1、,认识角（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形,课堂练习,6,1,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,情境导入,返回,2,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,3,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,探究新知,返回,4,(1)比较下面两个角的大小,大的画“”。,返回,5,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,6,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,7,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,8,(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么?,返回,9,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,1
2、0,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,11,角的大小与 边的长短无 关。,角的大小与 两边张口的 大小有关。,角的大小与什么有关，与什么无关?,想一想,返回,12,判断题。(对的画“”,错的画“”),(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。 ( ) (2)用直尺向不同的方向画两条线,就画成一个角。 ( ) (3)角的两条边张开得越大,角越大;角的两条边张开得越小,角越小。 ( ),课堂练习,返回,13,把下面四个角按从小到大的顺序排一排。,提示：可以数数指针走过多少格哟！,答：从小到大排列为：、。,返回,14,角大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,15,课本： 第64页第3题,课后作业,返回,16,
