1、2017-2018学年山东省聊城市东阿县七年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（共24分）1（2分）根据拼音写汉字。经过半个学期的语文旅行，我们见到了j gng jn cu 的邓稼先，言行一致的闻一多，欣赏了鲁迅的阿长与山海经，感受到阿长的热心、善良，还从杨绛的老王中，懂得了一个幸运的人对一个不幸者的ku zu 2（2分）下列表述有误的一项是（）A骆驼祥子是现代作家老舍的代表作。小说中的祥子最大的梦想是拥有自己的一辆车，省吃俭用攒了三年，终于买了一辆车，但很快就被大兵抢走了。B紫藤萝瀑布最苦与最乐黄河颂伟大的悲剧的作者分别是宗璞、梁启超、光未然、茨威格。C“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭
2、”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D卖油翁选自归田录卷一，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。木兰诗选自乐府诗集，它是南北朝时南方的一首乐府民歌。3（2分）判断题（正确的打“”，错误的打“”）A、爱莲说写到：“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指：梅、兰、竹、菊。 （判断对错）B、儒勒凡尔纳是英国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“现代科学幻想之父” （判断对错）4（2分）下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。B在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团
3、队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。C八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。D这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。5（16分）按要求填空。 ：相信吧， 。（普希金假如生活欺骗了你） ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使） ，阴阳割昏晓。（杜甫望岳）商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村）德高望重的王老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如己亥杂诗（其五）中所说： ， 。爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句话是：“ ， ”。王维在竹里馆一诗中
4、运用拟人手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是： ， 。有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中与其相似的两句诗是： ， 古诗词中有很多表达爱国情怀的句子，请写出连续的两句： ， 。二、文言文阅读（共12分）6（6分）阅读下面的文字，完成下列各题爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）解释下列句
5、子中加着重号的词。可远观而不可亵玩焉亵： 宜乎众矣宜： （2）把下列句子翻译成现代汉语。中通外直，不蔓不枝。（3）“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？7（6分）阅读下面的文字，回答下列各题。 齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”【注释】发：启封。恙：灾害，忧患。说：通“悦”，高兴。本：根本的，重要的。（1）解释下面加点的词语齐王使使者问赵威后使： 故有舍本而问末者耶？舍
6、： （2）翻译下面句子岂先贱而后尊贵者乎？（3）结合文章内容，在“先问君”还是“先问民”的问题上，你同意谁的看法？为什么？三、现代文阅读（共34分）8（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很 久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我
7、还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公宣来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见
8、那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在
9、厨房的油烟里战斗是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是 一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想
10、给书找一个懂它的人啊。某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”我仿佛听见了她在手机前的笑声。（选自小小说大世界2016年第8期，有改动）（1）“我”为什么要偷漂亮女同事的书？（2）联系上下文，回答括号中的问题。【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。（本句运用了什么修辞？有什么表达效果？）【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）（3）第段运用了哪种表达方式？有什么作用？（4）第段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份
11、不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？（5）这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？9（16分）阅读下文，完成（1）（6）题。 有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务台找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，
12、和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角
13、钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱， 他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一
14、种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，
15、能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。（1）用自己的话简要概括文章的主要内容。（2）试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（3）合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（4）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（5）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”，请写出男孩子此刻的心理活动。（6）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。四、作文（50分）10（50分）生活中，感动无处不在。一个人，一件事，一次经历，一本书或
16、一处美景，往往都让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下感动带给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度感触，它让我们终生难忘。请以“感动”为题目写一篇作文。要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）不少于600字；（3）文中不要出现真实的校名和姓名。2017-2018学年山东省聊城市东阿县七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共24分）1（2分）根据拼音写汉字。经过半个学期的语文旅行，我们见到了j gng jn cu鞠躬尽瘁的邓稼先，言行一致的闻一多，欣赏了鲁迅的阿长与山海经，感受到阿长的热心、善良，还从杨绛的老王中，懂得了一个幸运的人对一个不幸者的ku zu愧
17、怍【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。【解答】“j gng jn cu”应为“鞠躬尽瘁”；“ku zu”应为“愧怍”。答案：鞠躬尽瘁；愧怍【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。2（2分）下列表述有误的一项是（）A骆驼祥子是现代作家老舍的代表作。小说中的祥子最大的梦想是拥有自己的一辆车，省吃俭用攒了三年，终于买了一辆车，但很快就被大兵抢走了。B紫藤萝瀑布最苦与最乐黄河颂伟大的悲剧的作者分别是宗璞、梁启超、光未然、茨威格。C“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物
18、上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。D卖油翁选自归田录卷一，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。木兰诗选自乐府诗集，它是南北朝时南方的一首乐府民歌。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABC正确。D有误，木兰诗选自乐府诗集，它是南北朝时北方的一首民歌。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。3（2分）判断题（正确的打“”，错误的打“”）A、爱莲说写到：“莲，花之君子者也。
19、”但人们常说的“花中四君子”是指：梅、兰、竹、菊。（判断对错）B、儒勒凡尔纳是英国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“现代科学幻想之父”（判断对错）【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B有误，儒勒凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，。答案：AB【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。4（2分）下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A父母亲
20、或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。B在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。C八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。D这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用有误，赡养：供给生活所需，特指晚辈供养长辈。对于未成年人家长应起到抚养的
21、职责。B使用有误，钻营：找门路，托人情，谋求私利。该成语是贬义词，用于此句不恰当。C使用正确，鳞次栉比：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。D使用有误，叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。句中的意思是让我非常吃惊，所以该成语使用不当。故选：C。【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。5（16分）按要求填空。忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金假如生活欺骗了你）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫
22、望岳）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）德高望重的王老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如己亥杂诗（其五）中所说：落红不是无情物，化作春泥更护花。爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句话是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。王维在竹里馆一诗中运用拟人手法，把明月当成心心相印的知己朋友，显示出他新颖而独到的想象力的两句是：深林人不知，明月来相照。有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中与其相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归古诗词中有很多表达爱国情怀的句子，请写出连续的两句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【分析】本题考
23、查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：忧郁的日子里须要镇静。快乐的日子将会来临（重点字：郁）马上相逢无纸笔造化钟神秀（重点字：钟）隔江犹唱后庭花 （重点字：隔）柳暗花明又一村落红不是无情物，化作春泥更护花（重点字：作）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（重点字：濯）深林人不知，明月来相照。将军百战死，壮士十年归人生自古谁无死，留取丹心照汗青（重点字：汗）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。二、文言文阅读（共12分）6（6分）阅读下面的文字，完成下列各题爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊
24、明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）解释下列句子中加着重号的词。可远观而不可亵玩焉亵：亲近却不庄重宜乎众矣宜：应当（2）把下列句子翻译成现代汉语。中通外直，不蔓不枝。（3）“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？【分析】译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长
25、出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。亵，亲近却不庄重。句意为：应当是有很多了吧。宜，应当。（2）本题考查
26、翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：通，贯通。蔓，长枝蔓。句意：（它的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（3）本题考查学生理解作者的思想感情。“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。通过对莲的爱人少和对牡丹的爱人多，表达了对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、
27、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。答案：（1）亵：亲近而不庄重宜：应当（2）（它的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（3）作者以花喻人，借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，表明作者不慕荣利、洁身自好的生活态度，批判了趋炎附势、追名逐利的世风。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句
28、子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7（6分）阅读下面的文字，回答下列各题。 齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”【注释】发：启封。恙：灾害，忧患。说：通“悦”，高兴。本：根本的，重要的。（1）解释下面加点的词语齐王使使者问赵威后使：出使故有舍本而问末者耶？舍：舍弃，丢下
29、（2）翻译下面句子岂先贱而后尊贵者乎？（3）结合文章内容，在“先问君”还是“先问民”的问题上，你同意谁的看法？为什么？【分析】译文：齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开书信，赵威后问使者：“今年收成还可以吧？百姓安乐吗？你们大王无恙吧？”使者有点不高兴，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况，这有点先卑后尊吧？”赵威后回答说：“话不能这样说。如果没有年成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，大王又怎能南面称尊？岂有舍本问末的道理？”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：齐襄王派遣
30、使者问候赵威后。使，出使。句意为：岂有舍本问末的道理。舍，舍弃，丢下。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：岂，难道。句意：难道把卑贱的放在前面，最贵的却放在后面吗？（3）本题考查阅读启示的表达。作答本题时，可同意任何一人的看法，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。答案：（1）使：出使舍：舍弃，丢下（2）难道把卑贱的放在前面，最贵的却放在后
31、面吗？（3）同意威后的说法，因为老百姓像水，君主像舟，水能载舟，亦能覆舟。如果君王推行暴政，把老百姓逼上梁山，老百姓可以 通过起义推翻君王，所以，老百姓平安无事，君王才能平安无事。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位
32、置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。三、现代文阅读（共34分）8（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。想偷一本书王秋珍我想偷一本书已经很 久了。它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的
33、女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公宣来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。可机会还是来了。那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好
34、啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗是的，
35、这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是 一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。
36、某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”我仿佛听见了她在手机前的笑声。（选自小小说大世界2016年第8期，有改动）（1）“我”为什么要偷漂亮女同事的书？（2）联系上下文，回答括号中的问题。【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。（本句运用了什么修辞？有什么表达效果？）【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）（3）第段运用了哪种表达方式？有什么作用？（4）第段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠
37、”，“我”为什么会感到不安？（5）这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？【分析】这篇小说以“书”线索，可分为三个部分：第一部分（），道出我想偷走女同事桌上的那本书的愿望；第二部分（），叙述我成功偷书的过程；第三部分（），叙述我偷回书后，回想自己将书送给女同事的原因，以及她对这书的冷落。小说借自己送给同事的心爱的书受冷落的事，表现出“我”对书的珍爱，同时也反映了现今时代人们对纸质阅读的忽视现象。【解答】（1）本题考查内容的归纳概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，即可归纳概括出答案。从小说的内容来看，“我”偷书主要有两个原因：一是女同事不爱书，“书的封面由蓝色变成了灰色”“把刚盛了
38、水的杯子搁在它的上面”；二是“我”心疼那书，因为那本书是“我”写的书，“我舍不得卖，只想把书送给爱书的人”，谁想却受到了这样的冷落。（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析。“目光像舞台上的追光灯”，运用比喻的修辞。生动形象地写出“我”偷书时的紧张。本题专查人物心理情感的体会。结合前文内容来看，我在成功偷书之后，擦拭书面并压平整书本，看着恢复原样的书时，产生了这种“酸酸甜甜”的心理。从“酸酸甜甜”一词的本义来看，它表现了“我”当时心理的复杂：“酸酸”是因为书给了同事，却没有找到懂它的人，让它受了这么长时间的“委屈”；而且为了它，“我”还当了
39、一回“小偷”。“甜甜”则是看着书又回来了，又恢复了原样，觉得无比的快乐。（3）本题考查表达方式的判断与作用分析。表达方式共五种：叙述、描写、议论、抒情和说明。从段落内容来看，这段话主要描写了我修复书的过程，属于描写的表达方式。通过一系列的动作描写，具体地表现出现我对书的珍爱。（4）本题考查信息的筛选与概括。解答此题一般可以从句子的前后找到答案。文章在第段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪 让我彻夜难眠”，接着后一句就给出了答案，原因是“这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回 来，只是想给书找一个懂它的人啊。”根据自己的理解
40、可概括为：是因为我想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了，我想给书找一个懂它的人，恐怕很难再找到。（5）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达。结合文末作者的思考，可以看出本文作者通过自己因爱书而产生的“偷书”行为，反映了现今社会中传统纸质图书受到冷落，人们整天沉溺于手机的现象。阅读感悟的表达，可结合自己的生活体验来阐述，注意表述语句的流畅即可。答案：（1）（两个要点：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。）示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷
41、回来了。（2）运用比喻的修辞手法。生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。分）“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。（3）描写（答“动作描写”或“细节描写”亦可）。生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。（4）“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。（5）现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好
42、好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。【点评】本阅读第（2）题是阅读的基础题，常见的修辞手法及其作用：1比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排
43、比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。8反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。9（16分）阅读下文，完成（1）（6）题。 有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女
44、服务台找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，
45、和她差点没吵起来。 这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 他还真的在那里，还站在柜台的角上，那
46、些民工还没有汇完钱， 他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 以后，