1、2018-2019学年浙江省台州市海山教育联盟七年级（上）期中语文试卷一、基础知识1阅读下面句子，根据拼音写汉字。（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（hng） 托出一片安静而和平的夜。（朱自清春）（2）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感（ki） 万分。（海伦凯勒再塑生命的人）（3）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的（yn） 蔽？（冰心荷叶母亲）（4）拍雪人和塑雪罗汉需要人们（jin） 赏，这是荒原，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋）2古诗文填空。（1）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（2） ，落花时节又逢君。（
2、杜甫江南逢李龟年）（3）倚杖柴门外， 。（王维辋川闲居赠裴秀才迪）（4） ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（5）不知何处吹芦管， 。（李益夜上受降城闻笛）（6）乡书何处达？ 。（王湾次北固山下）（7）三军可夺帅也， 。（论语子罕）（8）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，将自己的深情托付给明月来向老友表达思念和关怀之情的诗句是： ， 。（9）王籍的入若耶溪中“ ， ”的两句与王维的鸟鸣涧中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的两句都有以动衬静的异曲同工之妙。（10）马致远在天净沙秋思中，将羁旅漂泊的游子无处安身的悲哀表现得淋漓尽致的诗句是： ， 。3解释下列加点的字词。（1）俄而雪骤 （2）未若
3、柳絮因风起 （3）撒盐空中差可拟 （4）太丘舍去 （5）思而不学则殆 （6）学而时习之，不亦说乎 （7）东临碣石 （8）君与家君期日中 二、阅读理解4名著阅读（1）下列表述不正确的一项是 A西游记中的铁扇公主不肯借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空为救师傅，请求南海观音用天罡刀阵和“金箍儿”降服了他和牛魔王的儿子红孩儿。B朝花夕拾中父亲的病回忆了陈莲河等庸医为父亲治病的情景，特别提到他们所开的古怪药引：经霜三年的甘蔗、完好的鼓皮、原配蟋蟀一对，揭露了这些人故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质。C“他见水响中，见一条条蛇蹿出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相
4、似，径来吃这水蛇。”这段文字中的“他”是指小西天的黄眉怪，“大圣”指孙悟空。D白洋淀纪事是孙犁创作的小说、散文结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、纯朴善良，机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。（2）阅读下面的文字，回答问题。 他本是西海小龙王，因犯天条，锯角退鳞，变白马，驮唐僧往西方取经。忽闻人讲唐僧是个虎精，他也心中暗想道：“我师父分明是个好人，必然被怪把他变做虎精，害了师父。怎的好！怎的好！大师兄去得久了；八戒、沙僧，又无音信！”他只捱到二更时分，万籁无声，却才跳将起来道：“我今若不救唐僧，这功果休矣！休矣！”选文
5、中说他“犯天条”具体指的是什么事？“大师兄去得久了”是指孙悟空回花果山了，他为什么要回花果山呢？5现代文阅读奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅
6、袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互慵懒地倚着，像是饮了一夜的佳酿，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠
7、两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽
8、子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的
9、歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。（1）本文围绕着“奶奶的粽子”这个线索，作者依次写了 、奶奶包粽子的灵活、 、我睡醒后吃粽子和 。（2）阅读文章，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的。结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”（3）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？请结合全文加以分析。6阅读下面图片，完成下列各题。（1）阅读图片内容，说说该图片的主要意图是什么？（2）下列对图片的理解，
10、正确的一项是 。A一般来说，灭火器比较轻便，皆可单手操作。B使用灭火器和消火栓都需要按照一定操作步骤。C消火栓水压较高，可以用来洗地、洗车等。D校园消火栓箱的玻璃箱门易碎，应当在其前放张隔离桌。（3）阅读下面材料，结合你对图片的理解，对材料中两位同学的做法加以评析。 2017年11月9日“消防日”，某校展开消防灭火演练，七年级甲同学拿起灭火器面对风向，距火源5米开外，对准火焰顶部喷射，未能灭火；乙同学迅速打开消火栓灭火成功，快速收起消防水带恢复原状态。在最后演练点评中，这两位同学都受到批评。（4）该图片设计者是如何让人们能够更容易看懂图片所表达的意思？7文言文阅读论语十二章选段 子曰：“吾十有
11、五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（论语为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语雍也） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（论语子军）（1）解释下列句子中加点的词语。不逾矩 人不堪其忧 好之者不如乐之者 逝者如斯夫 （2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。温故而知新，可以为师矣。择其善者而从之，其
12、不善者而改之。8阅读下面文言文，完成下列各题。 楚有祠者，赐其舍人卮酒舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（选自战国策）【注释】祠者：主管祭祀的官员。舍人：门客，在自己手下办事的人。卮（zh）酒：一杯酒。相谓：互相商议。且：将要（1）解释下列句子中加点的词语。数人饮之不足 乃左手持卮 遂饮其酒 终亡其酒 （2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。蛇固无足，子安能为之足？（3）由这个故事得出了一个什么成语？有什么
13、寓意？说说你的理解。三、作文9请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现个人信息，如人名、校名、地名等；不要套作，不得抄袭。2018-2019学年浙江省台州市海山教育联盟七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识1阅读下面句子，根据拼音写汉字。（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（hng）烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清春）（2）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感（ki）慨万分。（海伦凯勒再塑生命的人）（3）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的（yn）荫蔽？（冰心荷叶母亲）（
14、4）拍雪人和塑雪罗汉需要人们（jin）鉴赏，这是荒原，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋）【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“慨”的偏旁不要写错，“荫”不要误写为“阴”。【解答】答案：（1）烘（2）慨（3）荫（4）鉴【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。2古诗文填空。（1）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。
15、（杜甫江南逢李龟年）（3）倚杖柴门外，临风听暮蝉。（王维辋川闲居赠裴秀才迪）（4）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（6）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾次北固山下）（7）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语子罕）（8）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，将自己的深情托付给明月来向老友表达思念和关怀之情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（9）王籍的入若耶溪中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”的两句与王维的鸟鸣涧中的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的两句都有以动衬静的异曲同工之妙。（10）马致远在天净沙秋思中，将羁旅漂泊的游子无
16、处安身的悲哀表现得淋漓尽致的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）思君不见下渝州（注意“渝州”的正确书写）（2）正是江南好风景（3）临风听暮蝉（4）遥怜故园菊（5）一夜征人尽望乡（6）归雁洛阳边（注意“归雁”的正确书写）（7）匹夫不可夺志也（8）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（注意“夜郎”的正确书写）（9）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（10）夕
17、阳西下，断肠人在天涯。【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。3解释下列加点的字词。（1）俄而雪骤急（2）未若柳絮因风起趁，乘（3）撒盐空中差可拟大体（4）太丘舍去舍弃（5）思而不学则殆有害（6）学而时习之，不亦说乎同“悦”，愉快（7）东临碣石到达，登上（8）君与家君期日中对人谦称自己的父亲【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】（1）句意：忽然雪下的紧了。骤：急；（2）句意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因：趁，乘；（
18、3）句意：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体；（4）句意：陈太丘便独自先走了。舍：舍弃；（5）句意：只是一味空想而不肯读书，就会精神倦怠而无所得。殆：有害；（6）句意：学过的内容按时温习，不也是一件很愉快的事吗？说：同“悦”，愉快；（7）句意：向东登上碣石山。临：到达，登上；（8）句意：您与我父亲约定的时间是正午。家君：对人谦称自己的父亲。答案：（1）急；（2）趁，乘；（3）大体；（4）舍弃；（5）有害；（6）同“悦”，愉快（7）到达，登上；（8）对人谦称自己的父亲。【点评】解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。二、阅读理解4名
19、著阅读（1）下列表述不正确的一项是CA西游记中的铁扇公主不肯借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空为救师傅，请求南海观音用天罡刀阵和“金箍儿”降服了他和牛魔王的儿子红孩儿。B朝花夕拾中父亲的病回忆了陈莲河等庸医为父亲治病的情景，特别提到他们所开的古怪药引：经霜三年的甘蔗、完好的鼓皮、原配蟋蟀一对，揭露了这些人故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质。C“他见水响中，见一条条蛇蹿出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。”这段文字中的“他”是指小西天的黄眉怪，“大圣”指孙悟空。D白洋淀纪事是孙犁创作的小说、散文结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀
20、中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、纯朴善良，机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。（2）阅读下面的文字，回答问题。 他本是西海小龙王，因犯天条，锯角退鳞，变白马，驮唐僧往西方取经。忽闻人讲唐僧是个虎精，他也心中暗想道：“我师父分明是个好人，必然被怪把他变做虎精，害了师父。怎的好！怎的好！大师兄去得久了；八戒、沙僧，又无音信！”他只捱到二更时分，万籁无声，却才跳将起来道：“我今若不救唐僧，这功果休矣！休矣！”选文中说他“犯天条”具体指的是什么事？“大师兄去得久了”是指孙悟空回花果山了，他为什么要回花果山呢？【分析】本名著阅读主要考查了西游记朝花夕拾和白洋淀纪事，
21、考查了情节、名著主题，要对三部名著熟知，结合名著内容作答。【解答】（1）本题考查了名著内容、情节和人物。ABD正确；C有误，这段文字中的“他”是指二郎神。故选：C。（2）本题考查了名著情节。小白龙本是西海龙王三太子，在新婚之夜看见新娘子跟情人在一起大发雷霆，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠，被西海龙王上天庭告忤逆，要被斩首，“犯天条”指的就是这件事。本题考查了名著情节。孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走，孙悟空因此回花果山。答案：（1）C（2）纵火烧毁玉帝赏赐的明珠。孙悟空三打白骨精，唐僧认为他滥杀无辜，要跟他断绝师徒关系，把他赶走，所以他回了花果山。【点评】西游
22、记是中考常考名著，常考情节和人物形象分析，要对重要情节和主要人物形象熟知。5现代文阅读奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，
23、将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互慵懒地倚着，像是饮了一夜的佳酿，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个
24、精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉
25、在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子
26、隔着时光和故乡，与我相思凝望。（1）本文围绕着“奶奶的粽子”这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和我对奶奶的思念。（2）阅读文章，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的。结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”（3）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？请结合全文加以分析。【分析】（1）此题考查学生对文章内容的整体把握以及从文中提取信息的能力。“奶奶将两
27、束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水”“我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满”写的是奶奶包粽子前的准备工作；“我不住地扒在门口张望”“奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去”写等待的时间很漫长；“奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”写出了对奶奶的怀念。（2）（1）本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“捧”意思是用双手托，这是对人物的动作描写，突出“我”对粽子的珍惜和喜爱，烘托出奶奶包的粽子味道之美。（2）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文
28、的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“俺妮儿手小，不是干活的命”，语言非常朴实，写出了奶奶对孙女的疼爱，“一定清清闲闲享一辈子福”写出了奶奶对孙女的美好祝愿。点睛：本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。（3）本题是对文章主要内容及作者思想感情的理解分析。找到相应段落，结
29、合人物的语言、动作等描写，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。此题可以围绕对粽子味道的怀念，对奶奶的思念，奶奶对“我”的关爱等几个方面来分析。【解答】【答案】（1）奶奶为包粽子做精心准备、煮粽子的漫长（或等待粽子出炉）； 我对奶奶的思念（或怀念奶奶的粽子）。（2）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱，侧面衬托奶奶的粽子香甜美味。朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。（3）因为奶奶制作粽子的过程是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶包粽子时那一
30、系列细腻动作包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。【点评】略6阅读下面图片，完成下列各题。（1）阅读图片内容，说说该图片的主要意图是什么？（2）下列对图片的理解，正确的一项是B。A一般来说，灭火器比较轻便，皆可单手操作。B使用灭火器和消火栓都需要按照一定操作步骤。C消火栓水压较高，可以用来洗地、洗车等。D校园消火栓箱的玻璃箱门易碎，应当在其前放张隔离桌。（3）阅读下面材料，结合你对图片的理解，对材料中两位同学的做法加以评析。 2017年11月9日“消防日”，某校展开消防灭火演练，七年级甲同学拿起灭火器面对风向，距火源5米开外，对准火焰顶部喷射，未能灭火；乙同学迅速打开消火栓灭火成
31、功，快速收起消防水带恢复原状态。在最后演练点评中，这两位同学都受到批评。（4）该图片设计者是如何让人们能够更容易看懂图片所表达的意思？【分析】（1）本题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。这个图片分别介绍了灭火器和消火栓的步骤和使用方法，即告诉我们如何使用灭火器材。（2）本题考查学生对图片的理解和分析能力，需要结合生活经验来回答。A错误，“皆可单手操作”的表述错误；C错误，消火栓不能用于洗地、洗车；D错误，校园消火栓箱前不能放隔离桌，这样会有安全隐患。故选：B。（3）本题考查学生联系生活的能力以及语言表达能力。甲同学“面对风向”
32、的做法错误，应该为站在上风向。灭火器应该对准火焰根部，而不是顶部，距离应该在3米左右。乙同学“快速收起消防水带恢复原状态”的做法错误，应该先晾干。（4）本题考查图片的设计意图。这幅图片既有文字，又有图片演示，比较直观形象；从灭火器和消火栓两个方面进行介绍，便于人们掌握操作方法；分步骤进行演示，条理清楚，能够把握其操作要点。【解答】答案：（1）教会人们（如何）操作灭火器材。（2）B（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。（意对即可）（4）图文结合；分步骤介绍；分类型介绍（灭火器、消
33、火栓）【点评】综合读写涉及的知识面广，平时要重视积累与训练，扩大知识面，以求解题时得心应手。7文言文阅读论语十二章选段 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（论语为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（论语为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语雍也） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（论语子军）（1）解释下列句子中加点的词语。不
34、逾矩越过人不堪其忧能忍受好之者不如乐之者以为快乐逝者如斯夫这，指河水（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。温故而知新，可以为师矣。择其善者而从之，其不善者而改之。【分析】参考译文：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品
35、质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不越过规矩。逾，越过。句意为：别人不能忍受这种忧愁。堪，能忍受。句意为：喜爱学习的不如以学习为快乐的。乐，以为快乐。句意为：时光流逝就像这河水。斯，这，指河水。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中
36、，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：温，温习。以，凭借。句意：温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。重点词语：善者，优点。从，学习。句意：选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。答案：（1）越过 能忍受 以为快乐 这，指河水（2）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。【
37、点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8阅读下面文言文，完成下列各题。 楚有祠者，赐其舍人卮酒舍人相谓曰：“数人饮之不足
38、，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇日：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮日：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。（选自战国策）【注释】祠者：主管祭祀的官员。舍人：门客，在自己手下办事的人。卮（zh）酒：一杯酒。相谓：互相商议。且：将要（1）解释下列句子中加点的词语。数人饮之不足够乃左手持卮拿遂饮其酒于是，就终亡其酒丢失，失去（2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。蛇固无足，子安能为之足？（3）由这个故事得出了一个什么成语？有什么寓意？说说你的理解。【分析】译文： 楚国有个贵族，祭过祖宗以后，便把一壶祭酒赏给前
39、来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了。那人把那壶酒抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？”说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：大家都来喝则不够。足
40、：够；句意为：左手拿着酒壶。持：拿；句意为：便把壶中的酒喝了下去。 遂：于是，就；句意为：画蛇脚的最终没有喝到酒。亡：丢失，失去。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：固，本来；安，怎么。句意为：蛇本来没有脚，你怎么能够画它的脚呢？（3）第一问：本题考查成语积累。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。第二问：这个故事讲的是：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。要求大家在地上
41、画蛇，先画好的人喝这壶酒。一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却又给蛇画脚，结果没画完，别人就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。故寓意可以概括为：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。答案：（1）够；拿；于是，就；丢失，失去（2）蛇本来没有脚，你怎么能够画它的脚呢？（3）画蛇添足；比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。【点评】古今异义再古义：两次今义：再见耳古义：罢了今义：耳朵窃古义：私下，愿意今义：窃贼祠古义：祭祀今义：祠堂引古义：端起今义：引出固古义：本来今义：坚固三、作文9请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇文章
42、。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现个人信息，如人名、校名、地名等；不要套作，不得抄袭。【分析】【解析】【详解】这是一篇命题作文，难度较大。“那声音”意味着是“特指”的单个的声音，要明确地点出所要表现的是何种声音。“我”字表明“那声音”所针对的对象是“我”一人，不是别人。“回响”不能只理解为声音，而要写对“我”的成长产生了深刻的影响。某个声音对“我”的成长影响越大，甚至已经改变自己的人生观、价值观，这样就越能体现立意之深。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章
43、的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。【解答】【答案】那声音在我耳边回响幸福是什么？我常常问自己，幸福就是身边的一声声叮咛。这些叮咛，现在我才明白，那原来是一曲美妙的音乐，十分动听。“陈昊，上学路上小心，课上听讲，知道了吗？”“好，妈妈，再见！”以前，每天上学时，妈妈总不忘叮咛我一下，那时的我很听妈妈的话，我都会很乖巧地回答一声。渐渐地，我长大了，对这种叮咛开始不耐烦了。“陈昊，上课认真听讲，知道不知道！还有今天作业订正没批掉回来不准吃饭！”“知道了，知道了，烦不烦呀！”我挥挥手说
44、道，这时妈妈叹了口气，关上车门，我当然不关心妈妈的叹息声，因为我脑海里只有今天下课和兄弟们聊些什么。放学了，我和几个同学靠在一起一起讨论着我们做的作业，“唉！今天英语作业可真多呀！”“对，我同意！”“我要回家了，明天见！”一眨眼间，我又到了和兄弟们分手的时间了，“唉！为什么欢乐的时光这么短暂。”我一边抱怨着，一边走出教室。“陈昊，怎么这么晚呀！”“知道，路上很堵的，你烦不烦呀！”我一把推开了房间的门，气冲冲地写起作业来，留下妈妈傻傻地站在那里。我翻开了语文书的课外阅读作业，突然，我看见了一篇文章，讲的是一位贫穷母亲怎样供养儿子上大学的故事，不到一会儿，我的泪水流了下来。这时，妈妈走了进来，端着一杯牛奶，慈爱地问；“喝牛奶吗？”我的心暖暖的。原来叮咛也是幸福，让那一句句叮咛永远在我耳边吧！妈妈的叮咛我的声音回响在我的耳边许久，每一个字，每一个词，都温暖着我！【点评】略声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/11/24 20:03:25；用户：曾宪桦；邮箱：；学号：29430873第22页（共22页）
