1、2019上半年高中历史教师资格考试面试试题（2）一、高中历史沉重的赋税和力役题目来源:5月18日 安徽省合肥市 面试考题1.题目：沉重的赋税和力役2.内容：征收赋税是古代国家剥削农业生产者，为政府的财政支出提供物质保障的主要手段。事实上，古代帝国的富强和繁荣是以农耕者的艰辛劳动为基础的。各个朝代征收赋税的比率和数额有所不同。西汉儒学大师董仲舒说，秦始皇时代，曾经征收“泰半之赋”，农民要将收成的三分之二上缴给国家。古代中国赋税的名目繁多，田亩税和人头税是主要形式。除此之外，还有很多杂税以及各种附加税和临时性的征收。地方政府也往往巧立名目，层层摊派，搜刮民财。“征发无度”“无有定准”的赋税征收，使
2、得农民承受着沉重的负担。农户缴纳的赋税，是专制王朝财政收入的主要来源。农户除了向专制王朝缴纳赋税外，还承受着沉重的徭役负担。徭役是古代王朝强制民众承担的无偿劳动。劳动者服事徭役，使许多大型土木工程得以成功营造。这些工程包括水利工程、交通工程、国防工程、城市建设工程等公共工程，也包括为满足统治者奢侈消费需要而组织的宫室工程、陵墓工程等。秦王朝修建的阿房宫和秦始皇陵，调用工役多至70万人。服役者劳动强度极大，生活条件十分恶劣，朝廷的督责又非常严厉，因此劳役人员的死亡率很高。秦代修筑长城的劳役人员中，死亡率高达三分之二;隋代营建东都洛阳的工程中，劳役人员死亡率也高达百分之四五十。历代各种繁重的杂役，
3、常常令农民无法忍受。沉重的赋税往往使农民破产失去土地;过度征发的徭役，又使大批农耕劳动者被迫长期离开土地。这都导致正常的经济生活秩序遭到严重破坏。由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)有学生自主学习活动的设置。(3)围绕沉重的赋税至少设置两个具有启发性的问题。(4)有必要的板书设计。答辩题目1.请列举我国古代不同历史时期实行过的赋税制度(至少三个)。2.在课堂教学过程中，提问应遵循哪些原则?考题解析教学过程环节一：导入新课古诗导入。教师讲述：在我们还是孩童牙牙学语的时候，我们的父母都会教我们古诗，很多同学学会的第
4、一首古诗就是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”从中我们能够读出农民的辛劳和粮食的来之不易。进入学校之后，我们又学习了李绅的另外一首悯农：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”从中我们又读出了农夫的悲惨境遇和生活的困苦。究竟有哪些因素导致了我国古代农民的生活十分困苦呢?顺势导入新课。环节二：新课讲授教师过渡：通过对教材的预习我们能够知道，除了天灾之外，导致农民生活困苦的因素还有“人祸”。在我国古代农民身上背负了两个沉重的枷锁，分别是赋税和徭役。(一)赋税教师介绍：所谓的赋税是封建国家为实现其职能，按一定标准，强制地、无偿地取得财政收入。我国的赋税制度在很早就成型，
5、并且税收随着社会的发展而变化。教师出示材料，并提问：从材料中，能够看出我国赋税征收的什么特点呢?材料一 秦简田律规定：“顷入刍三石,稿二石”。三国志魏志武帝记记载，曹魏的赋税制度是:“其收田租亩四升，户出绢二匹、绵二斤而已，他不得擅兴发。郡国守相，明检察之，无令强民有所隐藏，而弱民兼赋也。隋书食货志记载:“丁男一床，租粟三石，桑土调以绢、絁，麻土以布绢。絁以疋，加绵三两。布以端，加麻三斤。单丁及仆隶各半之。清史稿食货志二：“自世祖定赋税之制，正杂欵繁多。”学生回答，教师总结：从数额和比率上来看，各朝代有所不同，但是整体上来说赋税是比较沉重的。比如秦始皇时代，农民要将收成的三分之二以上交给国家;
6、从名目上来看，中国古代赋税的名目繁多，其中最主要的形式是田亩税和人头税，此外还有很多杂赋。教师播放中国古代税收解说视频，并提问：从中我们又能够看出中国古代的赋税具有什么特点?学生回答，教师总结：除了中央政府规定的赋税征收项目之外，地方政府往往也苛捐杂税，搜刮民财。整个封建社会的赋税呈现出“征发无度”“无有定准”的局面，农民承受沉重的负担。(二)徭役过渡：对广大贫苦农民来说雪上加霜的是，除了要向专制王朝缴纳赋税，还要承担沉重的徭役负担，又称力役，是无偿为封建王朝劳动的。教师提问：这些劳动者主要从事哪些工作呢?请同学们结合所学知识和教材内容进行思考。学生回答后，教师总结：营造了许多大型的土木工程，
7、主要包括两方面，一是公共工程，比如灵渠和大运河等水利工程，长城等国防工程，还有城市建设等;另外就是为满足统治者奢侈消费需要而组织的宫室工程和陵墓工程等。教师利用多媒体展现相关材料，提问：从中我们能够得出哪些信息?材料二 秦修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万人，而每年服役的成年男子就有300万人。秦代修筑长城的劳役人员中，死亡率高达三分之二;隋代营建东都洛阳的工程中，劳役人员死亡率也高达百分之四五十。学生回答，教师总结：封建社会普通民众的劳役负担也十分沉重，劳动强度极大，造成的死亡率很高。教师讲述：沉重的赋税和徭役负担使得
8、人民生活十分困苦，赋税负担往往使得农民破产失去土地，频繁沉重的徭役征发又使得劳动者被迫长期离开土地。(三)影响教师提问：沉重的赋税和徭役政策，带来的影响有哪些呢?从中我们能够得到哪些启示?学生结合课前下发的导学案上呈现的相关文字和图片材料，以历史兴趣小组为单位，8分钟时间讨论。小组代表发言之后，教师请学生进行补充完善，教师最后进行总结归纳。影响：农民的赋税成为封建王朝财政收入的主要来源，使大型工程得以成功营造，奠定了古代帝国富强和繁荣的基础;中国古代沉重的赋税和徭役使农民的生活贫困、生产积极性受到压抑，从而阻碍了经济的进一步发展，由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因
9、。启示：国家的管理者要爱惜民力，顺应农时;要关注民生问题，重视“三农问题”，实行“德政”。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。2.作业：课后请同学们查阅相关资料，了解我国古代不同历史时期实行过的赋税制度。板书设计沉重的赋税和力役(一)赋税名目多，沉重(二)徭役公共工程、王室需要(三)影响1.富强繁荣2.社会动乱答辩题目解析1.请列举我国古代不同历史时期实行过的赋税制度(至少三个)。参考答案春秋时期：鲁国的“初税亩”。隋朝和唐朝前期：租庸调制。唐中后期：两税法。北宋王安石变法时期：募役法和方田均税法。明朝后期：一条鞭法。清朝前期：地丁银。2.在课堂教学过程中，提问应遵循哪些原
10、则?参考答案针对性原则：要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题，做到有的放矢，把握教材的重点与难点，及时点拨，层层设问，指导学生一步步加深对教材的理解，实现教学目的。可接受性原则：课堂提问首先应注意从学生的实际出发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。也要注意从教学对象的不同层次、不同群体的个性特征出发，设计出适应其需要的问题，以符合其客观实际。循序渐进性原则：要求教师按教材内容和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁地设计提问。学生主体性原则：课堂提问的目的在于充分发挥和调动学生的内部动机和作
11、用。在课堂提问中发挥学生主体作用的方法主要有三种：一是引导学生去探求真理;二是要鼓励学生善于发现和提出问题;三是欢迎学生发表创新见解，并予以及时鼓励。二、高中历史短暂的春天题目来源:5月18日 湖南省长沙市 面试考题1.题目：短暂的春天2.内容：辛亥革命推翻清朝统治，建立中华民国，为民族资本主义的发展扫除了一些障碍。中华民国临时政府奖励发展实业，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情。各种实业团体如雨后春笋，纷纷涌现，较著名的有中华民国工业建设会、中华实业团等。海外华侨也竞相投资国内工商业。那时，群众性的反帝爱国运动此伏彼起。特别是1915年为反对袁世凯与日本签订“二十一条”，掀起抵制日货、提倡
12、国货的群众运动，有力地推动了民族资本主义的发展。第一次世界大战爆发后，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。这些因素使处于帝国主义和封建主义夹缝中的民族工业，获得一个迅速发展的短暂春天。1912-1919年，新建厂矿企业470多家，投资近亿元，再加上扩建企业，新增资本达到1.3亿元，相当于辛亥革命前50年的投资总额。其中，面粉业和纺织业发展最快，化工、皮革、卷烟等行业也有相当发展。但是，第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，整个中国民族工业又迅速萧条。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)讲清楚出现短暂春天的原因。(
13、3)有必要的板书设计。答辩题目1.“民族资本”“外国资本”“官僚资本”分别指的是什么?2.历史课外教学的组织方式有哪几种?考题解析教学过程环节一：新课导入教师提问：中国民族资本主义产生于什么时期?在什么时候获得了初步发展呢?学生回答后，教师总结：中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代，在甲午中日战争之后获得了初步发展。之后教师带领学生回顾民族工业实现初步发展的原因，认识到是受到了国内和国际两方面的影响。教师过渡：到了20世纪中国民族资本主义的发展在不同时期也呈现出了不同的特点，其中在1912-1919年间，中国民族资本主义迎来了发展的“春天”。这一“春天”局面出现的原因是什么?表现有哪些呢?
14、“春天”有持续发展，迎来“夏天”的繁盛吗?引发学生思考进入课程学习。环节二：新课讲授(一)原因1.国内因素(1)教师提问：短暂的春天开始出现的时间是1912年，请同学们结合政治史所学内容，思考当时的中国发生了什么大事?这件事对中国民族资本主义的发展产生了怎样的影响?学生回顾政治史内容思考回答，师生总结：1912年正处于辛亥革命时期。辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，成立的南京临时政府是资产阶级性质的政府，临时政府采取了一系列发展实业的措施为民族资本主义的发展扫清了一些障碍。总之，辛亥革命为民族资本主义的发展提供了有利的政治环境和社会条件。(2)教师介绍：中华民国临时政府奖励发展实业的
15、措施，不仅为民族资本主义的发展扫清了一些障碍，还激发了民族资产阶级投资近代企业的热情，促进了“实业救国”思潮的出现及发展，这为资本主义工商业的发展注入了新的活力。教师展示相关史料，带领学生通过阅读史料，强化对实业救国思潮的认识。(3)教师利用多媒体呈现“清华学校学生抵制、焚烧日货”的图片和当时烟草公司的广告词，并提问：除了刚才了解的辛亥革命的推动和“实业救国”思潮的兴起，在国内还有哪些促进因素呢?请同学们结合图片思考，图片中反映了影响民族资本主义发展的哪一因素?学生回答，教师补充总结：辛亥革命后，群众性的反帝爱国运动此起彼伏，特别是1915年，因反对袁世凯与日本签订“二十一条”而掀起的抵制日货
16、，提倡国货的群众运动，使国内市场扩大，为民族资本主义的发展拓展了空间。2.国际因素教师提问：了解了国内的因素，在国际上又会有哪些有利因素促进民族资本主义的发展呢?请同学们想一想1912-1919年这个时间段，国际上有什么大事发生?这件大事又对民族工业的发展产生了怎样的影响?学生回答，教师总结：1912-1919年正值第一次世界大战期间。这一时期世界局势紧张，欧洲列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品相对减少，不仅为中国民族工业拓展了国内市场，也为他们打入国际市场提供了契机，客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。(二)表现教师提问：在这一背景下，中国民族资本
17、主义发展的表现有哪些呢?请同学们结合教材进行思考。学生自主归纳回答后，教师适当强调：这一时期民族资本主义的发展表现在三个方面，一是新建和扩建厂矿企业增多，二是投资总额增加，三是民族工业的发展主要偏重于轻工业方面，面粉业和纺织业发展最快，化工、皮革、卷烟等行业也有发展。(三)春天短暂的原因教师利用多媒体呈现“张謇及其企业兴衰”的材料，并提问：为什么张謇的企业在第一次世界大战期间迅速发展，而到20年代又很快衰落下去?学生以历史小组为单位，结合之前所学习的内容，6分钟的时间，进行思考讨论。学生回答之后，教师总结：第一次世界大战结束后，欧洲列强卷土重来，又加紧了对华的资本输出和商品倾销;进入19世纪2
18、0年代，大批民族工业或被外资控制兼并，或因产品竞争力弱而亏损闭歇，整个中国民族工业又迅速萧条下去了。教师追问：学完短暂的春天这段历史，结合张謇的经历，说说你从中得到哪些启示?学生回答，教师总结：群众性反帝爱国运动和实业救国思潮的兴起，体现了自强不息的爱国精神，这一精神是促进民族工业发展的推动力量。但是处在半殖民地半封建的近代中国，只有实现民族独立，才能实现经济的持续发展。环节三：小结作业小结：教师结合板书带领学生回顾本节课所学知识。作业：经历了短暂的春天之后，中国民族资本主义又经历了怎样的发展历程呢?请同学们带着这个问题预习下节课的内容。板书设计短暂的春天(一)原因1.国内因素辛亥革命、实业救
19、国思潮、反帝爱国运动2.国际因素一战(二)表现(三)短暂的原因答辩题目解析1.“民族资本”“外国资本”“官僚资本”分别指的是什么?参考答案(1)“民族资本”是指殖民地、半殖民地或民族独立国家中民族资产阶级拥有的资本，一般是中小资本。(2)“外国资本”则是相对于本国民族资本而言的其他国家资产阶级或垄断资产阶级所拥有的资本。(3)“官僚资本”是指统治者凭借国家权力获得的资本，这种资本通常是在半殖民地半封建社会中产生和发展起来的。2.历史课外教学的组织方式有哪几种?参考答案课外历史教学活动的组织方式可分为三种：集体活动、小组活动和个别活动。其中以历史学科兴趣小组为主的小组活动最多，兴趣小组一般五六人到十余人，在教师指导下开展活动。集体活动则有班级活动、年级活动和学校活动三种。个别活动则是每个学生根据自己的特长和爱好独立开展活动。
