一些细小的东西或看似无关紧要的细节常常被我们忽略，但不是所有的细节都无足轻重，不是所有的渺小都微不足道。有的细节中常常包含着真情真意，蕴含着生活真谛，带给我们感动和思考这些不该忽略的细节往往就是我们丰富和成就自己的关键所在。 请以“不该被忽略的细节”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的地名、校
18、名和人名。2018-2019学年山西省吕梁市孝义市八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、读书（10分）1（2分）请将下面词语中的错别字找出并改正。目炫神迷 名副其实 接踵而致 撺掇 翌日嘎然而止 销声匿迹 人情事故 怅惘 推搡【分析】本题考查改正错别字，以及工整书写。解答时除了要能把成语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。【解答】答案：炫眩 致至 嘎戛 故世【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。2（8分）读经典诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）零落成泥碾作尘，只有香如故。（卜算子咏梅陆游）（2）谁见幽人独往来，缥缈
19、孤鸿影。（卜算子黄州定慧院寓居作苏轼）（3）茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（茅屋为秋风所破歌杜甫）（4）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（马说韩愈）（5）“老有所终”“幼有所长”的大同社会在桃花源记中是这样描写的：黄发垂髫，并怡然自乐。（6）逍遥游中引用齐谐中极度夸大的数字“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）（2
20、）缥缈孤鸿影（注意“缥”的书写）（3）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳（注意“罥”的书写）（4）骈死于槽枥之间（注意“枥”的书写）（5）黄发垂髫，并怡然自乐（注意“髫”的书写）（6）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。应注意以下几方面：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、读思（21分）3（6分）班级开展“珍爱汉字，传承汉字文化”的语文活动，请参与并完成任务。（1）请观察并阅读下面表格，参照解说填写空缺处的内容。字金文见形辨义走脚
21、趾造型上方有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示“跑”的意思。奔快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示“跑的速度很快”。（2）中国汉字内涵非富，如“和”字在甲骨文中表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙协调共振，现代汉语词典中的意思有：平和，和缓；和谐，和睦；结束战争或争执。不分胜负。请你说说“和而不同”中“和”的意思应是和睦，和谐。（3）【材料一】清华美院的陈楠教授将古老的甲骨文搭配上多样的色彩和变化的图形，使得它们摇身一变秤了当下的流行语、表情包，让人眼前一亮。【材料二】北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长
22、此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化。【材料三】“乒”对“乓”说：“你我都一样，一等残废军人。”结合以上材料，说说你对汉字“新玩法”的认识和看法。【分析】（1）本题考查观察表述能力。根据前面对“走”字的解释“脚趾造型上方有一个甩开臂膀、快速前进的人形”可知，“奔”字上面也是快速前进的人形，下方有多个脚趾造型，表示“跑的速度很快”。（2）本题考查词语解释。“和而不同”意思是：和：和睦，和谐；同：苟同。和睦地相处，但不随便附和。出处为论语子路。反义词是同流合污。（3）本题考查观点的发表。能结合材料谈看法，且言之有理，语言表达流畅即可。清华美院的陈楠教授将古老的甲骨文搭配上多样的色彩和变化的图形，
23、起到了良好的效果，这是值得肯定的。但随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等，这是对汉字缺乏珍重感、敬畏感的调侃。注意要言之有理，理性看待。【解答】答案：（1）快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示“跑的速度很快”。（2）和睦，和谐（3）示例：结合当下生活对汉字进行传播本无可厚非，但要有理性态度。对汉字缺乏珍重感、敬畏感的调侃、戏谑会对汉字本意造成破坏，不利于汉字文化传承。清华教授则不同，他利用富有时尚气息的创造，使原本晦涩难懂且遭受冷落的甲骨文“活”了起来。总之，对汉字的传播，不能对其所承载的文化形成破坏。【点评】要解答好综合性读写试题，必须做到：1、善于运用积
24、累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。4（2分）钢铁是怎样炼成的中，保尔柯察金在火的历练中成长为时代英雄。请结合原作简要概括“他”两次死里逃生的故事。【分析】本题考查名著综合阅读。钢铁是怎样炼成的是重点作品，其人物、情节等要熟记于胸，结合积累作答。【解答】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的
25、精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。答案示例：与波兰人交战中腿部受伤，得了伤寒感染；在骑兵部队的战斗中一颗炸单在保尔身边爆炸，头部受伤；紧张的肃返工作击倒了他，回家养病；在修路时得了伤寒病和肺炎差点要了他的命。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。5（9分）请阅读下面文字，完成各题。【甲】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此
26、屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌节选【乙】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁节选（1）请给下面句中的加点字标注拼音。大庇b天下寒士俱欢颜翩pin翩两骑来是谁（2）下列句中加点字词意思相同的一项是CA安得广厦千万间安分守己B大庇天下寒士俱欢颜五颜六色C回车叱牛牵向北叱咤风云D系向牛头充炭直直言不讳（3）【乙】段文字中前四句是对“宫使”的描写，请赏析这些精彩的句子。（4）两段文字都表现了诗人对民生疾苦的关注，但【甲】侧重表达关心民生疾苦的博大胸怀，【乙】表达的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同
27、情。两段文字的抒情方式也有所不同，【甲】文有作者的内心独白，是直接抒情；而【乙】则是间接抒情。【分析】译文：【甲】如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！【乙】那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但仅无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。【解答】（1
28、）本题考查汉字注音。“庇”读作“b”，“翩”读作“pin”。（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A如何/安稳；B面容/颜色；C吆喝/吆喝；D同“值”，价值/直接。故选：C。（3）本题考查赏析句子的表达效果。“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，在这句诗里则表现了宫使得意忘形，骄横无礼的样子。并与卖炭翁的穷困形成了鲜明的对比，从而揭示了统治者的腐败与罪恶。“手把”“口称”可见“宫使”横行霸道的丑恶行径；“回”“叱”“牵”，表现“宫使”仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理。（4）本题考查比较阅读。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”意思
29、：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸怀和济世情怀。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！抒发了诗人对人们苦难的深切同情和对美好幸福生活的向往之情，是直接抒情。揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情，是间接描写。答案：（1）b pin（2）C（3）示例：这四句话描绘了“宫使”横行霸道的丑恶行径；“翩翩”写出其趾高气扬的
30、动作和神态；“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连贯动作，刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。（4）关心民生疾苦；间接抒情【点评】本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握表现手法和体会情感。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。6（4分）阅读文段，完成各题。 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策燕二）【注释】比：连接地。旦：天。莫：没有谁。臣：先秦时代，普通人
31、之间有时也谦称自己为“臣”。愿：希望。还：音义通“环”，围绕，转圈子。顾：回头看，一朝之费：（等同于）工作一天所得的报酬。一旦：一会儿。（1）“马价十倍”的原因是（用自己的话说）：有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。（2）这个故事给你的思想启迪是什么？【分析】【译文】有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是骏马。他拜见相马的专家伯乐说：“我有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看着它，请让我奉送给您一天的报酬。”伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看着它。一会儿这
32、匹马的价钱（成了原来的）十倍。【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解能力。“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍”一句说明骏马待伯乐至而增价，这表明人才也需要像伯乐这样的人来发现和举荐。当然友人可以从权威的重要性来正确辨别人才。（2）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。这则寓言说明，有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。当然对于买者也要时刻提醒自己了，要有自己的眼光，骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身
33、价。答案：（1）示例：有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。（2）当然对于买者也要时刻提醒自己了，要有自己的眼光，骏马待伯乐至而增价，但必须是骏马，所以还是擦亮自己的眼睛，不可盲目崇拜和迷信别人，更要提防庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、读写（59分）7（4分）下面是霍金在交流会上对记者提问的回应，请结合你学过的“应对”知识，作简要评价。（字数不少于60字） 一位年轻的女记者面对在轮
34、椅上生活了几十年的科学巨匠霍金，怜悯地说：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多吗？”霍金用手指敲击键盘道：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲友，对了，我还有一颗感恩的心”【分析】本题考查综合读写。要围绕“准确判断对方态度”“运用一定技巧”这两点评价。年轻的女记者实际上是对霍金遭受不幸而感到惋惜，感到悲痛。从霍金的回答来看，他并不在乎他自己是一个瘫痪的人，因为他对自己所拥有的一切表示满足。他觉得命运没有给予他太少，反而觉得命运给予他的比什么都多。“交流会”这个场合比较正式的，霍金先生成功转移话题，这样得体的回应，巧妙化解了尴
35、尬，有力回应了提问唐突、尖锐的女记者。从中感受到霍金的乐观向上，顽强不屈，身残志坚的品质。【解答】答案示例：示例：年轻女记者的提问中包含了她对霍金遭受不幸的惋惜与怜悯，但不是恶意的刁难和讽刺。“交流会”这个场合比较正式的，霍金先生成功转移话题，用两个“还能”、两个“有”、一个“还有”委婉而有力地告诉对方，他觉得命运没有给予他太少，他也不在乎自己是一个瘫痪的人，反倒对自己拥有的一切表示满足。这样得体的回应，巧妙化解了尴尬，有力回应了提问唐突、尖锐的女记者。【点评】综合读写往往给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社
36、会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。8（10分）阅读郁达夫的西溪的晴雨，完成各题。 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉，冷冰冰的一个大洞，什
37、么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂里坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田
38、园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下上船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，
39、签诗的语文，是庸风桑中章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎洪之上矣”。 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾调落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，
40、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既
41、望，和东坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日（1）请根据选文内容填空、跟随作者游踪领略西溪野趣。车上观沿山大道之景船中赏山环水绕之奇和摇船少女之美弹指楼上老僧求书相邀秋雪庵里龙妇吹箫助兴（2）源宁评价西湖“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”，认为微雨中的西溪比西湖“要好三倍”，请结合选文内容，分析作者及其友人可能更喜欢怎样的景色？（3）作者善于抓住山光水色最具特征之处，赋予景物以神韵和灵性，引发读者的遐想。请选择文中一处佳句分析品味。（4）这篇散文让读者在感受美的同时，也体会到了文人的雅兴，请围绕“游赏中的雅趣”这一话题，结合文章内容谈谈你的理解。【分析】本文以“微雨”为背景，通过自己的路
42、上所闻，车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。本文是一篇写景散文，采用的是移步换景的手法，所以题目中要求填写的观景地址只要认真阅读文章，不难发现分别在文章的“像我们那么高坐了汽车”“从留下上船”等的语句中都能发现观景点，对照题干中所观之景，对应填写地址为：车上、船中。（2）本题考查对景物特点的概括能力。解答这类景色特点的题目，需要结合选文分析。阅读全文，我们知道：文章开篇以西湖“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”为铺垫，而应友人相约，在雨中游览西溪，可见作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的，这正是文人的情趣。而游赏路上，天色是“阴阴漠漠的”，呼吸的
43、是“野草花的气息”甚或有些“霉灰的阴气”；高坐车上，所见“一派空明”，“渺渺茫茫，青青绿绿”；乘船游览，撇开风景，叙写摇船少女的风姿，回顾老人祠的灵签，联想竹西歌吹的闲情，喜欢西溪的情感蓬勃而出。所谓景语即情语，结合着这些写景的句子，自然就分析出作者喜欢西溪或博大空明之景，遥看淡绿成荫、满眼渺茫青绿，或绿水青山多情俏皮，摇船少女伸俯多姿，与橹声、水波相应的景色。（3）本题考查对语言的品析能力。解答此题的关键是先选句，选句一定要贴合题意，然后是赏析，赏析要有点可析。可从修辞的角度、写作手法的角度、炼字角度等进行赏析。如“最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和
44、你点一点头，又匆匆的别了”一句，可从动静结合的手法赏析，也可以从拟人的修辞角度来赏析，最后要突出手法的运用都突出了青山的情态，带人走进青山含情、活泼灵动的美妙意境。（4）本题考查学生探究阅读的能力。解答时只要结合文本写出自己对“雅趣”的理解即可。阅读文章，我们可以知道作者在赏游西溪途中的所见所为，处处充满了文人雅兴。微雨中有微雨中朦胧美，晴日有晴日的斜阳、挥毫、饮酒，听箫之美，解答时，按时间，按地点变化来分析这种雅兴都可以。参考答案：（1）车上 船中（2）示例：作者及其友人可能更喜欢曲折、多变、博大、朦胧的景色，如坐车观西溪博大空明之景，遥看淡绿成荫、满眼渺茫青绿，最美是微雨中的沿山大道，尽显
45、朦胧微妙之态；乘船游西溪于山环水绕中赏曲折多变之景，绿水青山多情俏皮，摇船少女伸俯多姿，与橹声、水波相应，美妙之极。（3）示例一：如“最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。”先用“最古怪”一词撩人，“剩”和“移”字化静为动，写出乘船在芦花浅水里打圈圈时看到的回环曲折的奇景，“和你点一点头，又匆匆的别了”则运用拟人的手法描摹青山的情态，带人走进青山含情、活泼灵动的美妙意境。示例二：如“只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑”一句，描写日暖风和之时，斜阳反照在浅渚芦花之上的画面，运用叠词“飘飘”“浑浑”写出阳光下成片待放
46、的芦花轻盈、广阔之美，“洞贯了我们的肠腑”则运用夸张的手法，表现了西溪的晴明浩荡令人荡气回肠，形象逼真，仿若亲见。（4）示例：作者在赏游西溪途中的所见所为，处处充满了文人雅兴。如微雨中欣赏湿风吹冷、野草飘香的朦胧诗境；乘船游览，欣赏圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光，领略少女摇船、竹西歌吹的闲情。再如晴日游西溪，午后斜阳里流连于弹指楼上，观景、挥毫、饮酒，听箫，无不透露出文人墨客寄情山水的雅趣。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要
