1、2018-2019学年山东省临沂市郯城县红花中学七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（28分）1（2分）下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）A橙子/澄澈 称职/对称 讪笑/苫蔽成丘B纶巾/涤纶 溢美/狭隘 掺和/随声附和C炫耀/眩晕 鄙薄/薄荷 粘贴/拈轻怕重D热忱/诚恳 捡柴/挑拣 绿叶/绿林好汉2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A滑稽 迷惘 恍然大悟 油然而生B蓦然 惩诫 畏罪潜逃 骇人听闻C吝啬 粗犷 浑为一谈 见异思迁D慷慨 硬琅 沉默寡言 杞人忧天3（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。B许多孩
2、子的精英之路，也许仅缘起于一个微不足道的梦想。C神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密的性质而鲜为人知。D危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧共和国的中流砥柱。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家才有前途，民族才有希望。C随着草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D他的刻苦学习精神和画面时刻浮现在我眼前。5（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A秋风阵阵的吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们
3、拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了”。B还有一问，是：“公理”几块钱一斤？C知否，知否，应是绿肥红瘦。D电影芳华是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。6（2分）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，深受印度作家泰戈尔的影响，主要作品有繁星春水等。B秋天的怀念是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。C世说新语是南朝刘义庆组织一批人编写的，是魏晋南北朝志人小说的代表作。D海伦凯勒是英国女作家、教育家，代表作是假如给我三天光明。其老师莎莉文被其尊称为“再塑生命的人”。7（4分）阅读下面的语段，按要求作答
4、。 他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。（西游记）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。8（9分）补写出下面的空缺部分。（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（2）天上的明星现了， 。（郭沫若天上的街市）（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4）粗缯大布裹生涯， 。 （苏轼和董传留别全文）（5）岁寒三友是指： 、 、 。（6）中国四大民间传说：牛郎织女、梁山伯与祝英台、 。9（3分）语言运用（1）“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”一句中“怎样”属于 词（词性）
5、。（2）根据语境，仿写句子。 每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；每一滴露珠，都有滋润大地的梦想； ， 。二、阅读理解（42分）10（4分）阅读下面一首古诗，完成下列各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）“秋”在诗中起到了什么作用？（2）简析诗中“涨”字的妙处。11（15分）阅读诫子书，完成下列各题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加点的词语。非
6、学无以广才 淫慢不能励精 意与日去 悲守穷庐 （2）翻译下列句子。静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。险躁则不能治性。（3）对这篇短文的分析，错误的一项是 A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。（4）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方
7、面又是怎样展开论述的？12（8分）阅读莫顿亨特走一步，再走一步，完成下列各题。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ 爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。“他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。
8、“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!“我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!“我怒吼着。“听我说，“爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？“光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？“他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。“看到了。“我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。“ 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找
9、到了。“很好。“爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。“我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。“再一次，我做到了。 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄
10、傲的感觉。 我还惊讶地意识到，在我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。 （选自走一步，再走一步）（1）划线句子是什么描写？有什么作用？（2）“他用非常正常、安慰的口吻说道：要吃晚饭了。”爸爸话的后面的句号能否改为叹号？（3）父亲说“不要想有多远，有多困难”，为什么？（4）从课文内容看，
11、文题“走一步，再走一步”是什么意思？13（15分）现代文阅读拔掉心底的篱笆 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。 那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现
12、自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。 我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。 他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太
13、大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。 我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，
14、但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 人的和你多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。 （摘自青年文摘有删改）（1）联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解（2）请梳理全文，完成下列表格时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A 高二相
15、信语文好则数学弱B 参加工作后C 英语有小成（3）语言品味体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）（4）“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？（5）成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？三、写作表达（50分）14（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活中很多日子值得铭记，或许是欢乐的笑声洒满的一天，或许是痛苦的泪水浸湿的一天，或许
16、是离别的伤感弥漫的一天，或许是我们蓦然发现成长意义的一天，或许是平平淡淡但却是我们悟出生活真谛的一天我们在欢乐中体会，在痛苦中品味，在离别中感悟，在发现中探索，在值得记住的一天中铭记。 请以“记住这一天”为题写一篇文章。 要求：表达真情实感；文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字；书写规范、整洁、美观；2018-2019学年山东省临沂市郯城县红花中学七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（28分）1（2分）下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）A橙子/澄澈 称职/对称 讪笑/苫蔽成丘B纶巾/涤纶 溢美/狭隘 掺和/随声附和C炫耀/眩晕 鄙薄/薄荷 粘贴/拈
17、轻怕重D热忱/诚恳 捡柴/挑拣 绿叶/绿林好汉【分析】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解答】A读音有相同，“橙子”的“橙”和“澄澈”的“澄”都读作“chng”；B读音都不相同，“纶巾”的“纶巾”读“gun”，“涤纶”的“纶”读“ln”；“溢美”的“溢”读“y”，“狭隘”的“隘”读“i”；“掺和”的“和”读“huo”，“随声附和”的“和”读“h”；C读音有相同，“炫耀”的“炫”和“眩晕”的“眩”都读“xun”；D读音有相同，“捡柴
18、”的“捡”和“挑拣”的“拣”都读“jin”。故选：B。【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A滑稽 迷惘 恍然大悟 油然而生B蓦然 惩诫 畏罪潜逃 骇人听闻C吝啬 粗犷 浑为一谈 见异思迁D慷慨 硬琅 沉默寡言 杞人忧天【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A全部正确；B有误，“惩诫”的“诫”应写作“戒”；C有误，
19、“浑为一谈”的“浑”应写作“混”；D有误，“硬琅”的“琅”应写作“朗”；故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。B许多孩子的精英之路，也许仅缘起于一个微不足道的梦想。C神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密的性质而鲜为人知。D危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧共和国的中流砥柱。【分析】本题考查学生对成语运用的掌握能力，需要学生掌握成语的意思，结合具体语境分析解答即可。
20、【解答】A“通宵达旦”，指整整一夜，从天黑到天亮。与句子中“工作到凌晨一点”相矛盾。成语运用不当。B“微不足道”，指意义、价值等小得不值得一提。与语意相符，成语运用正确。C“鲜为人知”，很少被人知道，知道的人很少。与句意相符，成语运用正确。D“中流砥柱”，是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。与句意相符，成语运用正确。故选：A。【点评】成语运用题目的解题思路：一方面，平时应当多积累语言材料，特别是应当多记住些常用词语的含义：另一方面，应学会运用词语，用好词语，例如，经常用词语造句，经常练习解释句中词语的含义，理解词语要坚持饲不离句，句不离段”的原
21、则。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家才有前途，民族才有希望。C随着草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D他的刻苦学习精神和画面时刻浮现在我眼前。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A有误，结构混乱，去掉“是重要原因”；B正确。C有误，成分残缺，去掉“随着”；D有误，搭配不
22、当，去掉“精神和”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。5（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A秋风阵阵的吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了”。B还有一问，是：“公理”几块钱一斤？C知否，知否，应是绿肥红瘦。D电影芳华是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。【分析】本题考查学生对于修辞手法的掌握能力，需要学生熟练掌握修辞手法，根据具体语句分析解答即可。【解答】A“黄蝴蝶”是对“黄叶”的形象化表述，运用了比喻的修辞。该句运用了修辞手法。B句子中将
23、“公理”用“几块钱一斤”的具象事物来表述，运用了比拟的修辞。该句运用了修辞手法。C“绿肥红瘦”指绿叶繁茂，红花凋零，“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”，运用了借代的修辞；“知否，是否”是问句，后面“应是绿肥红瘦”是对前面问句的回答，运用了设问的修辞。该句运用了修辞手法。D没有运用修辞。故选：D。【点评】题目中，容易出错的是B项，比拟分为拟人、拟物，学生对于拟人的掌握较为熟悉，拟物不常见。该项中将“公理”比作“几块钱一斤”比较具象的事物，运用了拟物的修辞，也就是比拟修辞。6（2分）下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，深受印度作家泰戈尔的影响
24、，主要作品有繁星春水等。B秋天的怀念是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。C世说新语是南朝刘义庆组织一批人编写的，是魏晋南北朝志人小说的代表作。D海伦凯勒是英国女作家、教育家，代表作是假如给我三天光明。其老师莎莉文被其尊称为“再塑生命的人”。【分析】本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABC正确；D有误，海伦凯勒是美国女作家、教育家，不是英国人。故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。7（4分）阅读下面的
25、语段，按要求作答。 他（孙行者）的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。（西游记）孙行者为什么推倒人参果树？最后又怎样救活了人参果树？请简述。【分析】西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。【解答】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才
26、能准确把握所给语段描述的是什么故事情节，与之相关的前因后果是什么。读过西游记就知道，此章节是悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。答案：推倒人参果树的原因：偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂；救活人参果树：请观音菩萨施法救活。【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解情节的前因后果。读了原著，方可轻松应对这些题目。8（9分）补写出下面的空缺部分。（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）（2）天上的明星现了，好像点着无数的街
27、灯。（郭沫若天上的街市）（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（4）粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 （苏轼和董传留别全文）（5）岁寒三友是指：松、竹、梅。（6）中国四大民间传说：牛郎织女、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城白蛇传。【分析】本题考查学生对古诗文名句及文化常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）；（2）好像点着无数的街灯；（3）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的写法）；（4）腹有诗书气自华；（5）松 竹 梅；（6）孟姜女哭长城 白蛇传。【点评】为了保证在默写名句时
28、不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。9（3分）语言运用（1）“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”一句中“怎样”属于代词（词性）。（2）根据语境，仿写句子。 每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；每一滴露珠，都有滋润大地的梦想；每一座山丘，都有仰望星空的梦想。【分析】（1）本题考查词语的词性。语境中的“怎样”意思为“哪样”，“哪”是指示代词，所以此处“怎样”为代词。（2）本题考查句子的仿写。仿写句子要注意句式相同，修辞手法一致，语意连贯。
29、题干句式为：每一，都可以填“山丘”、“大树”、“小草”等。【解答】答案：（1）代词（2）示例：每一座山丘，都有仰望星空的梦想【点评】在语文学习中，要把词语的词性（名、动、形、数、量、代等），短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、句子分类（单句、复句）、复句关系（并列、因果、转折、选择、递进等）、句子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等）、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶等）熟记于心，做到能够准确判断。二、阅读理解（42分）10（4分）阅读下面一首古诗，完成下列各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（1）“秋”在诗中起到了什么作用？（2）简析诗中“涨
30、”字的妙处。【分析】夜雨寄北是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这首诗即兴写来，写出了诗人刹那间情感的曲折变化。语言朴实，在遣词、造句上看不出修饰的痕迹。与李商隐的大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧，长于象征、暗示的风格不同，这首诗却质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，千百年来吸引着无数读者，令人百读不厌。【解答】（1）本题考查理解
31、诗歌重点词语。“秋”，点明了季节，同时，秋季在古诗词中往往具有萧瑟伤感的意味，能为全诗奠定一个这样的基调。（2）本题考查诗歌炼字。“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋风使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人难以解脱的痛苦。答案：（1）点名了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。（2）“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。译文：你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨
32、，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。【点评】对诗歌炼字的考查，回答这类题目分三步走：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。11（15分）阅读诫子书，完成下列各题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加点的词语。非学无以广才增长才干淫慢不能励精漫不经心意与日去意志悲守穷庐穷
33、困潦倒之人住的陋室（2）翻译下列句子。静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。险躁则不能治性。（3）对这篇短文的分析，错误的一项是DA“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。（4）本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？【分析
34、】参考译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意为：不学习就无法增长才干。广才，增长才干；句意为：沉迷滞迟
35、就不能励精求进。淫慢：漫不经心。慢，懈怠，懒惰；句意为：意志随岁月而流逝。意：意志；句意为：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：以，用来；修，修养；句子翻译为：依靠内心安静精力集中来修养身心的，依靠俭朴的作风来培养品德的。句中重点词：无以，不能。致，达到。句子翻译为：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现远大的理想。句中重点词：险躁，冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治
36、性，修养性情。治，修养。句子翻译为：急躁冒险就不能陶冶性情。（3）本题考查对文章内容的理解。ABC正确；D有误，“悲守穷庐，将复何及”表达了表达了君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。故选：D。（4）第一问：考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。从“静以修身，俭以养德”中可知，作者从做人和治学两个方面来教育儿子，着重围绕一个“静”字展开论述，蕴含着他对儿子深切的期望。第二问：考查对文章层次的理解。作者于篇首开宗明义，告诫子孙首先要“立德”“修身”。“德”是做人之基，那么，又如何“立德”呢？即“静”与“俭”。接下来，又从反面进一步谈“静”在“明志”中的作用
37、，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。然后，又阐发“静”与“学”之间的关系，要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一 个人“淫慢”与“险躁”无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。答案：（1）增长才干；漫不经心；意志；穷困潦倒之人住的陋室。（2）依靠内心安静精力集中来修养身心的，依靠俭朴的作风来培养品德的。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现远大的理想。急躁冒险就不能陶冶性情。（3）D。（4）作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，
38、作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。【点评】“险的解释”：益州险塞（险峻）险躁则不能治性（轻薄）12（8分）阅读莫顿亨特走一步，再走一步，完成下列各题。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么？他是个粗壮
39、的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ 爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。“他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!“我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。“不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!“我怒吼着。“听我说，“爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？“光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？“他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。“看到了。“我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。
40、这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。“ 这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。“爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。“我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。“再一次，我做到了。 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直
41、在告诉我，接下来要做的事情我能做。 突然间，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 我还惊讶地意识到，在我生命中有很多时刻，每当我遇到一个遥不可及、令人害怕的情境，并感到惊慌失措时，我都能够应付因为我回想起了很久以前自己上过的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。 （选自走一步，再走一步）（1）划线句子
42、是什么描写？有什么作用？（2）“他用非常正常、安慰的口吻说道：要吃晚饭了。”爸爸话的后面的句号能否改为叹号？（3）父亲说“不要想有多远，有多困难”，为什么？（4）从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思？【分析】语段选自走一步，再走一步，该文写了年少的“我”与朋友们攀爬到悬崖上的岩石上，朋友们陆续离开，但“我”因为胆怯不敢下来。夜晚父亲找来，他鼓励“我”一步一步慢慢走了下来。“我”明白了人生需要迈出一小步、再一小步，最终走向成功。【解答】（1）本题考查环境描写及其作用。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情等作用。划线句写出了时间流逝，“夜幕开始降临”“悬崖下面的
43、地面变得模糊”，这样的景物描写突出了“我”在悬崖上待的时间长，及内心的恐惧。（2）本题考查标点符号的运用。标点符号的运用要与人物的语气搭配，叹号较之句号语气上强烈。这一句中父亲用“非常正常、安慰的口吻说道”，所以，爸爸话的后面要使用句号，而不使用表达强烈语气的叹号。（3）本题考查对文章的理解能力。理解语句要与理解全文相结合，文中“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪”这句话包含了父亲话中蕴含的道理，可适当加工后回
44、答。（4）本题考查标题含义的理解。解答此题要结合文章的主旨去分析标题的深层内涵，不能只停留于事件的表面。从字面来看，标题就是指“我”走下悬崖的方法，结合文章结尾的主旨句来看，指的是在人生道路上，我们遇到困难，可以将大因难分解为小困难，个个击破。答案：（1）环境（自然环境）；作用：烘托了“我”当时恐惧的心理，同时也暗示“我”在悬崖上待的时间长，推动了情节的发展。（2）因为爸爸说话的语气很正常，是安慰的口吻，所以使用句号而不能改为叹号。（3）因为只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走好脚下的每一步，才有克服困难的勇气。（4）作者从一件往事获得了宝贵的人生经验：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步一步步走下去，再大的困难也能克服。【点评】环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。13（15分）现代文阅读拔掉心底的篱笆 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很