1、2018-2019学年山东省东营市胜利一中七年级（上）期末语文试卷（五四学制）一、积累与运用：（共26分，每题2分）1（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A迷惘（mng） 蓦然（m） 锲而不舍（qi） 锋芒毕露（l）B熟稔（rn） 谶语（chn） 气冲斗牛（du） 叱咤风云（ch）C癫狂（din） 嗔视（chn） 安让无恙（yng） 嗤之以鼻（ch）D诮骂（qio） 强悍（hn） 拈轻怕重（nin） 戛然而止（g）2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A鸦雀无声 羁拌 妇孺皆知 顾名思意B金壁辉煌 肆虐 苍海桑田 精彩绝伦C离合悲欢 箫瑟 鞠躬尽瘁 杂乱无张D变幻多姿 媲美
2、剑拔弩张 见异思迁3（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A通过这一次主题班会，使我们的交通安全意识有了进一步提高。B环境治理一定要避免陷入“污染治理再污染”的恶性循环。C在精准扶贫问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见。D这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。4（2分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。B这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。5（2分）依次填入下面一段文字横
3、线处的词语，最恰当的一项是（） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A困境 启迪 抚慰B困境 启发 抚恤C困难 启迪 抚恤D困难 启发 抚慰6（2分）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明 。A任何人和事物都各有短长B任何人和事物都各有缺憾C任何人和事物都各有千秋D对任何的人和事物都各有所爱7（7分）默写（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
4、树， ， 。（2） ，草色入帘青。 ，往来无白丁。（3）予独爱莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝。（4）杜甫的望岳中虚实结合表现泰山的秀美、高大的诗句是： ， 。（5）杜甫的望岳中表现诗人登岳的愿望和豪情，以及勇于进取的人生态度，富有哲理的句子是： ， 。（6）杜甫的春望中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感之情的语句是： ， 。（7）杜甫的石壕吏中写老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句是： ， 。8（3分）名著阅读。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。 全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了
5、。 他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 一团绿火像镁光一样，在 眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。这段文字选自原苏联长篇小说 选文空缺处的人物是 ，除选文内容外，小说通过 、 等一系列情节事件塑造了这一典型形象。9（4分）传统文化填空：有子曰：“礼之用， 。先王之道，斯为美。小大由之，有所不行。 ，不以礼节之，亦不可行也。”（论语）富润屋， ， ，故君子必诚其意。（大学）事父母，能竭齐力；事君， ；与朋友交， 。（论语）财物轻， ，言语忍， 。（弟子规）二、阅读理解：（共44分）10（12分）课内古
6、文 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路
7、。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释下列加点词的意思。有良田美池之属 阡陌交通，鸡犬相闻 便要还家 未果，寻病终 （2）用现代汉语翻译下列句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？（4）盛世少有隐者，面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出似真而幻的“桃花源”，请你说说作者创作此文的目的是什么？11（8分）课内现代文安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他
8、们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看! 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷
9、声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!（1）选文中画横线的两个句子分别表现了后生们怎样的美？（2）“但是：看！”单独成段，有怎样的表达效果？（3）本文大量运用排比和反复的修辞方法，试从选文中任举一例加以赏析。12（9分）阅读文段完成下列各题。现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料纤维素生物燃
10、料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”（生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料
11、的草本和木本植物）这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生1，000亿加仑（约3，790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类
12、生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿1，600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。人类历史上的能源新纪元草油时代也许很快就要到来。（1）第二代生物燃料的优势是什么？（2）选文第段中加点词语“主要”能否删去？为什么？（3）请说说第段中划横线的句子的用到了哪些说明方法，并分别说说它们的作用？13（15分）课外散文每朵花本应芬芳一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。一位妈妈先讲
13、了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了（A）。另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所
14、以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。（B）一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。（C）又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候
15、，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。（D）大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰
16、他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！我希望能永远嗅到花的芳香！（原文有改动）（1）选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（2）如何理解选文段中两处加点词语“颜色”的意思？（3）请探究文中划线句子都属于哪一种描写写法，并分析其表达效果。A、多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。B、多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。C、多乐观
17、的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。D、多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。（4）选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？三、写作：（共50分）14（50分）打开成长的匣子，我们会发现成长之旅中有过很多值得回味的印记。一个表情、一个举动、一个细节、一个小小的生活场景、一件小事，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇都能使我们回味良久。 请以“收藏 ”为题，写一篇文章。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：幸福、友情、快乐、感动 要求：选择自己擅长的文体，写出你的真实体验；字数不少于600字；不得出现真实的人名、班名、校名。2018-2019学年山东省东营市胜利
18、一中七年级（上）期末语文试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、积累与运用：（共26分，每题2分）1（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A迷惘（mng） 蓦然（m） 锲而不舍（qi） 锋芒毕露（l）B熟稔（rn） 谶语（chn） 气冲斗牛（du） 叱咤风云（ch）C癫狂（din） 嗔视（chn） 安让无恙（yng） 嗤之以鼻（ch）D诮骂（qio） 强悍（hn） 拈轻怕重（nin） 戛然而止（g）【分析】本题考查易误读常见字，易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。【解答】A有误，“迷惘”的“惘”应读作“wng”，“蓦然”的
19、“蓦”应读作“m”；B有误，“气冲斗牛”的“斗”应读作“du”，“叱咤风云”的“咤”应读作“zh”；C正确；D有误，“戛然而止”的“戛”应读作“ji”；故选：C。【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字。2（2分）下列词语书写全部正确的一项是（）A鸦雀无声 羁拌 妇孺皆知 顾名思意B金壁辉煌 肆虐 苍海桑田 精彩绝伦C离合悲欢 箫瑟 鞠躬尽瘁 杂乱无张D变幻多姿 媲美 剑拔弩张 见异思迁【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意
20、同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“羁拌”的“拌”应写作“绊”，“顾名思意”的“意”应写作“义”；B有误，“金壁辉煌”的“壁”应写为“碧”，“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”；C有误，“箫瑟”的“箫”应写为“萧”，“杂乱无张”的“张”应写作“章”；D正确故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中没有语病的一句是（）A通过这一次主题班会，使我们的交通安全意识有了进一步提高。B环境治理一定要避免陷入“污染治理再污染”的恶性循环。C在精准扶贫问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见
21、。D这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；搭配不当，“意识”与“提高”不搭配，可将“提高”改为“增强”。B正确。C语序不当，“采纳”和“听取”应调换顺序。D句式杂糅，删去“的原因”或“的结果”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4（2分）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A
22、南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。B这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B有误，指声音的高低起伏和停顿转折。用在这里是搭配不
23、当。C有误，乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。用在这里是搭配不当。D有误，象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。用在这里是搭配不当。故选：A。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。5（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却
24、能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A困境 启迪 抚慰B困境 启发 抚恤C困难 启迪 抚恤D困难 启发 抚慰【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】困境，指困难的境地，而非指特定的具体的“困难”，然后结合“身处”两字辨析恰当；启迪，开导、启发，开导其心，使其领悟的意思，前者符合语境；抚慰，抚恤、安慰的意思；抚恤，安抚、体恤的意思，前者符合语境。故选：A。【点评】解答此题，可先读语境掌握大意，然后结合具体语境理解及词义理解
25、辨析作答。6（2分）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明 。A任何人和事物都各有短长B任何人和事物都各有缺憾C任何人和事物都各有千秋D对任何的人和事物都各有所爱【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A中可以说人的技能有短有长，但不可指事物；B衔接恰当；C各有千秋指比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色，不可指事物；D诗句意在指“各有短长”之意，而非喜好的不同。故选：B。【点评】解答此题，要通读
26、全句段，然后分析各选项是否符合语境，是否得体。7（7分）默写（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。（4）杜甫的望岳中虚实结合表现泰山的秀美、高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（5）杜甫的望岳中表现诗人登岳的愿望和豪情，以及勇于进取的人生态度，富有哲理的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。（6）杜甫的春望中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感之情的语句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（7）杜甫的石壕吏中写老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句是：存者且偷生，死者长已矣
27、。【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。注意结合语境填充。关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。【解答】答案为：（1）芳草鲜美，落英缤纷。（重点字：缤）（2）苔痕上阶绿，谈笑有鸿儒。（重点字：鸿、儒）（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（重点字：濯、涟）（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（重点字：割）（5）会当凌绝顶，一览众山小。（重点字：凌）（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（重点字：溅）（7）存者且偷生，死者长已矣。（重点字：矣）【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字
28、的正确书写。8（3分）名著阅读。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。 全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。 他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 一团绿火像镁光一样，在 眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。这段文字选自原苏联长篇小说钢铁是怎样炼成的选文空缺处的人物是保尔柯察金，除选文内容外，小说通过搭救朱赫来、被捕入狱等一系列情节事件塑造了这一典型形象。【分析】解答这类题目，首先要将相关知识
29、记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【解答】这段文字选自原苏联长篇小说钢铁是怎样炼成的选文空缺的人物是保尔。小说中和保尔有关的情节主要有：搭救朱赫来、被捕入狱、做骑兵战场厮杀、修筑铁路、身体瘫痪、双目失明情况下进行创作等。答案示例：钢铁是怎样炼成的；保尔柯察金（或保尔）；示例：搭救朱赫来 被捕入狱 做骑兵战场厮杀 修筑铁路 身体瘫痪、双目失明情况下进行创作等【点评】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。9（4分）传统文化填空：有子曰：“礼之用，和为贵。先王之
30、道，斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（论语）富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。（大学）事父母，能竭齐力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。（论语）财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。（弟子规）【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。注意结合语境填充。关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。【解答】答案为：和为贵，知和而和（重点字：和）德润身，心广体胖 （重点字：润）能致其身，言而有信（重点字：致）怨何生，忿自泯（重点字：忿）【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。此题根据
31、上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。二、阅读理解：（共44分）10（12分）课内古文 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得
32、其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释下列加点词的意思。有良田美池之属类阡陌交通，鸡犬相闻交错相通便要还家通邀，邀请未果，寻病终不久（2）用现代汉语翻译下列句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？（4）盛世少有隐者，面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出似真而幻的“桃花源”，请你
33、说说作者创作此文的目的是什么？【分析】译文：桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到
34、自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了
35、这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。属，类。句意为：田间小路交错相通。交通，交错相通。句意为：村中人就邀请渔人到自己家里去。要通邀，邀请。句意为：不久就病死了。寻，不久。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语
36、境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：云，说。绝境，与世隔绝的地方。句意：他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方。重点词语：无论，不要说，更不必说。句意：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。（3）本题考查对文章内容的把握。围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”回答即可。在第二三段中找到句子概括。“土地平旷，屋舍俨然。有良田美池
37、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”从环境、生活和怡然自乐的精神面貌几方面。（4）本题考查的是对文章写作目的理解，要想理解作者的写作目的，也就是文章表达的中心，必须从文章内容入手，我们要先理清大意，感知具体情节，解答时，需要还要结合作者生活的时代背景来回答。答案：（1）类；交错相通；通“邀”，邀请；随即，不久（2）他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。（3）围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”等回答或围绕“美丽富足，和平安宁，自
38、由快乐，尊老爱幼，民风淳朴，热情好客”回答也可。（4）表达了作者对美好生活的向往和追求，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的愿望。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中
39、比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。11（8分）课内现代文安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看! 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安
40、塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!（1）选文中画横线的两个句子分别表现了后生们怎样的美？（2）“但是：看！”单独成段，有怎样的表达效果？（3）本文大量运用排比和反复的修辞方法，试从选文中任举一例加以赏析。【分析】本阅读语段出自课文安塞腰鼓，这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的作品，既是高原生命的热烈颂
41、歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。本题选择的语段在全文的末尾部分，描写了腰鼓表演高潮时舞姿与鼓点交融产生的神奇效果，以及表演结束后的寂静。【解答】（1）本题考查赏析句子。文中画横线的两个句子运用了比喻的修辞手法，一个是“他们朴实得就像那片高粱”，把后生们比作是高粱，突出了他们的朴实与沉静。一个是“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，把后生们比作是不断跳跃的石头，表现了他们的力量之大和豪放之美。（2）本题考查对重点语段的理解。一句话单独成段，一般都会有强调的作用。结合前后文可知，这句话单独成段，
42、是为了引起读者的注意，下一步表演即将开始，要由静转动了。（3）本题考查修辞的赏析。修辞手法的作用是初中学生必须掌握的知识点，需要明确每一个修辞手法有什么样的特点及其基本作用，从文中找出一个运用修辞的句子，然后结合具体的语境和修辞特点对其进行赏析即可。“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”运用排比和反复的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰
43、鼓壮阔、豪放、火烈的舞蹈阵势。答案：（1）表现了他们的朴实美和沉静美；表现了他们的力量美和豪放美。（2）起到引人注意的作用，强调了人和鼓由静而动的转变。（3）例：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”用排比句生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。例：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!”运用排比和反复，强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟，表
44、现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。12（9分）阅读文段完成下列各题。现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这