1、2018-2019学年广东省汕尾市陆丰市八年级（上）期末语文试卷一、基础知识（27分）1（10分）根据课文默写古诗（1）角声满天秋色里， 。（雁门太守行李贺）（2） ， ，仿佛梦魂归帝所。（渔家傲李清照）（3）金陵城上西楼，倚清秋。 。（相见欢朱敦儒）（4）李白在渡荆门送别用“ ， ”描述云生海市蜃楼之景。（5）默写杜牧的赤壁：赤壁 ， 。 ， 。2（4分）根据拼音写出相应的词语（1）他们坐火车旅行漫长的路程，在客厅里zhng jn wi zu 地等待这位大师的接见。（2）黄与绿主宰着，无边无垠，tn dng r d 。（3）雨季则有青头菌，牛肝菌，味极xin y 。（4）街上行人摩肩接踵，l
2、u y b ju ，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。3（3分）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C与书为友能够让你获益匪浅，能够让你增长阅历，丰富思想，增添情趣。D由于人民解放军英勇善战，锐不可当，敌人节节败退。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，领悟人生的真谛。（去掉“在中”）B几个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。（删去“学校的”）C为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的
3、意见。（在“校庆”后加“活动”）D开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后加“意识”）5（3分）给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。 近日，由省文化厅、财政厅正式发文命名的第一批“广东省公共文化服务体系示范区”公布，龙湖区是汕头市唯一入选的区县。这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共文化服务体系示范区。这个称号的获得，进一步提升了龙湖区的文化软实力和影响力，为汕头争创全国文明城市添砖加瓦。 省文化厅、财政厅于2014年底组织开展了创建广东省公共文化服务体系示范区工作，全省首批创建了8个示范区，龙湖区作为汕头市唯一一个被推荐申报的行政区，经省创建专家评审，成功地获得
4、了“广东省公共文化服务体系示范区”的光荣称号。6（4分）天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰美景。 上面这段文字节选自 国昆虫学家 的昆虫记。它行文活泼，语言诙谐，读起来情趣盎然，在作者的笔下，杨柳天牛像个 ，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快的进食”这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“ ”。二、阅读（43分）7（9分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空
5、乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句中加点词语在文中的意思。傅说举于版筑之间 人恒过 衡于虑 （2）把文中画线句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。（3）下列对文段内容理解不正确的一项是 。A 作者通过正反两个方面的论证提出中心论点：生于忧患，死于安乐。B 文章在阐述思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。C 作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先经受艰苦磨炼。D 文章在论述造就人才问题
6、时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。8（9分）田父得玉 魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。其夜玉明，光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何盗之。【注释】径尺：直径一尺。畜：收藏，保留。复之：把宝玉放回原处。庑：廊。遄（chun） 弃：赶快丢弃。殃：灾祸。无何：没过多久。（1）选出下列加点词语意思不相同的一项 A邻人阴欲图之/解衣欲睡B犹录以归/一屠晚归C田父称家大怖/对子骂父 D复以告邻人/复投之，后狼止而前狼又至（2）请用三
7、条“/”给文中画线的句子断句。魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人（3）邻人骗取宝玉的图谋为什么能够得逞？试作简述。9（10分）故宫博物院（节选） 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的汉白玉台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出1000多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小
8、圆洞，是台基的排水管道。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约2米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬
9、托流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中轴在线上，这条线也是北京城的中轴线，向南午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。（1）选文主要介绍的是故宫三大殿中的太和殿，请按顺序概括说明的内容。 太和殿的内景 （2）文段中划线句子加点词语“约”能否删去，为什么？（3）下列关于选文的理解分析不恰当的一项 A第段运用了列数字、摹状貌的说明方
10、法，具体形象地说明了太和殿的高大雄伟、壮丽精美。B第段作者以“朱漆方台”为立足点，自上而下来介绍太和殿的内部装饰，先介绍“朱漆方台”的上面，背后和两旁；然后仰望殿顶，介绍中央藻井和梁枋。C故宫的建筑理念主要是要突出“皇权的中心”，例如三大殿在紫禁城和北京城的中轴线上，皇帝的雕龙宝座在太和殿正中的朱漆方台上等，这都显示了以“皇权”为中心的理念。D作者通过介绍故宫博物院的精美，表现了对古代劳动人民的智慧的赞美。10（15分）掌心化雪 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望
11、，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 A拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” 她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢
12、？ 很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 在热烈的掌声中，她绯红着脸，从
13、语文老师手里领取了她的奖品。B她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让
14、他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。（1）结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。（2）评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、两句中，任选一句，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）我选 ， （3）选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人？（4）这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。三、作文（50分）11（50分）成长路上的你，定会有许多美好的遇见：遇见父母，你得到了生命与爱；遇见老师，你收获了知识与为人处世的道理；遇见同学朋友，你添了一份陪伴与鼓励
15、、快乐与力量；遇见诗词书文，你汲取了心灵的营养；遇见动植物美景等，你赢得一份怜爱、温情、美丽的心情遇见，是人生中的美好，可以收获快乐，汲取力量。 请以“遇见你，真好”为标题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌戏剧除外）；（2）不少于500字；（3）（3）文中不得出现真实的姓名和校名。2018-2019学年广东省汕尾市陆丰市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（27分）1（10分）根据课文默写古诗（1）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（雁门太守行李贺）（2）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。（渔家傲李清照）（3）金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。（相
16、见欢朱敦儒）（4）李白在渡荆门送别用“月下飞天镜，云生结海楼”描述云生海市蜃楼之景。（5）默写杜牧的赤壁：赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）塞上燕脂凝夜紫（注意“凝”的写法）；（2）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞（注意“舞”的写法）；（3）万里夕阳垂地大江流；（4）月下飞天镜，云生结海楼；（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（注意“戟”
17、的写法）。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（4分）根据拼音写出相应的词语（1）他们坐火车旅行漫长的路程，在客厅里zhng jn wi zu正襟危坐地等待这位大师的接见。（2）黄与绿主宰着，无边无垠，tn dng r d坦荡如砥。（3）雨季则有青头菌，牛肝菌，味极xin y鲜腴。（4）街上行人摩肩接踵，lu y b ju络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。【分析】本题考查汉字字形的把握。注音题
18、要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。【解答】答案：（1）正襟危坐（2）坦荡如砥（3）鲜腴（4）络绎不绝【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。3（3分）下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C与书为友能够让你获益匪浅，能够让你增长阅历，丰富思想，增添情趣。D由于人民解放军英勇善战，锐不可当，敌人节节败退。
19、【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ACD使用正确；B使用不正确，“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起，此句用来描述购气的市民不恰当。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，领悟人生的真谛。（去掉“在中”）B几个学校的学生会干部
20、在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。（删去“学校的”）C为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。（在“校庆”后加“活动”）D开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后加“意识”）【分析】本题考查学生病句的辨析修改。常见病句类型有：语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。【解答】A正确；B正确；C语序不合理；“研究并征集”改为“征集并研究”；D正确。故选：C。【点评】仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。还可以压缩句子主干来辨析。5（3分）给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。 近日，由省
21、文化厅、财政厅正式发文命名的第一批“广东省公共文化服务体系示范区”公布，龙湖区是汕头市唯一入选的区县。这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共文化服务体系示范区。这个称号的获得，进一步提升了龙湖区的文化软实力和影响力，为汕头争创全国文明城市添砖加瓦。 省文化厅、财政厅于2014年底组织开展了创建广东省公共文化服务体系示范区工作，全省首批创建了8个示范区，龙湖区作为汕头市唯一一个被推荐申报的行政区，经省创建专家评审，成功地获得了“广东省公共文化服务体系示范区”的光荣称号。【分析】本题考查对新闻标题的拟写。要在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。新闻标题的要求：1题文一致；
22、2一语破的；3简洁明快；4生动活泼。【解答】通读材料，导语部分的关键信息是：第一批“广东省公共文化服务体系示范区”公布，龙湖区是汕头市唯一入选的区县，在此基础上整理核心要素为：龙湖区入选首批省公共文化服务体系示范区。这个就符合新闻标题的要求，既能整体概括新闻的核心内容，又能点明龙湖区获得了“广东省公共文化服务体系示范区”称号事件的特殊意义。答案示例：标题：龙湖区入选首批省公共文化服务体系示范区。理由：点明事件的特殊意义，整体概括新闻的核心内容。【点评】对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。6（4分
23、）天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰美景。 上面这段文字节选自法 国昆虫学家法布尔的昆虫记。它行文活泼，语言诙谐，读起来情趣盎然，在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快的进食”这是一部科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。【分析】本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。根据对昆虫记的积累作答即可。段文字节选自法国昆虫学家法布尔的昆虫记。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼；昆虫记
24、被誉为“昆虫的史诗”。【解答】答案：法；法布尔；吝啬鬼；昆虫的史诗【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。二、阅读（43分）7（9分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
25、无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句中加点词语在文中的意思。傅说举于版筑之间选拔，任用人恒过常常衡于虑通“横”，梗塞，不顺（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。（3）下列对文段内容理解不正确的一项是B。A 作者通过正反两个方面的论证提出中心论点：生于忧患，死于安乐。B 文章在阐述思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。C 作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先经受艰苦磨炼。D 文章在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。【分析】译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用
26、，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的
27、道理了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔，任用；句意为：一个人，常常出错。恒：常常；句意为：思虑阻塞。衡：通“横”，梗塞，不顺。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：所以，以此用来；动，使受到震动；忍，使坚忍；曾益，增加；句子翻译为：（通过这些办法来）使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍起来，增加他所缺少的能力。（3）
28、本题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可得出答案。 从本文的内容来看，作者在第一段与第二段的前半部分，都是在说个人，然后再以“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句，说一个国家在忧患与安乐中的不同境遇，所以是由个人说到国家，故分析有误的一项为B。答案：（1）选拔，任用 常常 通“横”，梗塞，不顺 （各1分）（2）（3分） 译文：（通过这些办法来）使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍起来，增加他所缺少的能力。（原句中词语译错一个扣0（5分），译文不通顺酌情扣分）（3）（2分） B （应是从个人说到国家）【点评】通假字曾益其所不能：曾，通“增”，增加
29、。衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，不顺。入则无法家拂士：拂（b），通“弼”，辅佐。所以动心忍性。 忍，通“韧”，坚韧。这里作“使（他的性格）坚韧”。词类活用生于忧患（生）名词作动词，生存死于安乐（死）名词作动词，死亡8（9分）田父得玉 魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。其夜玉明，光照一室。田父称家大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何盗之。【注释】径尺：直径一尺。畜：收藏，保留。复之：把宝玉放回原处。庑：廊。遄（chun） 弃：赶快丢弃。殃：灾祸
30、。无何：没过多久。（1）选出下列加点词语意思不相同的一项CA邻人阴欲图之/解衣欲睡B犹录以归/一屠晚归C田父称家大怖/对子骂父 D复以告邻人/复投之，后狼止而前狼又至（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。魏田父有耕于野者得宝玉径尺弗知其玉也以告邻人（3）邻人骗取宝玉的图谋为什么能够得逞？试作简述。【分析】参考译文： 魏国有个在野外耕作的农夫，捡到一块直径一尺的宝玉，（他）不知道那是玉，（就）把这件事告诉了他的邻居。那邻居暗中盘算想得到那块宝玉，就骗他说：“这是一块怪石。收藏它会不利于家人的，不如把它放回原处。”那农夫虽然疑虑，还是（将宝玉）拿回了家，（把它）放在廊下。那天夜里宝玉发出亮光，
31、那光照亮了整个房子。农夫全家非常害怕，又把这件事告诉了邻居。邻居说：“这就是怪石作怪的征兆，赶快丢掉，灾祸才可以消除。”于是（农夫） 赶紧（将那宝玉）丢到很远的野外。那邻居没过多久就偷偷取来，将（宝玉）献给了魏王。魏王召见加工玉石的工匠来鉴定这块宝玉。加工玉石的工匠望着宝玉，拜了两拜，退后站在一边说：“冒昧地恭贺大王得到这天下珍宝。（这样的稀世珍宝）微臣还不曾见过。”魏王问那宝玉的价值。加工玉石的工匠说：“这宝玉没有价格可以符合它的价值。假如用五座城池（来换），也就只可以看一眼而已。”魏王马上赐给那个献玉的人很多金钱，（还让他）永远享用上大夫的俸禄。【解答】（1）本题考查一词多义。A想要；B回
32、家；C父 f，老年人/父亲；D又。故选：C。（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：魏国有个在野外耕作的农夫，捡到一块直径一尺的宝玉，（他）不知道那是玉，（就）把这件事告诉了他的邻居。故可断句为：魏田父有耕于野者/得宝玉径尺/弗知其玉也/以告邻人。（3）本题考查理解文章内容。根据“弗知其玉也以告邻人”可知，田父不识宝玉；根据“此怪之征，遄弃，殃可销”可知，邻人故意说宝玉的亮光是怪物的征验，会带来灾祸，吓唬田父，使田父惧怕惹祸而扔弃了
33、宝玉。答案：（1）C（2）魏田父有耕于野者/得宝玉径尺/弗知其玉也/以告邻人（3）田父不识宝玉；邻人把宝玉说成是怪石，把宝玉的亮光说成是怪物的征验，使田父惧怕惹祸而扔弃了宝玉。【点评】文言语句断句的基本方法：1弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问
34、者、答者，明辨句读。3借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。9（10分）故宫博物院（节选） 从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的汉白玉台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出1000多个
35、圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约2米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙
36、，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中轴在线上，这条线也是北京城的中轴线，向南午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。（1）选文主要介绍的是故宫三大殿中的太和殿，请按顺序概括说明的内容。太和殿的外观太和殿的内景太和殿的位置太和殿的作用（2）文段中划线句子加点词语“约”能否删去，为什么？（3）下列关于选文的
37、理解分析不恰当的一项BA第段运用了列数字、摹状貌的说明方法，具体形象地说明了太和殿的高大雄伟、壮丽精美。B第段作者以“朱漆方台”为立足点，自上而下来介绍太和殿的内部装饰，先介绍“朱漆方台”的上面，背后和两旁；然后仰望殿顶，介绍中央藻井和梁枋。C故宫的建筑理念主要是要突出“皇权的中心”，例如三大殿在紫禁城和北京城的中轴线上，皇帝的雕龙宝座在太和殿正中的朱漆方台上等，这都显示了以“皇权”为中心的理念。D作者通过介绍故宫博物院的精美，表现了对古代劳动人民的智慧的赞美。【分析】文章采用空间顺序，第段引出说明对象，紧接着介绍了太和殿的宏大外观和雄伟壮丽，接着介绍了太和殿的布局构造，并突出了三大殿的中心位
38、置，然后介绍了太和殿的功能。【解答】（1）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。第三段介绍了太和殿的宏大外观和雄伟壮丽；第四段介绍了太和殿的布局构造；第五段介绍了太和殿的中心位置；第六段介绍了太和殿的功能。（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义。结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。“约”表示约数，说明往北从神武门到地安门鼓楼，全长8公里左右。如果删去，就变成完全确定是8公里，与实际情况不符。这体现了说明文语言的准确性和严密性。（3）本题考查对选文的理解分析。AC
39、D正确；B有误，第段以“朱漆方台”为立足点，先说台上，后说台后、台旁；接着以中央藻井的雕金蟠龙为立足点，说及殿顶、藻井和梁枋间。故选：B。答案：（1）太和殿的外观；太和殿的位置； 太和殿的作用先说台上，后说台后、台旁；接着以中央藻井的雕金蟠龙为立足点，说及殿顶、藻井和梁枋间。（2）不能删去，“约”字表示推测，是概数，如果去掉就变成了确数，这与实际情况不相符，这表现了说明文语言的准确性。（3）B【点评】为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后
40、明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。10（15分）掌心化雪 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 A拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” 她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩
41、子，她实在怕人窥见她的贫穷。 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ 很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖
42、。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。B她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物
43、丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。（1）结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。（2）评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、两句中，任选一句，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）我选A，用了景物描写，用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。B这句话用比
44、喻的修辞手法，含蓄而巧妙的说明，老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。（3）选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人？（4）这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。【分析】本题讲述了一个小女孩家境贫穷，一位年轻的语文老师通过一种特殊的方式帮助了她，温暖了她寒冷的心，后来，这个小女孩也通过这种特殊的方式帮助福利院的孩子，把温暖送给那些孩子们。【解答】（1）本题考查的是标题的含义。理解标题的含义需从表层含义和深层含义来理解。根据生活常识，可总结出“掌心化雪”本来含义是指雪在掌心中，会慢慢化成水；根据文本中老师对女孩的特殊帮助方式，可以分析出此
45、处的“雪”象征着女孩，老师的帮助与关爱就是温暖的手掌，这句话比喻老师对学生的关爱能让学生觉得温暖、感受鼓舞。（2）本题考查的是对语言的赏析。对富有表现力的句子的赏析，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。首先从三个句子中选择一个句子，然后从以上几个角度进行分析。A句有梧桐树，有银花，很明显是景物描写，结合景物描写的作用和联系上下文进行分析即可。B句“心中的雪”这一句很明显是运用了比喻的修辞手法，因为心里不能装着雪，结合上下文，可知这是女孩因自卑而封闭起来的孤独的心，所以是把女孩的心比作冰冷的雪，故运用了比喻的修辞手法，结合修辞手法的作用和具体的句子进行分析即可。（3）本题考查的是对人物形象的分析。分析人物形象需结合具体的故事情节。年轻的老师看到女孩关切地问她那么冷的天为什么穿那么少，由此可以看出老师对学生的关心；从老师通过奖励的方式帮助女孩，我们可以看出这位老师很懂得教育，懂得尊重他人等，据此进行
