1、第四单元 打开工具箱第三课 做个小温室一、目标制定的依据课标要求：1.科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。2.科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。3.科学、技术、社会与环境目标：（1）了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。（2）了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。（3）使用工具对材料进行简单加工。（4）利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。（5）对自己和他
2、人的作品提出改进建议。教材分析：本节课选自苏教版小学科学第四单元打开工具箱，第三课做个小温室。本单元主要涉及课标中的“技术与工程领域”。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。通过前两课的学习，学生已经能够认识工具，并学会如何使用工具。本节课以小温室为载体，让学生通过自选材料，设计制作一个简易的小温室。本节课既组织学生做小温室，又指导学生在比较中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。学生分析：二年级的学生有一定的生活经验，对温室有简单的了解，喜欢动手创造，他们性格活泼好动、思维发散善于创新、好奇心重喜欢玩，抓住学生这样的特点来设
3、计本节课，让学生在老师的问题的引导下完成设计、制作小温室的学习任务，在动手制作的过程中体验创造的艰辛和成功的快乐，在做中学，在学中思，以达到更好的学习效果。二、学习目标：1通过观看视频，认识温室并了解温室的作用。2能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。3在做小温室的活动中体会到“做”的快乐和工程设计的重要性。三、学习重点：1通过观看视频，认识温室并了解温室的作用。2能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。3在做小温室的活动中体会到“做”的快乐和工程设计的重要性。四、学习难点：1通过观看视频，认识温室并了解温室的作用。2能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。五、教学准备：教材、学
4、生活动手册、教学课件、木棍、塑料条、铁丝、双面胶、透明胶、订书机、剪刀、钳子等。六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图认识温室活动1：提问：为什么我们现在能够吃到一年四季的食物？活动2：介绍什么是温室。活动3：播放蔬菜大棚的视频。活动1：学生回答：利用温室种植反季节食物。活动2：在教师的引导下，了解温室。活动3：观看视频，对温室进行更深一步的了解。本环节意在帮助学生了解温室。通过3个活动设置，层层递进，达成学习目标1。为接下来的设计制作温室打下基础。设计制作小温室活动1：选择合适的材料。出示木棍、塑料条、铁丝、双面胶、透明胶、订书机、剪刀、钳子等实验器材。活动2：设计温室。引导学生用画图和文字结合的方式设计小温室。活动3：制作小温室。引导学生以小组为单位制作小温室。教师巡视指导。活动1：学生根据想要制作的温室，选择合适的实验材料。活动2：学生以文字和图画结合的方式，将小温室的形状设计在实验记录单上。活动3：以小组为单位制作小温室。本环节通过选择实验材料，设计小温室，制作小温室这三步让学生体验一个完整的工程设计制作过程。让学生体会到“做”的快乐。达成学习目标2。实验验证在温室内外各放一盆长得差不多的多肉植物。一段时间后，看看它们的生长状况有什么不同？学生按照实验要求进行实验验证。下节课进行交流。对制作的小温室进行实验验证。达成学习目标3。
