1、2018-2019学年山东省济南市槐荫区七年级（上）期中语文试卷一、（15分）1（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A窠巢（k） 贮蓄（ch） 徘徊（hui） 咄咄逼人（du）B攲斜（q） 瘫痪（tn） 盔甲（ku） 人迹罕至（hn）C祷告（do） 收敛（lin） 黄晕（yn） 波光粼粼（lng）D争执（zh） 粗犷（kung） 倜傥（t） 花团锦簇（c）2（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A橙清 水墨画 截然不同 喜出忘外B云宵 赶趟儿 疲倦不堪 恍然大悟C憔粹 照像机 各得其所 翻来复去D分歧 皂荚树 油然而生 小心翼翼3（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A
2、对是对，错是错，不能将对错混为一谈。B学习知识要刻苦钻研，不求甚解。C赛场工人不畏炎热，正人声鼎沸地安装设施。D教学中老师对学生回答的问题要洗耳恭听。4（3分）下列句子没有语病的一项是（）A通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。B为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。C生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。D我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。5（3分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A朝花夕拾是鲁迅先生所作的回忆散文集，共10篇。B五猖会以赶会为背景，描写了封建教育对儿童天性的束缚和摧残。C狗猫鼠描写了作者仇狗的原因，讽刺了
3、生活中与狗相似的人。D藤野先生记录了作者在日本留学时期的生活，表达了对藤野先生深切的怀念。二、（29分）6（6分）阅读下面的文言文，完成下列各题。陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列加点词解释 有误的一项是 A太丘舍去去：到去B去后乃至乃：才C尊君在不不：同“否”D元方入门不顾顾：回头看（2）下列各项中加点词意义和用法 相同的一项是 A
4、相委而去人不知而不愠B君与家君期日中与儿女讲论文义C去后乃至乃呼儿出D友人惭，下车引之左将军王凝之妻也（3）下列对选文理解 有误的一项是 A本文选自世说新语笺疏，世说新语是南朝宋刘义庆组织编写的一部小说集。B在友人问元方时，由“怒”到“问”，充分表现了友人粗鲁无礼的性格。C本文的人物对话紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。D本文说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。7（8分）阅读下面的文段，完成下列各题。守株待兔 宋人有耕田者。田中有株兔走触株折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。（选自韩非子五蠹）【注释】：株：残留的树桩。触：撞到
5、。耒（li）：犁耙，古代耕田用的农具。冀：希望。（1）用“/”给下面的文字断句。（ 画两处）田 中 有 株 兔 走 触 株 折 颈 而 死（2）用现代汉语翻译下面的句子。因释其耒而守株，冀复得兔。（3）说说本文给你的启示。8（7分）阅读下面的宋词，完成下列各题。夏夜追凉宋杨万里夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。（1）请描绘“夜热依然午热同，开门小立月明中”的画面。（2）结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。（四）根据原文默写9（8分）按要求填写相应语句。（1）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2） ，落花时节又逢君。 （杜甫江
6、南逢李龟年）（3）不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛）（4） ，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）（5）子曰：“ ，可以为师矣。”（论语为政）（6）子曰：“巧言令色， 。”（论语学而）（7）王湾的次北固山下中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。三、（6分）10（6分）“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。”“宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜” 2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于诗经宋词等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。（1）识国学：按要求填写书名。 国
7、学经典不仅有诗经宋词，还有 等。（2）赞国学：完成下列对联。上联：爱国学完善自我下联： 四、（30分）11（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲
8、扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记
9、得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1
10、）作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。（2）请从内容理解和表达效果的角度赏析第段画线句。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（3）第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于文章结构有什么作用？12（18分）阅读下面的文章，完成题。石榴莫怀戚12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。但是有一株从来没有死
11、过，就是石榴。它是惟一的元老。当初买它的时候，是小苗；花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。从此每年七月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着；有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不好认真吃。于是我产生了个观念，石榴易活，不用太多照料，我家石榴尤其不会死。然而今年情况不妙。七月过完，它一直不开花，八月中旬，枝叶突然开始发黄，这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害它依然每况愈下。到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴
12、完了。那几天我老想着二六七号牢房一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克作者，捷克革命家受刑严重，失去食欲。）连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。有几天我不再管它，静等它的死去。一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。但后来我变了主意。不是含有一线希望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到石榴啊！九月十日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：石榴满枝红花，浓如鲜血！它什么时候打的苞，谁也不知道！数一数，35朵，它从来没在九月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是
13、说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。（1）通读文章，依据提示梳理文章主要内容。撞肘划线咯咯笑被球踢伤假装笑石榴易活，不用太多照料 （2）品味语言，回答问题。结合语境，分析第段加点词语的表达效果。有的还煞有介事地绽开，如画上那样。从内容理解和表达效果的角度，赏析第段画线句。连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。（3）文章写的是石榴，为什么第段还写到了阳台上的其他盆花？（4）请谈谈文中石榴最终能重新满枝红花给你的启示。五、（60分）13（60分）按要求作文。 请以“这也是爱”为题目，写一篇作文。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你
14、的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不得抄袭；不少于700字。2018-2019学年山东省济南市槐荫区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、（15分）1（3分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A窠巢（k） 贮蓄（ch） 徘徊（hui） 咄咄逼人（du）B攲斜（q） 瘫痪（tn） 盔甲（ku） 人迹罕至（hn）C祷告（do） 收敛（lin） 黄晕（yn） 波光粼粼（lng）D争执（zh） 粗犷（kung） 倜傥（t） 花团锦簇（c）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。【解答】A错误，“贮蓄”的“贮”应读“zh”；B正确；C错误，“收敛”的“敛”应读“lin”，“波光
15、粼粼”的“粼”应读“ln”；D错误，“争执”的“执”应读“zh”，“粗犷”的“犷”应读“gung”；故选：B。【点评】解答此题需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A橙清 水墨画 截然不同 喜出忘外B云宵 赶趟儿 疲倦不堪 恍然大悟C憔粹 照像机 各得其所 翻来复去D分歧 皂荚树 油然而生 小心翼翼【分析】本题考查对字形的辨析能力。【解答】A错误，“橙清”应为“澄清”，“喜出忘外”应为“喜出望外”；B错误，“云宵”应为“云霄”；C错误，“憔粹”应为“憔悴”，“照像机”应为“照相机”，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D
16、正确；故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对于形似字，要注意观察其细微差别。3（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A对是对，错是错，不能将对错混为一谈。B学习知识要刻苦钻研，不求甚解。C赛场工人不畏炎热，正人声鼎沸地安装设施。D教学中老师对学生回答的问题要洗耳恭听。【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】A正确。B使用有误，不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真。与“刻苦钻研”矛盾。C使用有误，人声鼎沸：形容人群的声音
17、吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。搭配不当，应是“紧锣密鼓”。D使用有误，洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。用于下对上或对象为长辈、尊者。对象错误，故选：A。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。4（3分）下列句子没有语病的一项是（）A通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。B为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。C生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。D我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分
18、残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有语病，句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“让”均可；B有语病，句子成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“的活动”；C没有语病；D有语病，语序颠倒，应为“认识错误、改正错误”。故选：C。【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。5（3分）下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A朝花夕拾是鲁迅先生所作的回忆散文集，共10篇。B五猖会以赶会为背景，描写了封建教育对儿童天性的束缚和摧残。C狗
19、猫鼠描写了作者仇狗的原因，讽刺了生活中与狗相似的人。D藤野先生记录了作者在日本留学时期的生活，表达了对藤野先生深切的怀念。【分析】本题考查学生对名著的阅读能力。名著阅读需要我们平时多下功夫，认真阅读原著，掌握所读小说的相关重点情节。【解答】ABD说法正确；C有误，狗猫鼠描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。不是描写了作者仇狗的原因，也不是讽刺了生活中与狗相似的人。故选：C。【点评】解答这类问题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背二、（29分）6（6分）阅读下面的文言文，完成下列各题。陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去
20、后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）下列加点词解释 有误的一项是AA太丘舍去去：到去B去后乃至乃：才C尊君在不不：同“否”D元方入门不顾顾：回头看（2）下列各项中加点词意义和用法 相同的一项是BA相委而去人不知而不愠B君与家君期日中与儿女讲论文义C去后乃至乃呼儿出D友人惭，下车引之左将军王凝之妻也（3）下列对选文理解 有误的一项是BA本文选自世说新语笺疏，世说新语是南朝宋刘义庆组织编写的一部小说集。B
21、在友人问元方时，由“怒”到“问”，充分表现了友人粗鲁无礼的性格。C本文的人物对话紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。D本文说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。【分析】译文： 陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他
22、，以示亲近，元方走进家门头也不回。【解答】（1）本题考查重要文言实词的含义。本题考查对常见文言词实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A有误，句意：太丘不等他就走了。去，离开。BCD正确；故选：A。（2）本题考查一词多义。A表示顺承表示转折；B和和；C才于是就；D代词，他助词，的。故选：B。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD正确；B有误，友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人粗鲁无礼的性格。故选：B。答案：（1）A（2）B（3）B【点评】文言词语“期”的用法：1约定。如：陈太丘与友期。2期望。如：期在必醉。
23、3期限。如：失期，法皆斩。4满，周。如：期年之后。7（8分）阅读下面的文段，完成下列各题。守株待兔 宋人有耕田者。田中有株兔走触株折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。（选自韩非子五蠹）【注释】：株：残留的树桩。触：撞到。耒（li）：犁耙，古代耕田用的农具。冀：希望。（1）用“/”给下面的文字断句。（ 画两处）田 中 有 株 兔 走 触 株 折 颈 而 死（2）用现代汉语翻译下面的句子。因释其耒而守株，冀复得兔。（3）说说本文给你的启示。【分析】译文： 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭
24、断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀。【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。”故停顿应为：田中有株/兔走触株/折颈而死。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减
25、内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。此句重点词语有：因，于是。释，放下。 耒，农具。翼，希望。 句意为：（他）因此放下了农具，等候在树边，希望再得到一只兔子。（3）本题考查对文章寓意的理解。解答此题，需要通晓全文大意，思考文中故事讽刺了哪些人，说明了什么道理。“守株待兔”这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：天上不会掉馅饼的，不能太懒了，不要把偶然事件当做必然事件，不要想着不劳而获。故事在讽刺那些异想天开，不劳而获的人。答案：（1）田中有株/兔走触株/折颈而死（2）（他）因此放下了农具，等候在树边，希望再得到一只兔子。（3）示
26、例：本只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。（把偶然事件当做必然事件是十分愚蠢的）【点评】为孰为汝多知乎？（以为，认为）凡可以辟患者何不为也（做，制造）公输盘为我为云梯（替，给；做，制造）此不足为外人道也（对，向）此不为远者小而近者大乎（是）为人五（刻有）故不为苟得也（为了）今为宫室这美而为之（接受）8（7分）阅读下面的宋词，完成下列各题。夏夜追凉宋杨万里夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。（1）请描绘“夜热依然午热同，开门小立月明中”的画面。（2）结合三四句中景物的特点，说说这两句表达了诗人怎样的心情。【分析】夏夜追凉是宋代伟大诗人杨万
27、里的作品。全诗仅四句二十八字，该诗撇开了暑热难耐的感受，而仅就“追凉“着墨，以淡淡的几笔，勾勒出一幅夏夜追凉图，表现了作者对大自然的无比热爱。【解答】（1）本题考查诗歌画面描绘。要注意在把握诗句大意的基础上，展开联想与想象，用生动的语言描绘即可。夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。（2）本题考查诗人情感分析。第三句是对周围环境的点染：竹林深深，树荫密密，虫鸣唧唧。“竹深树密”，见其清幽；“虫鸣”，则见其静谧唯其静谧，“虫鸣”之声才能清晰入耳。诗人置身其间，凉意顿生，于是又引出结句“时有微凉不是风”，这一真切、细微的体验。“不是风”，点明所谓凉意，不过是夜深
28、气清，静中生凉而已，并非夜风送爽。表现了作者对大自然的无比热爱。答案：（1）示例：夏日中午炎热，想不到夜晚还是那么热。辗转反侧难以入梦，诗人打开门，站在皎洁的月光下，赏月纳凉，寻一丝清爽，得一份宁静。（2）示例：“竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉（写出了环境的幽深静谧），表达了诗人惬意（舒适、宁静）的心情。译文：夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫；一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作
29、家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。（四）根据原文默写9（8分）按要求填写相应语句。（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫江南逢李龟年）（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛）（4）遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参行军九日思长安故园）（5）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（论语为政）（6）子
30、曰：“巧言令色，鲜矣仁。”（论语学而）（7）王湾的次北固山下中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。【分析】本题考查名句的背诵和默写。【解答】答案：（1）随君直到夜郎西（重点字：郎）（2）正是江南好风景（3）一夜征人尽望乡（4）遥怜故园菊（重点字：怜）（5）温故而知新（6）鲜矣仁（7）海日生残夜，江春入旧年【点评】解答此题的关键是在准确掌握句子内容的基础上，做到不添字、不漏字、不写错别字。三、（6分）10（6分）“呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。”“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。”“宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜” 2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖
31、词让人眼前一亮，其创作灵感来源于诗经宋词等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。（1）识国学：按要求填写书名。 国学经典不仅有诗经宋词，还有百家姓千字文等。（2）赞国学：完成下列对联。上联：爱国学完善自我下联：读经典丰富人生（品美文润泽心灵）【分析】（1）本题考查的是对国学经典的认识，平时要善于积累，要知道这些经典的作品内容。像四书五经，千字文，百家姓等都是经典。（2）本题考查了以国学为主题的对联，注意要对仗工整，还要抓住关键词，以赞国学的主题。“爱国学”由动词和名词组成，“完善自我”由动词和名词组成，写了爱国学的好处。下联也应该按照这个思路来回答。【解答】答
32、案：（1）示例：弟子规百家姓千字文大学中庸论语孟子书礼易春秋唐诗等。（2）示例：读经典丰富人生（品美文润泽心灵）【点评】我们必须重视经典的魅力，养成爱上经典的习惯，多读经典会让我们收获更多，会让我们的生活更加丰富多彩，更充实。四、（30分）11（12分）阅读下面的文章，完成下列各题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总
33、是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
34、“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄
35、色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。（2）请从内容理解和表达效果的角度赏析第段画线句。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（3）第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于文章结构有什么作用？【分析】本文以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，表现了史铁生对
36、母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解。结合第段内容，可知母亲要坚强面对瘫痪儿子的暴怒无常的脾气，结合文章可知母亲生病病得很重，所以母亲要忍受病痛，和病魔作斗争；结合母亲说的话“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”可知母亲还要面对儿子有病和女儿未成年的压力。（2）本题考查的是对富有表现力的句子的赏析。解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。剧中的“躲出去”“听”等都是动词，故这是运用了动
37、作的描写手法。母亲在“我”发脾气的时候选择的是悄悄地躲出去，让“我”充分地发泄，而不是制止“我”，可知母亲充分体谅儿子的痛苦心情；但母亲不是就此离开不管儿子，而是偷偷地听着儿子的动静，可以看出母亲对儿子的担心，担心儿子会发生危险，由此可以体现一位母亲对儿子的理解、宽容与忍耐。（3）本题考查的是句子含义的理解。解答此题，可以从句子中的关键词语入手，通过对词语语境意义的把握来理解句子的含义。其次，从句子在文中的位置入手，判断句子在文中或文段中的位置，然后寻找相关答题区位，确定基本含义，再次，从主旨入手，根据文章主旨把握重要句子，结合中心思想理解句意。母亲第一次说“好好儿活”是在“我”感觉活着没劲的
38、时候说的，可以看出这是母亲对“我”的安慰和鼓励，希望“我”能好好儿活下去，不要丧失活下去的勇气和决心，第二次说“好好儿活”是母亲去世后，“我”对母亲没说完的话的揣摩，母亲没说出口的话，“我”也能猜到，这是“我”对母亲的理解，也是作者对母亲和自己的承诺，也看出作者更加坚定了自己活下去的决心。开头与结尾都是同一内容，这就是前后呼应。答案：（1）示例：母亲身体不好，得与病魔作斗争；我因瘫痪经常向母亲发脾气，作为母亲还得坚强面对儿子的瘫痪，以及女儿未成年的压力，顶住儿子和自己厄运的双重打击。（2）示例：运用动作描写，“悄悄地躲”，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去让儿子彻底发泄
39、心中的痛苦；“偷偷地听”，又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。表现出一位母亲对儿子的理解、宽容与忍耐。（3）示例：母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地在与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气；我说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，感悟了生活的真谛。结构上是前后照应。【点评】对富有表现力的句子的赏析，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套
40、用答题模式进行规范答题。12（18分）阅读下面的文章，完成题。石榴莫怀戚12年前我搬来这里，最高兴的是从此有了阳台，可以养花。但这个阳台不理想：冬天的阳光得不到，夏天两头晒。所以我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来。就这样相继死去许多株，于是栽栽种种，我阳台上的盆花不停地变换。但是有一株从来没有死过，就是石榴。它是惟一的元老。当初买它的时候，是小苗；花农要价高，说是果石榴。有一种叫花石榴的只开花。我不懂行，但不愿凭空怀疑人，就买下了。真还是果石榴。从此每年七月，它开花、结果，到国庆节时，大的已如小孩子儿拳头，胭脂般地红着；有的还煞有介事地绽开，如画上那样。但籽粒微酸，不
41、好认真吃。于是我产生了个观念，石榴易活，不用太多照料，我家石榴尤其不会死。然而今年情况不妙。七月过完，它一直不开花，八月中旬，枝叶突然开始发黄，这个迹象同其他盆花的死亡先兆一模一样。我开始全力抢救它，例如每天浇水喷水若干次，检查病虫害它依然每况愈下。到了中央气象台宣布今年的酷热及持续时间是建国四十多年来之最时，我明白石榴完了。那几天我老想着二六七号牢房一文中老爸爸的话：“他连星期肉菜汤都不吃，他连星期肉菜汤不想吃。”（他指伏契克作者，捷克革命家受刑严重，失去食欲。）连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。有几天我不再管它，静等它的死去。一个壮汉对一株盆花的伤感无法诉说。但后来我变了主意。不是含有一线希
42、望，而是出于一种情份：你陪伴我多年，我照料你到死。我照施肥、照浇水、照拔草、照松土，你要怎样是天意了。我将我的心尽到石榴啊！九月十日，即今年酷暑强弩之末时，外出两天的我归来大吃一惊：石榴满枝红花，浓如鲜血！它什么时候打的苞，谁也不知道！数一数，35朵，它从来没在九月开过花！它从没开过这许多的花！而且它的枝叶依然枯黄。就是说，它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了。（1）通读文章，依据提示梳理文章主要内容。撞肘划线咯咯笑被球踢伤假装笑石榴易活，不用太多照料石榴晒死，我静等它的死去照料它到死，石榴竟活了（2）品味语言，回答问题。结合语境，分析第段加点词语的表达
43、效果。有的还煞有介事地绽开，如画上那样。从内容理解和表达效果的角度，赏析第段画线句。连石榴都晒死了，连石榴都晒死了。（3）文章写的是石榴，为什么第段还写到了阳台上的其他盆花？（4）请谈谈文中石榴最终能重新满枝红花给你的启示。【分析】本文主要记叙了我养石榴的经历。石榴易活，不用太多照料，所以我在阳台养了石榴；石榴晒死，我静等它的死去；照料它到死，石榴竟活了。歌颂石榴顽强的生命力，教育我们什么时候也不能放弃努力。【解答】（1）本题考查文章内容的梳理，注意抓住关键句子提炼。根据我养石榴的经历，我开始“石榴易活，不用太多照料，我家石榴尤其不会死”，后来“有几天我不再管它，静等它的死去”，最后“你陪伴我
44、多年，我照料你到死”“它在死亡线上挣扎了整整一个夏天后，它憋了整整一个酷暑的生命全部用来开花结果了”提炼即可。（2）本题考查词语的赏析，注意首先解词，明确修辞，结合内容分析表达作用。“煞有介事”好像真有这回事似的。句中运用拟人修辞，表现了石榴认认真真地开花结果的样子，表达了作者对石榴的喜爱。本题考查句子的赏析，注意明确所用修辞，表达的内容，突出的感情。“连石榴都晒死了，连石榴都晒死了”是直接反复，起强调作用，写出了我认为不用照料的石榴死后，我的惋惜、伤感、留恋。（3）本题考查写作方法的把握。“我的盆花活得艰难，只要我稍有懈怠，它们立刻枯萎，而且救不过来”为下文写石榴的坚强做好铺垫。用“我阳台上的盆花不停地变换”来反衬“它是惟一的元老”，突出石榴的坚韧顽强。（4）本题考查阅读启示。文章石榴最终能重新满枝红花，是由于