1、,数一数（一）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的数,课堂练习,3,课堂延伸,1,再添1个珠子是多少?,拨一拨，从1拨到9。,情境导入,返回,再添1个珠子是多少?,9,10,探究新知,返回,再添1个珠子是多少?,99,100,返回,再添1个珠子是多少?,999,1000,九百九十九再添一个是一千。,返回,有多少个 ？,一个一个地数,数10个是1条。,一条一条地数,数10条是一片,一片有100个。,一片一片地数,数10片是一千。10个一百是一千。,返回,你能从八百八十七数到一千吗?,八百八十七，,八百八十八，,八百八十九，,八百九十，,八百九十一,一千,八百八十七，,八百九十七，,
2、九百九十七，,九百九十八，,九百九十九，,一千,返回,一千有多大？看一看，说一说。,一本数学书约有50张纸,20本书摞在一起大约有一千张纸。,每张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。,返回,说一说，有多少个 。,10,100,10,3,课堂练习,返回,在下面各数的后面连续写出五个数来。 七百二十九 九百九十五,返回,估一估，圈一圈，大约有多少个？,100个,返回,一棵梨树能收100个梨,一行有10棵这样的梨树,一行梨树能收多少个梨?,答：一行梨树能收1000个梨。,返回,想一想,再大致圈出一千个 。,先圈出 10个,竖着圈一列,约 圈 十次,约100个,圈十列就是一千,先圈出10个,然 后看这些物体可 以圈几次。,课堂延伸,返回,九百九十九再添一个是一千,千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。估计物体数量时,可以先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,课本： 第21页第3、4题,返回,课后作业,
