1、1下图为湖北云梦秦墓出土的竹简局部图。这批简牍写于秦统一前后，内容多为当时施行的法律，书体主要为秦隶。该简牍说明当时（ ）A文字书写出现简化趋势B政局动荡影响文字统一C隶书成为法定通用书体D法律文书使用独立书体2佛教传人中国后，佛经译文屡遭改动，例如，“丈夫供养妻子”改成了“丈夫支配妻子”，“妻子体贴丈夫”改成了“妻子敬其丈夫”。这种现象反映了（ ）A佛教思想遭到了士人抵制B理学成为了官方正统思想C佛教借助儒学实现中国化D儒学吸收了佛教基本教义3南宋理宗对朱熹的儿子说：“卿先卿四书注解，有补于治道，朕读之不释手，恨
2、不能与之同时。”宋理宗此言，主要是基于四书章句集注（ ）A通过儒学神秘化以尊崇君权B宣扬了“天理纲常”的永恒性C为科举考试提供了命题素材D恢复了孔孟儒学的正宗地位4明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽（ ）A致力于儒学和佛教的融合B认可明代妇女地位的变化C力图冲破封建传统的束缚D渴望得到超然物外的自由5从“中体西用”到“进化论”，再到“阶级斗争论”，反映了中国社会对近代科学文化的理解和选择。这一选择一以贯之的主题是（ &nb
3、sp; ）A否定儒家正统思想B进行反帝反封建斗争C弘扬科学与民主精神D探索国家独立与富强6夏曾佑在1903年写给严复的信中说：“原富（国富论）前日全书出版，昨己卖罄，然解者绝少，不过案头置一编以立懂于新学场也。”这反映了（ ）A救亡图存推动出版业迅速发展B清末新政推动科举制度变革C自由主义思潮在中国广泛传播D向西方学习己成为社会时尚7“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时（ ）A革命的主要目的是移风易俗B民族主义思想已影响到民众C民族区域自治思想深入
4、人心D反对帝国主义成为思想主流81956年，中国文化部召开了第一次全国戏曲剧目工作会议，会后不仅许多传统剧目经整理加工后重新上演，而且这年秋天，北京还自解放后第一次上演了步士比亚的著名悲剧柔密政与幽雨叶（当时的译名）。由此可知，这次工作会议（ ）A贯彻了“百花齐放”的方针B旨在恢复传统的戏曲剧目C促进了文艺创作意识形态化D根除了“左”的文艺路线9在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。这类神话构成了古希腊悲剧的主题，并成为市民精神生活的重要组成部分。据此可知，古代希腊（
5、; ）A公民的思想自由遭到压制B民众厌倦平淡的世俗生活C传统文化蕴含着人文精神D神话观念逐步得到了强化10下图为文艺复兴时期意大利最受欢迎的家具之一，梳妆台下的丘比特欲将爱神之箭射向打扮的居家淑女，另一位小天使手握鲜花准备献给梳妆的女主人。该家具反映当时（ ）A人们向往罗马神话般的爱情生活B社会奢靡之风泛滥C要求摧毁“上帝造人”的世界观D普遍关注现世生活111521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；下面是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在（ &n
6、bsp; ）A推销“赎罪券”B抨击罗马教廷C倡导宗教宽容D反对宗教改革12受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（ ）A客观上传播了资产阶级价值观B适应了西欧早期殖民扩张的需要C揭示了人类社会发展的规律D推动了西欧思想解放潮流的理性发展第II卷（非选择题)评卷人得分二、非选择题13阅读材料，完成下列要求。材料 20世纪20年代，许多有识之士重新思考中国的前途与命运，出现了以留美、留法、留苏为主的一波留学热潮。“留美热”从1911年
7、美国设立留美预备校清华学堂开始，至1925年，在美学习科学与文化的中国留学生已达2500多人。“五四”前后，留法勤工俭学运动兴起，留法学生开始接触马克思主义，并积极向国内介绍和传播。国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习。为此，1925年苏联当局设立“莫斯科中山大学”，专门培养中国留学生的革命理论和军事知识。新中国成立后“留苏热”再度兴起。1950年教育部规定，留学生直接归所在国中国大使馆领导，要定期汇报学习成绩及生活情况。从1950年到1966年，新中国派往苏联、东欧各国的留学生约一万余人，其中80%是留苏生。“文化大革命”十年间，出国留学人数急剧下降。1978年，随着
8、50名留美学者的启程，出国留学逐渐回暖，留学人数逐年递增。至20世纪80年代末90年代初，出国留学生遍及世界一百多个国家和地区，达到二十多万人。至2004年更达70万人，除公派之外，自费留学占很大比重。1992年国家出台“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学政策，从而给予了留学生以更大的自由度和施展自己才华的空间。据李喜所百年留学潮与中国现代化（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪20年代中国留学热潮的主要特点，并比较20世纪20年代与50年代“留苏热”的不同影响。（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪70年代末80年代初留学热潮重现的背景。概括与新中国初期相比，新时期留学热潮的主要变
9、化。14阅读材料，完成下列要求。材料 中国古代具体学科科学家统计具体科学天文学数学医学农学（含博物学、本草学）地理制图学化学和炼丹术物理学工程水利、冶金等人数563662353361245据杜石然中国古代科学家传记整理根据材料并结合所学中国古代史知识，对表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）15阅读材料，完成下列要求。材料 伏尔泰的思想，渗透着一个理想自由。他认为，如果一个人没有法律的保护，他所拥有的一切随时都可能被剥夺和窃取，那么，个体自由便荡然无存。在无政府状态下，社会陷入混乱，法律任由暴力与阴谋践踏，公民的自由就像无根的浮萍，
10、而国家要强大必须“使最高权力巩固强化，无人非议”。“最高权力”就是王权。同时，为实现自由，还要依靠宗教对那些“隐蔽的罪行”进行制裁。伏尔泰认为，当身份、地位、财富、职业的不同人平等地服从法律，每个人的自由也就得到了保障。伏尔泰的自由观，不仅成为法国民众与现实的不自由进行斗争的精神，还为后人思考自由提供了典范。摘编自卢少鹏论伏尔泰的自由观（1）根据材料，概括伏尔泰自由观的基本内容。（2）根据材料并结合所学知识，简评伏尔泰的自由观。2018-2019学年四川省雅安中学高二上学期期中考试历 史 答 案1A【解析】由图片中的简牍原文和旁边的翻译内容可知，文字内容还是比较容易辨认的，书写字体有简化的趋势
11、，故A正确。本题图片只展示了秦国一个国家当时的文字，从本图片内容不能看出“文字统一”的问题，故B错误。材料中只是说“书体主要是秦隶”，而非成为法定通用，故C错误。 不能从秦墓中挖出的竹简多为法律文书，而这些法律文书多用秦隶记录就得出“法律文书使用独立书体”这个结论，故D错误。2C【解析】根据材料“丈夫供养妻子”变成了“丈夫支配妻子”，“妻子体贴丈夫”变成了“妻子敬其丈夫”等佛经译文的改动可知，体现出佛教逐渐与儒学的三纲五常思想融合，佛教借助儒学实现中国化，因此C选项正确；材料没有体现佛教思想遭到了士人抵制，排除A；理学继承孔孟正宗的治国学说，融合佛道思想，形成以“理”或“天理”为核心的思想体系
12、，与材料不符，排除B；D项与材料无关，排除。所以选C考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学三教合一潮流【名师点睛】宋明理学：（1）概念：理学，以儒学为主导，继承孔孟正宗的治国学说，又吸收了佛道两教关于宇宙、自然、人生命运学说，形成以“理”或“天理”为核心的思想体系。（2）历史作用：消极用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。积极重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。3B【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。根据材料的描述，宋理宗对四书爱不释手，很重要的原因就
13、是“有补于治道”，所谓的“治道”就是治理国家的方式，结合朱熹的思想主张我们知道，他强调“三纲五常”和等级秩序，这对统治者统治百姓很有裨益；A选项错在儒学神秘化；C选项与题意不符；D选项不是程朱理学的作用。因此本题选择B选项。考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学意义4C【解析】李贽批判儒家思想，不致力于儒学，故A项错误；材料没有涉及明代妇女地位的变化，故B项错误；材料 “讲学传道，却收女弟子”说明李贽违背传统的礼教，显然是想冲破封建传统的束缚，故C项正确；超然物外的自由不是李贽追求的思想，且材料中没有体现，故D项错误。考点：古代中国传统文化思想演变明清之际儒学李贽思想5D【解析】 “中体西用
14、”并没有否定儒家正统思想，也不否定封建专制统治，故A、B项错误。科学与理性的精神是新文化运动时期的内容，与材料中提到的三种理解和选择时间不符。故C项错误。 不论是洋务派的“中体西用”，还是严复的“物竞天择，适者生存”，还是马克思主义的“阶级斗争论”，都是近代中国人对救亡图存的不同探索，目的都是希望通过自己的方式使得国家独立和富强，故D项正确。6D【解析】 “昨已卖罄，然解者绝少，不过案头置一编以立懂于新学场也”表明原富在当时知识界就已经让很多人觉得难读难懂，买书只不过是附和向西方学习的社会时尚而已，故D正确；A材料无法体现，排除；材料信息与科举制度变革无关，排除B；材料只是说明原富在当时知识界
15、就已经让很多人觉得难读难懂，买书只不过是附和向西方学习的社会时尚而已，无法体现“自由主义思潮在中国广泛传播”，排除C。7B【解析】本题考查调用所学知识解读历史材料的能力，从题干中“剪掉辫子反朝廷”“中国岂是鞑子的”等信息可知当时反清的斗争日益高涨，这符合民族主义的内涵，故B项正确；革命的主要目的是推翻清王朝，故A项错误；CD两项与题干信息无关，排除。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义三民主义的提出。【名师点睛】三民主义中民族主义的基本内容就是“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻清政府的统治。面对中国人在西方列强侵略面前所表现出的浑浑噩噩、萎靡不振的状况，孙中山将民族问
16、题作为三民主义的首要问题提出来，开创了近代思想文化运动的更高的奋斗目标。民族主义将推翻清王朝，同建立统一民族国家及共和制度相结合，因而被赋予了新时代的挽救民族危亡的新内容和新含义。8A【解析】1956年毛泽东提出“百花齐放”“百家争鸣”的方针，文艺创作呈现繁荣景象，一些传统剧目重新编排上演，莎士比亚的戏剧也上映，故A项符合。 B只是表明现象，不是根本原因，排除。材料未体现文艺创作意识形态化，排除C。1978年十一届三中全会以来，“左”的文艺路线逐渐清算，排除D。9C【解析】根据“在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服”“这类神话构成了古希腊悲剧的主题”可知，这类神话强调人的力
17、量和作用，说明传统文化蕴含着人文精神，故C正确；材料反映古希腊神话，无法体现公民的思想自由遭到压制，排除A；B与材料信息无关，排除；材料信息无法体现神话观念逐步得到了强化，排除D。10D【解析】据“文艺复兴时期”“梳妆台下的丘比特欲将爱神之箭射向打扮的居家淑女，另一位小天使手握鲜花准备献给梳妆的女主人”可知，丘比特梳妆台反映了文艺复兴时期人文主义精神，关注社会现世生活，追求现世幸福，“向往罗马神话般的爱情生活”并未进行深层次的分析，故A错误，D正确。仅从一件家具无法得出当时奢靡之风泛滥，故B错误。 人是否是上帝创造在材料中并未涉及，故C项错误。11B【解析】1517年，德国马丁路德发起宗教改革
18、，反对罗马天主教会，材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比，基督跪在地上为门徒洗脚，尊重门徒，而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻，说明教皇高高在上欺压门徒，可见这幅画目的是抨击罗马教廷，故B正确；材料与“赎罪券”无关，故A错误；材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革，而不是倡导宗教宽容，故C错误；这幅画意在提倡宗教改革，故D错误。12A【解析】根据“受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论”，并结合所学知识可知，自然科学的发展，特别是牛顿的科学成就，促进思想解放，为启蒙运动奠定思想基础，启蒙运动传播了资产阶级价
19、值观，故A正确；B不能全面反映材料信息，包含在选项A中，排除B；共产党宣言解释了揭示了人类社会发展的规律，C错误；材料反映自然科学的发展对启蒙运动的影响，D材料无法体现，排除。点睛：解答本题的关键信息是“受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论”，联系所学启蒙运动的背景和思想分析解答。13(1)主要特点：留学目的地集中于美、法、苏三国；学习内容多元；体现救亡图存的时代主题；受当时国际国内局势影响较大（若仅答具体的史实酌情给分）不同影响：20世纪20年代的“留苏热”主要着眼于民主革命的需要，为中国革命培养了大批革命理
20、论和军事骨干力量；20世纪50年代的“留苏热”主要服务于经济建设，为新中国社会主义建设输送了大量的人才(2)背景：“文革”造成人才的断层；改革开放政策的实施；邓小平复出整顿文教（高考制度的恢复）；中国外交政策的调整，与西方国家关系逐步正常化；第三次科技革命方兴未艾主要变化：规模越来越大；留学目的地更加广泛；自费留学比重增加；个人的自主性增强【解析】（1）第一下问依据材料一“出现了以留美、留法、留苏为主的一波留学热潮”“五四”前后，留法学生开始接触马克思主义。国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习”的信息从学习国家、学习内容以及国内时局变化等角度思考回答。第二小问依据材料一
21、“20世纪20年代”和“20世纪50年代”的学习革命方式以及经济建设方式回答即可。（2）第一小问依据所学从文革时期人才的断层、改革开放政策实施以及改革开放时期思想教育方针变化、外交等角度思考回答；第二小问依据材料二“留学人数逐年递增，出国留学生遍及世界一百多个国家和地区，自费留学占很大比重，“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学政策，”等信息归纳回答。点睛：比较类非选择题答题技巧：1.比较需明确宗旨。对历史事件的比较决不是随意的为比较而比较，而是有一定目的，通过比较异 同，或阐明某一问题、观点，或揭示历史发展的某一规律。2比较需求同存异。不同是绝对的，相同是相对的，绝对的相同是不存在的，相同只
22、是从某种意义上说的。因此，比较时应做到求大同存小异，即要适当放宽比较的要求与条件。3比较需分开层次。要全面回忆要求比较的内容，从基本内容入手找异同。14看法：中国古代科技具实用性特点。说明：天文学在古代深受统治者重视，一方面出于统治者政治需要，另一方面为农业生产服务；要制定精确的历法，需精于计算，数学亦伴随天文学发达起来；中国幅员辽阔，政府为有效管理国家，历来注意掌握地方的疆域沿革、山川形势等情形，导致了地理学的兴盛；古代中国是农业社会，决定了对农业发展的重视，从而导致对农学及水利工程的重视。综上，中国古代学者进行科学研究的目的是解决实际问题，所以中国古代科学家多分布于天文学和农学等领域。其他
23、看法，如中国古代科技深受小农经济影响、中国古代科学发展领域分布不均、中国古代天文学较为发达等皆可。【解析】本题设问开放，言之成理即可。本题要围绕中国古代具体学科科学家统计立论。从整体来看，中国古代科技具实用性特点。要结合典型科目的特点分析说明其实用性。也可以从中国古代科学发展领域分布不均等方面立论。15（1）内容：以法律来保障自由；强化王权来维护自由；发挥宗教的作用；法律面前人人平等。（2）评价：伏尔泰的自由思想，否定封建专制制度对人的束缚，有利于人的解放；崇尚法律，有利于建立稳定的社会秩序；对后世思想家及法国大革命产生了巨大的影响；但其自由观有保守的一面，如推崇王权。【解析】（1）由材料“如
24、果一个人没有法律的保护，他所拥有的一切随时都可能被剥夺和窃取，那么，个体自由便荡然无存”，可见伏尔泰主张以法律来保障自由；由材料“国家要强大必须使最高权力巩固强化，无人非议。最高权力 就是王权”，可见伏尔泰主张强化王权来维护自由；由材料“依靠宗教对那些隐蔽的罪行进行制裁 ”，可见伏尔泰主发挥宗教的作用；由材料“当身份、地位、财富、职业的不同人平等地服从法律，每个人的自由也就得到了保障”，可见伏尔泰主张法律面前人人平等。（2）要一分为二评价伏尔泰的思想。伏尔泰崇尚自由，否定封建专制制度，有利于人的解放；伏尔泰崇尚法律，主张法律面前人人平等，有利于建立稳定的社会秩序；伏尔泰作为启蒙思想家的领袖，对后世思想家及法国大革命产生了巨大的影响。伏尔泰推崇王权，主张开明专制，这是其保守的一面。
