1、1潮阳区 20152016 学年度九年级模拟考试语文试题（考试时间：120 分钟，试卷总分：120 分）一、基础(24 分)1.根据课文默写古诗文。(1 0 分)双兔傍地走， ？ (木兰诗)（1 分） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（1 分）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。（杜牧赤壁）（2 分）千百年来，潮州人把韩愈尊为“吾潮导师” 。韩愈与潮州的渊源可以从他的左迁至蓝关示侄孙湘中的“ ， ”一句表现出来。（2 分） 把孟浩然的南乡子登京口北固亭有怀 默 写 完 整 。 （ 4分 ）何处望神州？ 。 ？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪， 。 ？曹刘。生子当如孙仲谋。
2、2.根据拼音写出相应的词语。(4 分) 溪水因枯涸见石更 qng li（ ）了。 老王常有失群落伍的 hung kng（ ） ，因为他是单干户。 做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要 k jn zh shu（ ） 。 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，ho hn w yn( )。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) (3分) A周围高高低低的树木,而庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中。B科技日新月异，但代价却是永远修复不了的环境，以及各种动物被赶尽杀绝，如今人类似乎已经意识到了自己的错误，开始保护这些濒临灭绝的动物。C如今，最好的法官可以依据他们的经验以及观察到的情况做出
3、判断，同时，他们也会考虑到，讯问过程会让那些老实巴交的人因为紧张而语无伦次。D这个孩子已经习惯了到处游荡的生活，如今父母把他关在家里，他难受得屁股下坐立不安。4.下列对病句的修改不正确的一项是( ) (3分) A初中体育是改革、完善学生毕业、升学体育考试制度，促进社会、学校、家长对学生体质健康状态的关心和重视，切实提高学生体质的重要措施。（在“初中体育”后加“考试”）B12 岁的小夏用父亲的手机下载了手游软件全民枪战，为了买钻石升级，他就用爸爸的微信支付购买装备，5 天竟然花掉大约 2.5万元左右。（去掉“大约”或“左右”）C2016 年“国际安徒生奖”在意大利博洛尼亚国际儿童书展上公布，中国
4、作家曹文轩最终折桂，成为获此殊荣的第一位中国作家。（把“第一位”调到“获此殊荣”之前）D我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。2（删去“导弹” ）5. 仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 (4 分) 倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是羞涩怯懦的表演者，_，_，_；倘若我是自暴自弃的流浪者，母亲必是那天涯边一棵参天的古木，笔直的为我站着，包容我疲倦的身躯。二、阅读（46 分）阅读下面文段，完成 618 题。（一）课内文言文阅读（10 分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲
5、睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游 ）6解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分）(1）月色入户（ ） (2）相与步于中庭（ ） (3）但少闲人如吾两人者耳（ ）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。8下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（ ） （3 分）A首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。B. 整篇的点睛之笔是“闲人”二字，它委婉地表达了苏轼宦途失意的苦闷。C. 本文
6、表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的悠闲，赏月的感慨都包含其中。D. 本文的“美”来自语言的“纯” 。作者如同拉家常，娓娓叙来，虽然没有奇警之处，但却不能增删或改动什么字眼。课外文言文阅读（9 分）何梅谷之妻何梅谷，鄱阳人也。其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“观音菩萨”千遍。何梅谷以儒学闻于时，止之则弗从，弗止又恐贻笑士人。进退狼狈。一日，呼妻至再三，随夜随呼勿辍。妻怒曰：“何聒噪若是耶？”梅谷徐答曰：“仅呼半日汝即我怒观音一日被尔呼百遍安得不汝怒耶？”妻子顿悟，遂止。（选自明程文宪中州野录 ）9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分）A好事佛好鸟相鸣，嘤嘤成韵 B何
7、梅谷以儒学闻于时村中闻有此人，咸来问讯C止之则弗从当余之从师也，负箧曳屣 D随夜随呼勿辍尝与人佣耕，辍耕上垄上10用三条“”给文中画线的句子断句。(3 分）仅 呼 半 日 汝 即 我 怒 观 音 一 日 被 尔 呼 百 遍 安 得 不 汝 怒 耶 ？311 何梅谷为什么“进退狼狈”？(3 分）(三 ) (10 分)“不值得”是一句对自己的诅咒在一所学校观看教师合唱团演出，发现一位先生始终金口不开，恰好身旁坐了那位先生的领导，我试探性地问道：“那位缄口先生，课教得不怎么样吧？”被问者大为惊异：“咦？你怎么这么了解他？”我笑了，心说：隔着十万八千里，我怎会了解他？我只是从他脸上那种“不值得”的表情
8、中，看出他是一个不幸被“不值得定律”言中的人。 有很多人可能会经常这样想：“不值得做的事情，就不必做好。”想想看，当我们满腹怨怼地奔赴一个赛场，当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这场比赛的价值，怎么可能跑出最佳水平？ 那惯于在职场上消极怠工的人，就是带着一颗“不值得”的心打发时光的。须知，职场向来不钟情“工作的小偷”，一天到晚磨洋工的人，在怠慢工作的同时，也怠慢了可能属于自己的机会。 据说有个修鞋匠，每次修鞋都不惜使出浑身解数，鞋修妥了，还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条，一同塞进鞋里。那纸条上写着：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。” 不值得热爱，不值得付出，不值得珍视，不值得追索这些“不
9、值得”是会蔓延的。如果说“优秀是一种习惯”，那么“不值得”也会成为一种习惯。当我们觉得某一天不值得全力去过好的时候，几乎所有的日子就都过不好了，最终我们收获的，恐怕只能是“不值得的人生”。 如果问你：这辈子，究竟值不值得一活，你一定会做出肯定的回答。但是，当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情，你能否带着“值得”的心去将它们一一做好？ 生命的长城，如果值得一筑，那么，每一方砖都值得烧好。 唱歌的时候，就竭尽全力地唱;烧菜的时候，就全心全意地烧;工作的时候，就不遗余力地干;修鞋的时候，就殚精竭虑地修把“不值得”丢出你的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮戳记吧，让这戳记带上你的专属气息，让每一个
10、看到它的人都赞叹不已。12下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3 分）A.不值得定律是一种心理效应，在正常情况下，如果一个人从主观上认定某件事是不值得做的事，那么他就会逃避不去做这一件事。B.第段与第段鲜明对比，职场上认为“不值得做”与“值得做”产生的效果绝然不同。C.第段中作者运用比喻手法，启示我们在值得过的人生中，必须尽心尽力做好每一件事情。D.本文充满思辩色彩，说理透彻，层层深入剖析“不值得”的危害，结尾振聋发聩，耐人寻味。13下面不能作为第段中划线句子的论据的一项是（ ）（3 分）A. 东汉少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪B. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之4C. 蚁穴虽小,可溃千
11、里长堤 D. 一位不会游泳的小偷被人追赶后跳进河里，抓小偷的人看到他在河里挣扎，有的围观，有的离开14. 联系文章内容，简要谈谈为什么“不值得”是一句对自己的诅咒？读完本文，你有何收获？（4 分）(四) (17分 )走过人生的鄙夷与不屑我参加中考，是上世纪八十年代中期。记得，那天，我带了一支铅笔，一根直尺，一个圆规，一块橡皮，三支圆珠笔，总之，该带的，不该带的，全带上了，攥在手里，满满的一大把。一个姓邢的同学，看了我一眼说：“你带这么多干什么？”说完，他眉梢向上一抖，眼珠微微往眶角一轮，牵出满脸的鄙夷与不屑来。而他的手里，只有一支圆珠笔，连橡皮都不曾带的。我仿佛是一个穷人，拿出几个硬币来摆阔，
12、不小心正好被富人撞见。富人一说话，我满脸的窘迫。 恍惚间，我想反驳几句，却无言以对。邢同学是我们班的学习尖子，老师的宠儿，而我够不上差生，也几乎相当。在这样的鄙夷面前，我只好束手就范。那一年，邢同学考上了师范，我没考上，灰溜溜地读了高中。开始学习写作，是在大二。那时，别的同学花前月下，尽享人生的快意，我却伏在教室里一本正经地写稿子。每写出一篇文章来，都要高兴得手舞足蹈，自我赏阅，自我陶醉，凡三五遍，不能自已。第二天，拿着稿子，便火烧火燎地送到市报社的编辑部去。市报社离我们学校不远，于是我常去。很快，副刊的编辑也就认识我了，但那位带着眼睛的老先生给我的永远只有一句话：稿子放这里吧，有消息我告诉你
13、。这与我的期待相去甚远，我希望的情形是，他看完我的稿子后，拍案叫绝，说，这个稿子太好了，马上发！那时候，真是年少轻狂得可以。后来，编辑部新来了一个编辑。据说是部队转业回来的才子，他渐渐对我频繁光顾编辑部的做法不感冒了。有一天，我送完稿子，正要走，他从座位上站起来，说：“你以后别来了行不行？！” 当时，我还沉浸在送稿子的喜悦和兴奋里，他的话，不啻一个晴天霹雳。（10）我说：“怎么啦？”（11）“你看你都写了些什么玩意，还好意思老来？”（12）他的后半句话，拖着方言与普通话交杂的腔调，怪怪的，怪得直到现在这个声音还在我的耳畔回响。我抬眼看他，白净而周正的脸上，是丰富的鄙夷，以及夹杂于其中的一点诚恳
14、的愤怒。这样白净而周正的脸，再加上这样丰富而激动的表情，一下子让我刻骨铭心。（13）最后，我甩下一句话，说：“我偏来。”（14）这两件事，在当时，都曾经被我认为是生命中的奇耻大辱。然而，经过这么多年岁月的打磨，我心平气和地接受了，也理解了。那位姓邢的同学，初中毕业后，我们一直疏于联系，也不知道他现在怎么样了。如果哪一天，我看到他，我紧握着他的手所能感受到的，只会是 20 年重逢后的温暖和喜悦。（15）至于那个编辑，即使我们重又邂逅了，我想，我们也只会行同陌路他不认识我，我也认5不出他来了。我曾耐心地翻看过我以前所写的那些东西，实在是糟糕透顶。幸亏他站出来断喝了一声，否则，我就那样糟糕透顶下去了
15、。（16）现在，我该对当时对他的恶毒诅咒忏悔。年轻的心，总是狭隘自私的。即便，他那时真的是出于恶意，我也能原谅他。因为，假如我在他的位置上，我或许也会那么做。 （17）我只是在人生的那一刻，与他们人性中恶的部分狭路相逢了。而在我看不到的另一刻，他们可能给另外的人的，却是谦逊、友善和亲切。他们并不是坏人。这个世界，可能原本就没有坏人，只有被逼成坏人的人，以及被错认为坏人的人。这样看来，我们该原谅的人应该更多。（18）而这样一想，人生的一切也就豁然开朗了。15根据文章内容，概括有关信息，完成下列表格。 （4 分）时间 事件 我的情感体验中考时 窘迫大二时 投稿遭到编辑的羞辱 16联系上下文，品味下
16、列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （4 分）（1）第二天，拿着稿子，便火烧火燎地送到市报社的编辑部去。（2）说完，他眉梢向上一抖，眼珠微微往眶角一轮，牵出满脸的鄙夷与不屑来。17文章的第 16-18 段写了什么内容？这样写有什么作用？（5 分）18作者能够走出别人对自己鄙夷与不屑带来的心理阴影，作者的人生际遇给了你怎样的启示？（4 分）三、作文( 50 分)19.阅读下面的文字，按要求作文。回首成长历程，忘不了一抹天边的绚烂彩霞，忘不了一首旋律优美的歌曲，忘不了一篇意蕴深厚的文章，忘不了一场惊心动魄的球赛；忘不了长辈的贴心关爱，忘不了师长的谆谆告诫，忘不了同学的精诚互助，忘不了网友的虚渺牵
17、挂在你的成长经历中，最让你忘不了的是什么呢？请以“忘不了_”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10 分）阅读下列名著选段，完成 l 3 题。6夏天慢慢过去，秋天悄悄来临。地上满是深红色和金黄色的秋叶，花园尽头的葡萄架上一串串的葡萄，在阳光的照射下渐渐变成了酱紫色。我正是在这时开始写回忆自己生活经历的文章的，恰好是我写霜王那篇小说一年以后。当时我对自己写的东西仍然心存疑虑，常常被那些可能不完全属于自己的思想所折磨，只有莎莉文小姐知道我内心的恐惧不安。我不知为什么变得那么敏感，总是竭力避免再提霜王。有
18、时在谈话中，一种深层的意识闪过我的脑海，我轻声地对她说：“我不知道这是否是我自己的。”有时候，我写着写着，就会自言自语地说：“如果这又是跟很久以前别人的作品一样，该怎么办？”一想到这儿，我的手就抖个不停，这一天什么也写不下去了。即便是现在，我有时也感到同样的焦虑和不安。那次可怕的经历在我心灵上留下了永久性的后遗症，其含意我现在才开始理解。莎莉文老师一直安慰我，并且尽力帮助我，为了使我能恢复往昔的自信，她鼓励我替青年之友写篇我的生活介绍的短文。当时我只有 12 岁，写这样的文章是很吃力的。现在回想起来，我那时似乎已经预见到了将会从这次写作中得到好处，否则我一定写不出来的。我谨慎小心，但却不屈不挠
19、地写了下去。莎莉文小姐在一旁鼓励并诱导我。她知道，只要我坚持写下去，就能重新树立信心，发挥自己的才能。在没有发生霜王事件以前，我像其他孩子一样，过着无忧无虑的生活，但后来变得沉默了，经常思考一些看不见的东西。过了一段时间，逐渐摆脱了那一段不愉快的经历给我投下的阴影，经过磨练，我的头脑比以前更清醒了，对生活有了更深刻的认识和理解。1文段中的霜王事件是指“我”创作的小说霜王与玛格丽特康贝尔小姐的一篇名叫 的小说在 上都非常相像，因此被误解“我”的小说是剽窃来的，还被带到一个由柏金斯盲人学校的老师和职工组成的“法庭”上，被他们反复盘问。（2 分）2根据文段内容，概括霜王事件对“我”有哪些消极的影响？
20、（4 分）3. 本文选自事件，结合选文及这一章节有关内容，谈谈你从“我”的这次经历中得到什么启发？（4 分）20152016 学年度九年级模拟考试语文科参考答案与评分标准第一部 基 础（24 分）1.（10 分） （1）安能辨我是雄雌（2）入则无法家拂士（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（4）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千（5）满眼风光北固楼 千古兴亡多少事 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手（本题共 5小题，一个句子的内容 1分，每一句子默写错、漏、多 l字扣 0.5分，扣完该空格分数为止）2. （4 分）清冽 惶恐 恪尽职守 浩瀚无垠（1 个 1分）3.（3 分）D（搭配不当，应该是“如坐针
21、毡” ）74.（3 分）A（“提高体质”，搭配不当，应该改为“增强体质”）5.（4 分）答案示例：母亲必是那舞台下一位忠实的观众，热烈的为我鼓掌，激励我勇敢的演出。第二部分 阅读（46 分）（一）（10 分）6.（3 分） （1）门（2）散步（3）罢了（1 个 1分）7.（4 分）庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。8.（3 分）C（应该是“人生的感慨、赏月的悠闲” ）（二）（9 分）9.（3 分）D（停止；A 喜欢/美好；B 闻名/听说；C 听从/跟从）10.（3 分）仅呼半日/汝即我怒/观音一日被尔呼百遍/安得不汝怒耶？11.（3
22、 分）何梅谷的妻子每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑，所以何梅谷进退狼狈。【参考译文】何梅谷，是鄱阳人。他的妻子将要老了，喜欢拜佛念经，从早晨到黄昏，一定要嘴里念“观音菩萨”上千遍。何梅谷凭着儒学好而在当时出了名， （他想）阻止他的妻子做佛事，可是妻子不听从，不阻止呢，他又怕给当时的读书人留下笑柄， （这样使得他）进退两难。一天，他三翻两次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊个不停。妻子生气地说：“为什么这么吵闹呢？”梅谷慢慢地回答说：“（我）才喊了你半天，你就对我生气，观音菩萨一天被你呼喊上百遍，怎么能对你不生气呢？”妻子顿时明白了，于是停止做佛事。（三） （1
23、0 分）12.（3 分）A（不是“逃避不去做这一件事”，而是“不会全力以赴去做好这件事”）13.（3 分）B(不能证明“不值得热爱，不值得付出，不值得珍视，不值得追索”，而是刘备教育刘禅不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。)14. （4 分）因为当我们认为不值得做的事情就不必做好，就会消极懈怠而错失一次次机会，最终收获的恐怕只能是“不值得的人生”，所以“不值得”相当于一句咒语，会给自己带来痛苦与失败。（2 分）答案示例：我收获是：警惕自己不经意产生的“不值得”心理，更加竭尽全力地去学习；或者把“不值得”丢出自己的思维圈，为每件经手的事都打上漂亮戳记等等（2
24、分，只要能够扣住剔除“不值得”心态，积极生活、学习、工作均可得 2分）（四） （17 分）15 （4 分）因带了过多的文具遭到同学的鄙视（或者因带了过多的考试工具遭到同学的奚落） （3 分）刻骨铭心（1 分）16.（4 分） （1）这个形容词写出了我的急切投稿的神态，形象生动地表现了 “我”迫切期待作品发表的心情。 （2 分） （2 ） “一抖” “一轮”这两个动作描写，真实生动的表现了刑同学对“我”的鄙夷与不屑的8神态。 （2 分）17 （5 分）这三个段落写了“我”对当年自己经历过的两件事情的反思，为自己狭隘自私的心而忏悔，因原谅了他们而感觉人生的一切豁然开朗。 （2 分）作者运用议论性的
25、语言来写自己走过人生的鄙夷与不屑的心路历程，既照应了文章的标题，又揭示了文章的中心，起到卒章显志的作用。 （3 分）18.（4 分）面对伤害，要学会调整自己的心态，学会宽容、学会坚强。人性不是完美的，不必去苛责每一个人。 （意思对即可）第三部分 作文（50 分）作文等级 评分标准一类卷（5045 分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷(4440 分)1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷(3930 分)1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四
26、类卷(2915 分)1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷(140 分)1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加 13 分(加至本题满分为止)：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1作文无标题或标题不完整扣 2分。2.不足 500字，每少 50字扣 1分。3错别字每 3个扣 1分（重复的错字不计） ，最多扣 3分。4不能正确使用标点，扣 13 分。5文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣 13 分。6出现泄露身份的真实校名、地名、人名，扣 13
27、 分。附加题（10 分）1.（2 分）霜仙（1 分） 思想内容和词句（1 分）92.（4 分）霜王事件让“我”对自己写的东西心存疑虑，内心恐惧不安，害怕自己的作品与以前别人的作品一样；（2 分）霜王事件给“我”心灵上留下了永久性的后遗症（或者即便是现在，“我”有时也感到同样的焦虑和不安）（2 分）3.（4 分）启示示例：人的成长过程中如果被人误解了，要学会摆脱心理阴影；生活不可能永远一帆风顺，经过磨练，会更加成熟（或善于思考，或者对生活有更加深刻的认识和理解）；人不能没有自信（我们要有自信，天生我材必有用；）；创作是一个艰辛的历程，遭受挫折后要不屈不挠写下去；写作可以模仿但不能抄袭等等（每个方面 2分，只要谈得有道理就可以得分）
