,分数乘法（一）（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数乘法,课堂练习,3,1,1212121212 或 125,(2)3个14是多少？,141414 或 143,根据题意列出算式：,(1)5个12是多少？,情境导入,返回,+,+,+,+,返回,1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？,探究新知,返回,1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？,返回,1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？,返回,3,可以表示为 ；,返回,2个 的和是多少？,返回,2,可以表示为 ；,返回,想一想，我们前面是怎么做的。,返回,验证一下。,返回,算一算。,课堂练习,返回,4个 是多少？涂一涂，算一算。,返回,填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。,2 =,=,3 =,=,9,4,2,11,3,2,11,6,9,8,返回,想一想，写一写。,（1）7个 是多少？,（2） 的14倍是多少？,返回,中秋吃月饼，每人吃 块月饼，2人吃了几块？4人呢？,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。,2.分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,课本： 第23页第3题,返回,课后作业,
