1、文本13 记念刘和珍君,鲁 迅,核心素养目标,1.思维目标：概括文章内容，整体把握文章的思路和结构。 2.语言目标：把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情。 3.审美目标：赏析文中句子的表达特色和深刻含意；赏析本文记叙、议论、抒情相结合的写法。 4.文化目标：传承和发扬爱国主义精神。,激趣导入,在20世纪之初的中国，有一群热血青年，他们没有奢华的生活，却有着崇高和坚定的信仰：为国家的尊严，为民族的复兴，为人民的幸福而前赴后继。他们愤然在那片枪林弹雨中前行，他们用自己血肉模糊的双手去开辟通向进步的道路，他们不相信命运，奋力反抗着他们一个接一个地倒下，却又像鲁迅说的那样，一个又一个地站起来，不
2、为势力所屈。随着时间的流逝，他们的桀骜和微笑渐渐成为一个个鲜明的记忆。今天我们就来学习鲁迅先生的记念刘和珍君，寻找英雄的足迹。,文本精准导读,主题群文通读 读爱国,文本读写联动,文本精准导练,文本精准导读,请根据图中已有文字内容，在处填上相应内容，初步感知文章。,答案 记叙刘和珍事迹 醒庸人 激励奋然前行,微任务活动一 把握刘和珍这一人物形象，体会作者的思想感情,1.通读课文，明确作者写了刘和珍哪几件事，并分析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。,答案 事迹：生前就很爱看鲁迅的文章； 虽生活艰难，却毅然预定了全年的莽原； 成为学生自治会职员； 常常微笑着，态度很温和； 虑及母校前途，黯然至于泣下
3、； 不为势利所屈，反抗反动校长； “欣然前往”参加请愿运动； 中弹牺牲。 性格特点：向往革命，渴求真理，追求进步； 有组织能力，有威信； 本性善良，为人和蔼； 有很强的使命感和责任感； 嫉恶如仇，勇于反抗； 热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。,2.作者在文中为什么要反复写刘和珍的“和蔼”“始终微笑着”？,答案 突出刘和珍的形象特征，她是一个和蔼、善良的女学生； 通过与反动政府和文人的鲜明对比，揭露反动政府和文人的凶残和无耻； 表达她的“亲族”“师友”“爱人”深深的痛惜，表明纵使时光流逝，他们也永远不会忘记这位“始终微笑着”“和蔼”的优秀的中国青年。,3.本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并
4、非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者的笔触涉及了哪几类人，作者对这几类人表达了怎样的感情和态度。,答案 (1)第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬他们的勇毅，告诫他们要注意斗争的方式，激励他们“更奋然而前行”。 (2)第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻的流言。 (3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴
5、望并呼唤他们“爆发”。,4.本文中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次“有写一点东西的必要”中的“必要”的具体内容是什么？“也”针对什么而言？“正”又怎么理解？,答案 (1)第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是出现在程君“正告我”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在“生活艰难中，毅然预定了莽原全年”的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一个与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。“
6、也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自“我”本身的意愿。 (2)第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露“流言”的必要。这就预示了文章的内容之二愤怒的揭露。感情的基调是愤怒。“也”字既针对文章内容之一，又针对反动文人的文章而言。,
7、(3)第三次“我正有写一点东西的必要了”紧接在“忘却的救主快要降临了罢”之后出现。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西”提醒人们，也提醒自己：不要忘记烈士的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行”。“正”是恰到时候的意思。,微任务活动二 赏析文中句子的表达特色和深刻含意,1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？,答案 表达特色：“哀痛”“幸福”是为动用法。“哀痛者”，为感到哀痛的人；“幸福者”，为感到幸福的人。 “这是怎样的哀痛者和幸福者？”运用反问的修辞，表达了对
8、猛士的高度肯定和讴歌。 叠用“敢于”，强调了猛士的勇敢精神，自然地流露出赞美之情。 深刻含意：真正的革命斗士，能够面对黑暗的现实，不惧怕反动派的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担忧，他们是痛苦的，所以说是“哀痛者”；他们又不怕牺牲，勇敢战斗，把能为人民而死当作最大的幸福，所以又说是“幸福者”。这两句话是对包括死难烈士在内的革命志士的热情讴歌。,2.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,答案 表达特色：用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发”“灭亡”。 深刻含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激励和鼓动，只有斗争才有希望。,
9、3.这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,答案 表达特色：句中“伟绩”“武功”都是明显的反语；“惊心动魄的伟大”是对三个女子的大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人的杀人罪行的极大讽刺。 深刻含意：讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴，使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”都相形逊色。,微任务活动三 赏析本文记叙、议论、抒情相结合的写法,文章有简练的记叙、深刻的议论、强烈的抒情，三者完美地结合在一起。请具体说说这样综合运用多种表达方式所起的作用。,答案 文章把记叙、议论、抒情这三种表达方式有机地
10、融为一体，增强了文章的战斗力、感染力，鲜明而又深刻地表达了文章的主题。 如文章在记叙了刘和珍君等烈士遭流言诬蔑后写道：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这段抒情性的议论文字有力地揭露了比有形的刀枪更阴险恶毒的“流言”制造者御用文人的下劣。御用文人的舆论是中国式的专制统治！正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐“衰亡”，以至“默无声息”了。这里既有对反动政府及其走狗文人的警告，更有对“后死者”的呼唤、激励和鼓舞。,又如第三至五部分，记叙、议论、抒情交错融贯又各有所重
11、，感情起伏回荡、激昂而又深沉。第三部分以刘和珍与作者的师生关系的议论为发端，转入记叙，作者的感情也从第一部分的愤激，转为舒缓；第四部分由记叙进入议论、抒情，在记叙中连用“然而”“但”等转折语，层层递进，感情再次迸发；第五部分开头就用“但是”一转，由上部分的议论转到记叙刘和珍等人遇难的经过，结尾再用“但是”一句揭穿刽子手们的狰狞面目。对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步。,毛泽东在新民主主义论里对鲁迅作了最全面且最恰当的评价，他说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”读了记念刘和珍君，你是否深深地感受到鲁迅的这三个“伟大”？请结合文章谈谈你的
12、感受。,答案 (1)鲁迅是伟大的文学家，嬉笑怒骂皆成文章。通过对文章语言的赏析，我们已能理解他雷霆万钧、所向披靡的笔力。 (2)鲁迅是伟大的革命家。在记念刘和珍君一文中，鲁迅先生深情地记叙了刘和珍的英勇事迹，讴歌了“猛士”精神，抒发了他对烈士的无限钦敬，表示了自己“苟活到现在”的内疚，为我们塑造了一座年轻的丰碑。但是，我们透过文章又深深地感受到了鲁迅先生这座世纪丰碑的伟大和崇高。反复诵读文章，我们感到自己的心随着一颗伟大的心在跳动，我们的血随着伟人的血在沸腾，心灵在净化，情操得到升华。 (3)鲁迅更是伟大的思想家。他对社会现象的观察入木三分。鲁迅分析说，我们民族之所以近乎衰亡而默无声息，就是因
13、为反动派既用枪杆子进行血腥的武装镇压，又用笔杆子进行文化和精神的愚弄。这便昭示我们，为了推翻“这似人非人的世界”，,必须同时进行文、武两条战线的斗争，而他自己就高举起了文化革命的大旗向着敌人冲锋陷阵。鲁迅还深刻地指出，中国庸人太多，正是他们“维持着这似人非人的世界”，因此，唤醒庸人，疗救麻木，就是先进的中国人的首要职责，鲁迅把“疗救麻木”当作自己毕生的使命，他在记念刘和珍君一文中就大声地呼喊他们“在沉默中爆发”。鲁迅对历史事件的剖析鞭辟入里。“三一八”惨案发生后，他哀痛但不悲观，他透过现象看到了“中国女子的勇毅”，女子尚能如此，须眉不待多说，中国有了“微茫的希望”。更难能可贵的是，他从“三一八
14、”血案中总结出深刻的历史教训，他告诫革命志士，在武装到牙齿的、嗜杀成性的、没有丝毫民主和自由可言的反动政府面前，中国是不能进行西方式民主的合法的请愿斗争的，革命不能有无谓的牺牲，中国的革命必须寻求另外的斗争形式。所有这些，对于当时正在浴血奋战的革命志士来说，是多么及时而又振聋发聩的启示啊！鲁迅无愧于革命者的良师和益友。,助读材料,1.作者简介,鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家、革命家和教育家。毛泽东说他是“中国文化革命的主将”“骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”，是“最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄”。 鲁迅少年时代在家塾学
15、习诗书经传，1898年就读于南京江南水师学堂，1902年到日本留学，1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。1918年5月以“鲁迅”为笔名在新青年上发表了第一篇现代白话小说狂人日记。曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、北京女子师范大学授课。1936年因积劳患肺病在上海逝世，终年55岁。,作品有：小说集呐喊彷徨故事新编，回忆性散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集热风而已集三闲集华盖集且介亭杂文坟南腔北调集等。,2.背景探寻,1926年3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府门前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用铁棍大刀追打
16、砍杀，打死打伤二百余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。 在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章，对爱国青年进行诬蔑、中伤，鲁迅先生悲愤至极，于同年四月，写下了这篇纪念文章。,必备知识积累卡片,一、字词知识 1.字音,2.成语,二、名言警句 课文名句,1.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 2.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 3.苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,主题群文通读读爱
17、国,一、“读爱国”诗词,秦风无衣 诗经 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！,【赏析】 秦风无衣是诗经中最为著名的爱国主义诗篇，它是秦地(今陕西中部和甘肃东南部)人民抗击西戎入侵者的军中战歌。在这种反侵略的战争中，秦国人民表现出英勇无畏的尚武精神，也创造了这首充满爱国主义激情的慷慨战歌。全诗共三章，章与章句式对应；诗句大同小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。这首战歌，每章第二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现出战士们克服困难、团结互助的情景。每章第四
18、句，先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现出战士们齐心备战的情景。每章最后一句，先后写“同仇”“偕作”“偕行”，表现出战士们的爱国之情和大无畏精神。这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现出战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示了战士们同仇敌忾的气概。,水龙吟登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？,二、“读爱国”时文,纪
19、念余光中 记住他的爱国情怀 “乡愁是一枚小小的邮票”成绝响！2017年12月14日，台湾著名诗人、文学家余光中病逝，享年九十岁。他的过世不仅是台湾文坛的巨大损失，也是每一个海内外华人心中的伤痛。46年前，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居里写下乡愁，将乡愁比喻为一枚小小的邮票、一张小小的船票、一方矮矮的坟墓、一湾浅浅的海峡，让人读来神伤，勾起了多少中华儿女的思乡之情。40多年来，这首诗在海内外华人间被广为传诵，影响了一代又一代人。而今，先生已逝，留下一世乡愁，不知天堂里有没有乡愁？,余光中留下的文学珍宝显然不只乡愁，其驰骋文坛逾半个世纪，主要从事诗歌、散文、评论、翻译等创
20、作，共出版作品集约50种，被称为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。有媒体这样形容他：“投注毕生精力于文学创作，有着巨人般的意志。年纪愈长，身躯愈孱弱，但仍执笔不辍。”虽然他一生都在频繁地奔波迁徙，多次与亲人聚散离合，自嘲着“蒲公英的岁月”，其诗歌散文也因此离不开“乡愁”“孤独”“死亡”等苍凉命题，但仍给人一种顽强和希望。这种顽强精神，也是他留给我们的文学财富。 余光中在其作品中一浇“乡愁”块垒，其实是表达对大陆深深思念、期盼两岸统一的深切情愫。他在乡愁四韵中深情地呼喊：“给我一瓢长江水啊长江水，那酒一样的长江水，那醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水”他在当我死时中殷
21、切地期望：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间到多鹧鸪的重庆，代替回乡。”这些，无不饱含着对大陆的思念、对两岸统一的渴盼。,故而，我们记住那位写“乡愁”的游子，不光要记住他那些或激烈或舒缓、或迷茫或清醒、或写实或浪漫的诗文，更要记住他对两岸统一的疾呼与魂牵梦绕，记住他那满腔的爱国情怀。与其说他是一位蜚声中外的“乡愁诗人”，莫如说他是一位名副其实、低吟浅唱的爱国诗人。实现两岸统一，是每个炎黄子孙的共同愿望。面对海峡两岸骨肉分离、亲朋隔断，有着切肤之痛的余光中，又怎么不会怀恋故土、思亲念朋？又怎么不会在他的文学创作中表达恋山河、爱国家的主题？他那样的爱国情怀，应成为所有华人的内在气质，不管是现在，还
22、是将来。 以悲壮情怀、赤子之心抒发着思乡之情、爱国之恋的余光中走了，不少网友纷纷撰诗怀念之。在此，笔者谨以一位网友的一首小诗作结，同时献给天堂里的余光中先生：“今天/我们缅怀余光中先生/我们期盼祖国统一/让所有乡愁者/都能在最美母亲的国度坦然睡去/睡整张大陆/听两侧长江、黄河的歌。”,【赏析】 先生已逝，留下一世乡愁，不管是现在，还是将来，我们都无法忘怀先生作品中的那份对大陆的深深思念、对两岸统一的殷切渴盼。他的爱国情怀，应成为所有华人的内在气质。,习近平谈爱国 爱国主义是中华民族最为深厚的历史情感，是我们国家和民族自立自强的强大精神动力，是凝聚和鼓舞各族人民团结奋斗的一面旗帜。今天，让我们一
23、起学习总书记对爱国主义的重要论述，感受那浓浓的爱国主义情怀。 爱国主义是中华民族民族精神的核心 在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。不论树的影子有多长，根永远扎在土里；不论留学人员身在何处，都要始终把祖国和人民放在心里。 2013年10月21日，习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话,爱国主义是中华民族民族精神的核心。近代以来，中国人民为争取民族独立和解放进行的一系列抗争，就是中华民族觉醒的历史进程，就是中华民族精神升华的历史进程。 2014年9月3日，习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 69周年
24、座谈会上的讲话 中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。 2015年12月30日，习近平在十八届中央政治局第二十九次集体学习时强调 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。 2013年3月17日，习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上指出,爱国，不能停留在口号上，要扎根人民，奉献国家 要时时想到国家，处处想到人民，做到“
25、利于国者爱之，害于国者恶之”。爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。 2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 我们要以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中，从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。 2017年5月25日，习近平对黄大年同志先进事迹作出重要指示,坚持爱国和爱
26、党、爱社会主义相统一是当代中国爱国主义的本质 弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国主义和社会主义相统一。我国爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展，最终汇流于中国特色社会主义。祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。 2015年12月30日，习近平在十八届中央政治局第二十九次集体学习时强调 做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者 中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，始终把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命、建
27、设、改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。 2015年12月30日，习近平在十八届中央政治局第二十九次集体学习时强调,要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。 2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上强调 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 在5 000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。我们要弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的
28、民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强全党全国各族人民的精神力量。 2016年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话,弘扬爱国主义既要立足民族，又要面向世界 弘扬爱国主义精神，必须坚持立足民族又面向世界。中国的命运与世界的命运紧密相关。我们要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，尊重各国的历史特点、文化传统，尊重各国人民选择的发展道路，善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，增强中华文明生机活力。 2015年12月30日，习近平在十八届中央政治局第二十九次集体学习时强调 中国人是讲爱国主义的，同时我们也是具有国际视野和国际胸怀的。随着国力不断增强，中国将在力所能及范围
29、内承担更多国际责任和义务，为人类的和平与发展做出更大贡献。 2013年3月19日，习近平在出席金砖国家领导人第五次会晤前夕 接受媒体采访时表示(摘编自2018年10月3日党建网),【赏析】 “爱国主义是中华民族民族精神的核心”“中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题”“爱国，不能停留在口号上，要扎根人民，奉献国家”“坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一是当代中国爱国主义的本质”“做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者”“弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”“弘扬爱国主义既要立足民族，又要面向世界”，习主席的讲话明确指出在新形势下我们应该如何践行爱国主义。,微思考,综观两首
30、诗歌和两篇时文，说说不同时代爱国精神的具体内涵是否相同。,答案 不同时代爱国精神的具体内涵是有不同的。如无衣中同仇敌忾就是爱国，如登建康赏心亭中叹无法为恢复中原而效力就是爱国，如乡愁中渴望祖国两岸统一就是爱国。,微写作,综合以上几篇诗文，你认为当代青年学子应该怎样践行爱国主义精神？,答案 树立“爱国主义是中华民族民族精神的核心”的人生价值观。 明了“中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题”。 做到“爱国，不能停留在口号上，要扎根人民，奉献国家”，好好学习科学知识，随时准备为祖国贡献自己的力量。 爱国、爱党、爱社会主义，并且把三者结合统一起来。 做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者。 弘扬以
31、爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 弘扬爱国主义既要立足民族，又要面向世界。,文本读写联动,【素材点击】 记念刘和珍君中提到刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却体现了刘和珍等人的强烈的社会责任感。鲁迅先生在“三一八”惨案发生后，不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，也体现了他强烈的社会责任感。 应该说，社会的稳定和发展，国家民族的繁盛和强大，离不开每个公民的社会责任感。公民的社会责任感是维系社会稳定发展的基本要求和保障。社会责任感体现着一个人的内在品质。,【角度运用】,【精彩运用】 “刘和
32、珍”们的确是“幸福者”，因为他们是理想的实现者。真正的战士不是空想家，而是实干家。面对黑暗专制，他们显示出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退。他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。千千万万个刘和珍用血肉铺就了一条通往光明的大道，推动着历史的车轮滚滚向前。待到春满人间，“山花烂漫时”，他们怎会不幸福、快乐地在“丛中笑”？用战士的心灵去感受哀痛，用战士的头脑去思考幸福，我们的内心一次次被一种崇高的东西涤荡着。我们常想，如果今天，仍有许许多多的人像“刘和珍”们一般去思考，那又将是怎样的哀痛者和幸福者！,反复手法,【课文借鉴】 本文多次运用反复的手法。如作者反复写刘和珍的“微笑”和
33、“温和”，一是表明对年轻美丽生命消殒的无比痛惜，这“微笑”和“温和”是刘和珍留给作者永远的印象；二是揭露执政府的残暴和流言家的无耻，执政府诬蔑她们是“暴徒”，流言家说她们是“受人利用”，有了“微笑”和“温和”，谎言便不攻自破，而执政府和流言家的丑恶嘴脸更是暴露无遗。,【运用点拨】 运用反复手法，要注意以下几个方面： (1)知道什么情况下可以运用反复的表达方式：为了强调某种意思，突出某种情感。不能为反复而反复，成为某些内容的机械重复。 (2)知道如何来进行反复 从呈现的方式上，可以用连续反复和间隔反复；从重复的内容上，可分为词语反复、词组或句子反复、语段反复。 词语反复。为凸显某种感情或某种行为
34、，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅记念刘和珍君),词组或句子反复。有时为了内容表达或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝哦，香雪) 语段反复。在诗歌和小说中最为常见。例如鲁迅在小说祝福中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。,【即时训练】 根据文意揣摩画波浪线的句子，再仿写两个句子，要求至少使用反复和排比两种修辞。 我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透
35、出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；_ _；_ _。,(示例)我喜欢意气豪迈又沉郁冷峻的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷 我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情,文本精准导练,阅读下面的文字，完成13题。,靠着“祖传秘方”，老字号曾独领风骚；( )。据报道，一些老字号品牌餐饮，尚在生死线上挣扎。“京城八大楼”之一的正阳楼，在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上，具有独家秘方，曾经红极一时，时下却_。当然，也有不少凭借老秘方自救的老字号。20世纪90年代，云南白药这个_的“疗伤圣药”，几乎在人
36、们视野中消失，直到把老秘方运用到新载体上才_。把白药加入创可贴，云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被邦迪占领的阵地；把白药加入牙膏，云南白药以防治口腔溃疡、牙龈肿痛等疗效，迅速与国外品牌_。 绵延千百年，老字号大都历经风霜，它们发展的跌宕轨迹，折射着家国命运的起伏，凝结着中华传统文化的精华，汇聚着爱国忧时的民族情感。 如今，时代变了，市场变了，受众变了，老字号该何去何从？或许在喧嚣的时代变迁中，只守住诚信经营的优良传统，只守住工艺的独特的代代相传的秘方，并不是长青之道。,1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A.可是守着秘方“讨饭吃”的老字号企业，却也不在少数 B.有一些老字
37、号企业也只是守着秘方“讨饭吃”，这个群体也不在少数 C.或许是因为守着秘方“讨饭吃”，故而这类老字号企业不在少数 D.可是也有不在少数的“讨饭吃”的老字号企业守着秘方,解析 A项承接上文的主语“老字号”，强调陈述主体。 B项和D项都将陈述对象弱化，把句子改换成了存现句式，削弱了句子表达的语气。 C项因果关系混乱。故选A。,1,2,3,2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A.江河日下 闻名遐迩 浴火重生 各有千秋 B.每况愈下 好整以暇 脱胎换骨 平分秋色 C.每况愈下 闻名遐迩 浴火重生 平分秋色 D.江河日下 好整以暇 脱胎换骨 各有千秋,1,2,3,解析 每况愈下：情况越来越坏
38、。中性词，多含无奈、不满意味。江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。多指国势、事物发展的没落，感情色彩和语义较重。结合“红极一时”分析，应用“每况愈下”。闻名遐迩：远近闻名。好整以暇：形容既严整而又从容，多指繁忙之中表现得从容不迫。语境强调曾经云南白药的出名，应用“闻名遐迩”。脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点。浴火重生：经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中得到升华。结合“把白药加入创可贴，云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势收复被邦迪占领的阵地”分析，应用“浴火重生”。平分秋色：比喻双方各占一半。各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。结合“与国外品牌”分
39、析，应用“平分秋色”。故选C。,1,2,3,3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.或许在喧嚣的时代变迁中，只守住代代相传的秘方的工艺独特，只守住诚信经营 的优良传统，并不是长青之道。 B.或许在时代喧嚣的变迁中，只守住诚信经营的优良传统，只守住代代相传的独特 工艺秘方，并不是长青之道。 C.或许在喧嚣的时代变迁中，只守住代代相传的独特工艺秘方，只守住诚信经营的 优良传统，并不是长青之道。 D.或许在变迁时代的喧嚣中，只守住诚信经营的优良传统，只守住秘方代代相传的 独特工艺，并不是长青之道。,解析 论述应先具体再抽象，根据原文语境，应先叙述守住“秘方”，再叙述守住“传统”。“秘
40、方”所在分句的顺序应是“代代相传的独特工艺秘方”。故选C。,1,2,3,4.下列各句中加颜色成语的使用，全都正确的一项是 面对国民党的血腥屠杀，鲁迅先生长歌当哭，为献身革命的勇士们撰文纪念，以期后人牢牢记住他们。 一些穷凶极恶的犯罪分子，自认为有天大的本事胡作非为，即便被判处死刑，也殒身不恤，真是顽固至极。 楚国的狂人接舆性格桀骜锋利，唱着歌从孔子车前走过，嘲笑道：“你的德行为什么衰退了呢？” 入夏以来，天气异常，五风十雨，致使城市内涝、市民受灾的情况不断发生，有的人甚至因雨水过大而付出生命的惨重代价。 陶渊明看透了官场的黑暗，从此无意于仕途，转而求田问舍，过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。,
41、4,5,6,7,8,9,反腐败是我国当前政治生活中的大事，关系到人心向背和国家存亡，既要坚决惩治，又要瞻前顾后，综合考虑。 A. B. C. D.,解析 长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。使用正确。 殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。褒义词。褒贬误用。 桀骜锋利：倔强而又锋芒毕露。使用正确。 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨，形容风调雨顺。望文生义。 求田问舍：只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。望文生义。 瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。使用正确。,4,5,6,7,8,9,5.对下列各句所用修辞手法的分析，
42、判断正确的一项是 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 A.对偶 比喻 借代 对比 B.对比 夸张 对偶 反复 C.反复 拟人 反语 对比 D.反复 比喻 反语 对偶,解析 句“沉默”一词的反复比较明显。 句抓住比喻词“如”也可轻松判定。 句的反语主要体现在“伟绩”和“武功”两个词语的使用上。 句从结构上可判断出来是对偶。,4,5,6,7,8,9,6
43、.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。_。 A.她是为了中国而死的中国的青年，也是“苟活到现在的我”的学生 B.她虽是“苟活到现在的我”的学生，也是为了中国而死的中国的青年 C.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年 D.她是为了中国而死的中国的青年，不是“苟活到现在的我”的学生,解析 横线上的语句阐述的应是“奉献我的悲哀与尊敬”的原因，根据前句“学生云者现在却觉得有些踌躇了奉献我的悲哀与尊敬”，可推断出“她不是苟活到现在的我的学生”，排
44、除A、B两项。 C、D两项都是对刘和珍的评价，但采用“不是是”的句式更能表达出作者对刘和珍君崇高品格的赞赏，故排除D项。,4,5,6,7,8,9,7.下列对于本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物， 也可以是感情。记念刘和珍君一文的线索是作者悲愤的情感。 B.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论 的观点又极为鲜明。 C.作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死 难烈士的崇高敬意。 D.程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生
45、的文章。” 所以鲁迅才写下了记念刘和珍君一文。,解析 作者之所以写记念刘和珍君，不单单是因为D项提及的原因。还有另外两个原因：为了促醒“庸人”，写“一点东西”来揭露暴行、揭露“流言”的必要；“忘却的救主”快要降临了，有必要写“一点东西”提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训、意义。,4,5,6,7,8,9,8.某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。 要求：符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。,答案 (示例)刘和珍，你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热
46、血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！,4,5,6,7,8,9,9.参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅先生的了解，刻画你心中鲁迅先生的形象。 要求：使用第二人称，侧重肖像描写；运用比喻、排比两种修辞手法；结构相对完整，语言简明、连贯、得体；不少于150字。,4,5,6,7,8,9,答案 (示例一)你是怎样的一个人？你的离开，让世人惊觉“中国何人领呐喊”。你是怎样的一个人？你的病逝，让大家感叹“文坛从此感彷徨”。到底你是怎样的一个人？印象中的你总是留着浓黑的胡须，目光有神而明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白着你与现实社会的不可调和。消瘦的身体，暗黄的脸色，还有你那素色的
47、长衫，风吹起，就知你那单薄的体格，让人不免多了一份心疼。然而这并不妨碍你一贯的平易近人，还是那么温和，那么慈祥。 (示例二)看到你的画像，我不禁想起你的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这正是你一生的真实写照，也是你作为一代伟大作家人格的集中体现。你目光犀利，眉头紧锁，面容消瘦，留着浓黑的胡须，表情非常严肃而又非常慈祥，从中可以看出你的清苦、刚直、坦然。你那一头倔强得一簇簇直竖起来的头发，粗而且硬，简直是一副怒发冲冠的样子。你是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章。你的文章独抒己见，入木三分。而你的杂文则是匕首，是投枪，是飞镖，直刺黑暗的社会，使反动统治者心惊胆寒。,4,5,6,7,
48、8,9,【追源课本】 记念刘和珍君中一些情感丰富、含意深刻的语句很值得我们赏析、揣摩。如，情感凝重型语言：“我实在无话可说。”激扬赞美型：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”讽刺批判型：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”深刻反思型：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”它们运用反复、对比、对偶、比喻等手法，或表达哀痛，或表达赞美，或表达批判，或总结历史教训。,【对接高考】 “体会重要语句的丰富含意”，新高考中对于重要语句的考查有一定的规律可循：(1)往往选择对理解文章主旨有重要作用的语句；(2)往往选择能体现文章脉络，能够体现主要人物的性格特征的语句；(3)往往选择能够传达作者情感、蕴含丰富意味的语句；(4)分值多是6分，要求从表层含义到深层含义，再到主旨义三个层面回答。,【即时对练】,1.结合文章，说说你对下列语句含意的理解。 (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀