1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2019届内蒙古集宁第一中学(西校区)高三上学期第二次月考文综历史试题历 史（文）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题)评卷人得分一、单选题1荀子曰：“从天而颂之，孰与制天命而用
2、之。”董仲舒曰：“为生不能为人，为人者，天也”“为人主也，道莫明省身之天，如天出之也”。二者关于“天”的论述的主要区别是（ ）A“天”是否有意志B“天”是否客观存在C“天”是否施行“仁政”D“天”是否高高在上2明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽（ ）A致力于儒学和佛教的融合B认可明代妇女地位的变化C力图冲破封建传统的束缚D渴望得到超然物外的自由3南宋爱国诗人文天祥被元军俘虏后，无论元世祖怎么劝降，都坚持“忠臣不事二主”的人生信念，坚决不投降，并写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的不朽诗句。这表明程
3、朱理学对后世中国社会的影响突出表现在（ ）A促进文化教育的普及B严重阻碍了中国社会的转型C压抑了人的个性发展D注重塑造人的价值观和信仰4中国古代文学表达的主流形式经过了以下变迁：先秦诗歌汉赋唐诗宋词元曲明清小说。下列对不同时期文学主流形式变迁特点的概括，不正确的一项是（ ）A多元兼容、雅俗共赏B体现了时代的发展变化C逐渐平民化、世俗化D文学形式由落后到先进5华夏乎国家乎一文中写道“到1895年以后，所谓国的自我肯定，随之有迅速发展。一般中国人自有的事物与名称，多加以国的冠称。例如国权、国地、国民等等，1900年以后出现的新名词更多。”这种现象从根本上说明（ ）A朝贡观念的复兴B民族主权意识的增
4、强C民主与科学的洗礼D民主共和思想深入人心6孙中山说：“在国内，君主可以不要，忠字是不能不要的。为四万万人效忠，比较为一人效忠，自然是高尚得多，故忠字的道德还要保存。”孙中山对“忠”的理解是（ ）A弘扬传统的忠孝思想B保持忠君爱国思想C要有牺牲和奉献精神D强调国家民族意识7周恩来说：“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太远了。我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是（ ）A中国工人阶级尚未登上政治舞台B共产国际反对农民参加中国革命C中国奉行独立自主的和平外交政策D中国共产党坚持马克思主义中
5、国化8邓小平时代记载：“1978年，邓小平与美国工商界人士交谈中，鼓励美国商人对华投资，中国商品可供出口，用来购买技术。”“（他）允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济。”材料佐证当时邓小平最具远见的是（ ）A作出了改革开放的重大决策B将社会主义建设与发展市场经济结合C促成中美正式建立外交关系D全面阐述了“一国两制”伟大的构想9文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一个是复生（rebirth），一个是新生（new-birth），这两个意义是都不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从另一方面来看，文艺复兴又是欧洲近代文
6、化的先锋，是一种新文化的涎生。文艺复兴的“新生”含义主要体现在（ ）A古希腊人文精神的继承B古希腊人文精神的发扬C资产阶级文化的兴起D资产阶级文化的发展101015世纪，人文主义者普遍认为，人是上帝创造出来的万物灵长，上帝的“创世”不是为了奴役人，而是让人统治世界，人的自由意志和伟大力量具有“神创”性。这反映了当时的人文主义者（ ）A借助创世说肯定宗教信仰B借助上帝宣传天赋人权C借助人性说批判教会权威D借助神学宣传人文精神11康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出（ ）A康德强
7、调人的自由是有限的B启蒙思想是以道德为核心的C理性主义是康德的核心思想D德意志启蒙运动强调道德12卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的让他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有（ ）体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权利阐述了三权分立主张对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用ABCD第II卷（非选择题)评卷人得分二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一宋代在哲学方面突破了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起，出现了周敦颐、邵雍、张载、程颐、程颢、朱熹、陆九渊为代表的理学等诸多流派。宋儒诸子融汇各家，援佛入儒，
8、建构成新儒学体系，不仅升华了抽象思辨，而且高扬士人刚健挺拔的道德理性和节操意识。杨迪如梦如幻的大宋王朝材料二“宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”朱熹朱子文集材料三“理学家提出理作为宇宙万物本源，它以儒家的礼法，伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微，论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。”马克垚世界文明史（1）据材料一，概括宋代理学兴起原因？（2）依据材料二，概括朱熹关于“理”的内涵，依据材料二三说明宋明理学为什么是“两汉儒学所无法比拟的”？（3）结合所学知识，分
9、析理学历史影响。14阅读材料，结合所学知识，回答问题。材料一在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，虽然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言：没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。冉海涛古希腊智者学派之浅析材料二文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就：伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来，米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。张卫、朱江略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位材料三18世纪
10、法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家，即曾被恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”；创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代，因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。摘编自黄淳十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点（1）依据材料一，概括指出智者学派的历史地位。结合所学知识，指出智者学派的主要主张及其形成的背景。（2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。（3）依据材料三并结合所学知识，指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想及其产生的主要影响。2019届内蒙古集宁第一中学(西校区)
11、高三上学期第二次月考历 史（文）答 案1A【解析】荀子主张利用自然造福人类，因此，“天”不会有意志，只是客观存在。而董仲舒宣扬“君权神授”，认为“天”有思想感情，“天子”代表上天“君临天下”，故选A；董仲舒从神学角度出发，并不否认“天”的存在，排除B；材料没有涉及政治主张，排除C；D不符合材料主旨，排除。2C【解析】李贽批判儒家思想，不致力于儒学，故A项错误；材料没有涉及明代妇女地位的变化，故B项错误；材料 “讲学传道，却收女弟子”说明李贽违背传统的礼教，显然是想冲破封建传统的束缚，故C项正确；超然物外的自由不是李贽追求的思想，且材料中没有体现，故D项错误。考点：古代中国传统文化思想演变明清之
12、际儒学李贽思想3D【解析】根据题干可知，文天祥宁死不降，表现出崇高的气节，他的行为主要受程朱理学的影响，注重培养人的社会责任感和强调人的自身修养，D项正确。题干强调程朱理学注重塑造人的价值观和信仰，与文化教育的普及无关，排除A。南宋时期，中国尚未具备社会转型的条件，排除B。题干强调程朱理学注重塑造人的价值观和信仰，与压抑了人的个性发展无关，排除C。综上所述，本题正确答案为D。4D【解析】不同的文学形式是不同时期社会政治、经济发展的反映，因此具有多元兼容、雅俗共赏的特点，体现了时代的发展变化，故AB项正确，但不符合题意；宋词及以后的诸文体更倾向于平民文学，故C项正确，不符合题意；不同时期的文学不
13、能说文学形式由落后到先进，故D项错误，符合题意。5B【解析】本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查正确评述相关史实的能力。题目中未涉及通过朝贡与赏赐完成交易的朝贡贸易，故排除A项；CD两项分别为辛亥革命和新文化运动的影响，均晚于题目中的时间“1895年”，故排除；由题目中的信息“1895年以后，所谓国的自我肯定.迅速发展”可知随着民族危机的日益加深，国人的民族主权意识不断增强。故选B。考点：近代中国思想解放的潮流维新思想影响6D【解析】本题主要考查辛亥革命。从材料可知，孙中山批判的是“对君主一人的愚忠”，而大力宣扬“为四万万人效忠”，即为国家民族效忠。所以C项表述符合题意，A、B两项是孙
14、中山批判的对象，D项材料并未直接体现。所以应选C。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果三民主义内容7D【解析】据材料提到，我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。结合所学知识可知，这反映了农村革命根据地时期中国共产党坚持马克思主义中国化，故D正确。中国工人阶级登上政治舞台在五四运动时期，故A排除。材料无法体现共产国际反对农民参加中国革命，故B排除。中国奉行独立自主的和平外交政策，在新中国初期，故C排除。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果毛泽东思想特点8B【解析】本题考查社会主义市场经济体制的建立。根据“对华投资”、“购买技术”可知，中国积极利用外资和技术进
15、行社会主义建设，根据“允许市场逐步发育让制度适应更加开放的经济”可知，邓小平将社会主义现代化建设与市场经济结合起来，故正确选项为B；材料只涉及对外开放，不能体现对内改革问题，故A项错误；邓小平与美国工商界人士谈话，与中美建交无必然联系，故C项错误；20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”构想，与材料无关，故D项错误。【点睛】本题要求学生对历史核心问题的理解要吃透。9C【解析】 “复生”是对古希腊人文精神的继承与发展，排除AB；“新生”是资产阶级文化的兴起，是新兴资产阶级反教会神学世界观的一次思想解放运动，这推动了欧洲思想文化的近代化，故排除D，选C。10D【解析】文艺复兴提倡人本，批判神学
16、，但是并不否定宗教，而且还借用宗教来宣传人文主义，材料中强调人的统治地位和伟大力量都是“神创”的，故选D项，A项错误。“天赋人权”是启蒙思想，不符合文艺复兴，排除B项；材料突出的是人的价值，但并非否定教会权威，排除C项。故答案选D。点睛：根据题干“15世纪”可以判断是文艺复兴运动，结合文艺复兴的主张进行分析即可。11A【解析】本题考查康德的思想主张。由题干中的“人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责”可知，康德强调人的自由要受到道德的制约，即说明人的自由在道德的范围内，由此可知，A为答案。启蒙运动以理性主义为核心，B错误；CD两项无法从材料中得以体现。考点：西方人文精神的发展
17、启蒙运动康德的思想12C【解析】卢梭的在社会观点上的主要思想观点是“社会契约论”和“人民主权说”。主张建立资产阶级的“理想王国”；主张自由平等，反对大私有制及其迫害，提出“天赋人权说”，反对暴政、专制。根据题目得知 “行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。人民能如心所愿的让他们掌权和把他们拉下台。”体现了人民主权思想，人民有选举和推翻政府的权力，对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用。选择C考点：西方人文精神的发展启蒙运动启蒙思想家13（1）原因：通经致用，讲求义理及疑古思潮的兴起；宋儒诸子融汇各家，援佛入儒。（2）内涵：“理”是世界的本源，是天下万物都要遵循的普遍原则；“理”在社会
18、上表现出是儒家伦理道德，体现在人身上就是人性。原因：重点从政治方面转向以伦理道德为核心，将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，强调个人修养和社会责任；吸取了佛道思想的精粹，将人、社会和宇宙联系起来，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系；宋明理学上升到思辩化阶段，形成论证严密的儒学思想体系，是哲学化的儒学。（3）历史影响：维系专制统治，压抑人的自然欲求；升华抽象思辨，有利于塑造中华民族性格（人格建树、民族气节、道德素养、社会责任感等）。【解析】本题考查儒学的发展以及理学的历史影响，考查学生对材料的归纳总结能力和运用所学解决问题的能力。（1）根据材料中的“伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮
19、的兴起”可归纳出通经致用，讲求义理及疑古思潮的兴起；根据材料中的“儒诸子融汇各家，援佛入儒”可归纳出宋儒诸子融汇各家，援佛入儒。据此回答宋代理学兴起的原因。（2）朱熹关于“理”的内涵，可以根据材料中的“宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者又各得之以为性”等信息概括得出。宋明理学是“两汉儒学所无法比拟的”，可以根据材料中的“形成了析理精微，论证明确的哲学体系”等信息，以及教材所学，从转向以伦理道德为核心、形成一整套囊括天人关系的严密思想体系和上升到思辩化阶段等方面来说明。（3）理学的历史影响，应当联系教材所学，从维护统治、压抑人性、塑造中华民族性格等方面来回答。14（1
20、）主要主张:“人是万物的尺度”。背景:雅典城邦奴隶制经济发达;公民直接参政促使人的社会地位得以提高。（2）现象:文艺复兴时期造就了许多气势恢宏的建筑。主要原因:意大利资本主义经济的发展;人文主义思潮的影响。（3）主要思想:天赋人权;民主、科学、自由、平等;三权分立思想;社会契约论;人民主权说;法律面前人人平等。（任意五个就可以）主要影响:成为早期欧美资产阶级革命的思想武器;成为法国大革命的指导思想;鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。【解析】（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现“人是万物的尺度”是智者学派的主要主张。其形成的背景要从经济方面雅典城邦奴隶制经济发达、商业繁荣，还要从政治方面雅典的民主政治使人的地位提高也会出现人文精神。（2）材料二反映的现象是指高大、气势恢宏的建筑的出现，这些建筑物都是人建造的，体现的是对人的肯定，所以该现象出现的主要原因要从经济方面资本主义萌芽出现、思想方面人文主义思想的影响等。（3）“启蒙世纪”所倡导的主要思想其实就是回答出常见的启蒙思想即可，例如，天赋人权；民主、科学、自由、平等均是可以作为答案的。其产生的主要影响其实就是回答出启蒙运动的影响即可，例如，成为法国大革命的指导思想、鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动、为资产阶级革命描绘了理性的蓝图、设计好了社会方案等。
