1、2018-2019学年江西省赣州市兴国三中七年级（上）期中语文试卷一、语文知识及运用（10分）1（2分）下列加点字的注音字形完全正确的一项是（）A模糊（m） 静谧 刨根问底（po） 人迹罕至B狭隘（y） 匿笑 哄堂大笑（hng） 见意思迁C贮蓄（zh） 憔悴 淅淅沥沥（x） 众目睽睽D欹斜（j） 仿膳 咄咄逼人（du） 浑为一谈2（2分）下列句子加点词语使用错误的一项是（）A面对母亲要我去北海看菊花的乞求，我的回答已经让她喜出望外了。B他性格温和、平易近人，说话总是咄咄逼人。C莎莉文小姐在繁花似锦的夏季来临的时候，牵着我的手漫步在田纳西河的岸边。D我们要构建和谐社会，就要大家各尽其能、各得其所
2、而又和谐相处。3（2分）下列各句中 没有语病的一项是（）A为了在这次月考中考出好成绩，张宇同学无时无刻都在努力练习。B通过教练的指导，使郭老师的毽球水平得到了很大的提高。C漫步花丛，我听到了大自然的鸟语花香。D南康斋婆柚远近驰名，是赣南佳果之一。4（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， 。 ， 。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故。AB
3、CD5（2分）依照例句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（） 生命之源是什么？或许，是密密森林那阔叶上挂着的一颗露珠； ；或许，是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清流。A或许，是飘忽不定那天空里移动的一片云彩B或许，是莽莽空际那来回飘浮着的一带白雾C或许，是神秘莫测那天际间闪烁的一道闪电D或许，是皑皑冰山那寒光中溶化的一粒雪水二、古诗文阅读和积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成第各题。十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）对这首诗中语句的解说，不正确的一项是 A、第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照射下，好像铺上了一层霜雪。B、第
4、二句“冷”字描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。C、第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。D、第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。（2）对这首诗的赏析不恰当的是 A、诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。B、“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。C、诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动
5、的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。D、诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。7（12分）阅读下面文言文，完成文后的问题。 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友州里，惟其所以不得之故，则狗劣也。欲得良狗，则家贫无从人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是还疾耕，疾耕则家富，家富则市得良狗。于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 （吕氏春秋）【注释】旷日：空费时日。入：在家。出：在外。知友：朋友。里：邻里。惟
6、：思考。无从：没有办法。（没钱买狗）得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎：岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？还疾耕：回家努力耕田。市：买。（1）对下面的句子朗读节奏划分正确的一项是 A入/则愧其家室B入则/愧其家室C入则愧/其家室D入则愧其家/室（2）解释文中加点的词语。好 欲 对 （3）翻译下面句子。齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。非独猎也，百事也尽然。（4）这则寓言讲述了什么道理？8（8分）古诗文积累根据提示，默写文句。（错字、漏字、添字均不得分）（1）正是江南好风景， 。（2） ，受降城外月如霜。（3）晴空一鹤排云上， 。（4） ，洪波涌起。（5） ，小桥流水人家。（6）夜发清溪向
7、三峡， 。（7） ，思而不学则殆。（8） ，切问而近思，仁在其中矣。三、现代文阅读（30分）9（16分）阅读下面文章，完成文后的问题。希望是一辆转动的风车我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年的时光过去了，但那天的情形恍如昨日。我清楚地记得，六岁生日的那天，一向沉默寡言、不苟言笑的父亲，竟然放下了手中那总也忙乎不完
8、的活计，破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。可以这么说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲，最终来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一
9、丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐一种奔跑的快乐，转动的快乐。我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能够考上
10、云南大学的中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个
11、人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？”听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着，希望的风车也在转着。十年过后，我终于获得了成功不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。 通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。（1）作者说“六岁那年
12、过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日”，通读全文，作者这么说的理由有哪些？（2）请说说第段划线句采用什么描写？在文中的作用是什么？（3）如果将第段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为好不好，为什么？（4）第段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，请将父亲的话补充完整。（5）青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎么让它转动起来的？请用生动的笔触将
13、它写出来与其他同学交流。10（14分）阅读下文，完成下列各题一棵小桃树 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！ 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是
14、什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶
15、奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，
16、一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！ 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来
17、的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？（1）选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合全文简要概括。（2）从修辞的角度品析文中画线的句子，说说其表达效果。（3）本文标题是“一棵小桃树”，但内容却多次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？（4）从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。四、综合性学习与写作（56分）11（6分）经历过10来个冬天的你，请按要求，写一段关于“冬雪”的描写性文字。要求（1）至少运用两种修辞手法；（2）有远、近景物的描写；（3）200字左右。12（50分）以“那一次，我真幸福”为题，写一篇不少于600字的作文。要求贴近生活，言之有物，禁止抄袭
18、或套作；认真书写，力求工整规范，卷面整洁。2018-2019学年江西省赣州市兴国三中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用（10分）1（2分）下列加点字的注音字形完全正确的一项是（）A模糊（m） 静谧 刨根问底（po） 人迹罕至B狭隘（y） 匿笑 哄堂大笑（hng） 见意思迁C贮蓄（zh） 憔悴 淅淅沥沥（x） 众目睽睽D欹斜（j） 仿膳 咄咄逼人（du） 浑为一谈【分析】本题考查常见易错字的读音、字形。【解答】A有误，“刨根问底”中的“刨”的正确读音是“po”。B有误，“狭隘”中的“隘”的正确读音是“i”，“见意思迁”的正确书写“见异思迁”。C正确。D有误，“欹斜”中的
19、“欹”正确读音是“q”，“浑为一谈”的正确书写“混为一谈”。故选：C。【点评】字音、字形题是必考题型，大家在平时的学习中做一个细心的人，多积累，注意区别多音字、形似字，如“狭隘、谥号、溢出”。2（2分）下列句子加点词语使用错误的一项是（）A面对母亲要我去北海看菊花的乞求，我的回答已经让她喜出望外了。B他性格温和、平易近人，说话总是咄咄逼人。C莎莉文小姐在繁花似锦的夏季来临的时候，牵着我的手漫步在田纳西河的岸边。D我们要构建和谐社会，就要大家各尽其能、各得其所而又和谐相处。【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另
20、外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD正确；B有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹使人难堪。该成语形容气势汹汹，使人难堪，与句意“性格温和、平易近人”矛盾；故选：B。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。3（2分）下列各句中 没有语病的一项是（）A为了在这次月考中考出好成绩，张宇同学无时无刻都在努力练习。B通过教练的指导，使郭老师的毽球水平得到了很大的提高。C漫步花丛，我听到了大自然的鸟语花香。D南康斋婆柚远近驰名，是赣南佳果之一。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生
21、要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A、“无时无刻”使用错误；B、缺主语，删除“使”；C、听不到花香；D、正确；故选：D。【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。4（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， 。 ， 。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片
22、低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故。ABCD【分析】此题考查学生排列句子顺序的能力。解答此题，首先要初读了解句段大意，然后通过抓关键词句，抓表语意转折的首句等方法，根据常用的内容表达顺序仔细辨析，常见内容表达顺序有：总分顺序，时间顺序，地点变换顺序，逻辑推理顺序，事情发展顺序等。【解答】此题可按总顺序去思考。由花盘低垂很容易想到谦虚，从句子语气上结合“所以”一词可判断句为第一句，是总句；一个“可”字表达了转折之意，转到了具体写“我家”的向日葵与上句衔接最紧密；句断续写我家向日葵的“不同”；句
23、是对上句的进一步阐释，有递进系，容易判断；对自己家向日葵作描述后，然后用拟人手法写了它的“动态”即风吹拂下的样子，表达了对向日葵的喜爱。可顺序排列。故选：A。【点评】本题解答过程中，可按照先写向日葵的一般特点，然后写我家向日葵的不同特点这样一个思路去作答。5（2分）依照例句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（） 生命之源是什么？或许，是密密森林那阔叶上挂着的一颗露珠； ；或许，是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清流。A或许，是飘忽不定那天空里移动的一片云彩B或许，是莽莽空际那来回飘浮着的一带白雾C或许，是神秘莫测那天际间闪烁的一道闪电D或许，是皑皑冰山那寒光中溶化的一粒雪水【分析】本题考查语言的连贯，
24、注意仿写的句子要简明、连贯、得体。【解答】A“生命之源”不能比作“一片云彩”，没有相似之处；B“生命之源”不能比作“一带白雾”，没有相似之处；C“生命之源”不能比作“一道闪电”，没有相似之处；D“生命之源”可以比作“一粒雪水”，都是生命的开始，有相似之处；故选：D。【点评】做本题时注意比喻句的运用是否恰当。二、古诗文阅读和积累（24分）6（4分）阅读下面古诗，完成第各题。十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）对这首诗中语句的解说，不正确的一项是CA、第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照射下，好像铺上了一层霜雪。B、第二句“冷”字
25、描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。C、第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。D、第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。（2）对这首诗的赏析不恰当的是DA、诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。B、“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。C、诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，
26、仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。D、诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。【分析】十五夜望月寄杜郎中是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。【解答】（1）本题是对诗句的理解与分析。要在理解诗句意思的基础上，从写作手法、表达效果、思想情感等方面进行分析。第三句中的“人尽望”是指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都
27、可以清楚清楚地看到。故选：C。（2）本题是对诗句的理解与分析。要在理解诗句意思的基础上，把握选项正误。A正确；B正确；C正确；D诗人运用了形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋特定的环境气氛。故选：D。答案：（1）C （2）D【译文】月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的一边。【点评】做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读全词理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表达的情感，读懂诗歌。7（12分）阅读下面文言文，完成文后的问题。 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，
28、出则愧其知友州里，惟其所以不得之故，则狗劣也。欲得良狗，则家贫无从人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是还疾耕，疾耕则家富，家富则市得良狗。于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 （吕氏春秋）【注释】旷日：空费时日。入：在家。出：在外。知友：朋友。里：邻里。惟：思考。无从：没有办法。（没钱买狗）得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎：岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？还疾耕：回家努力耕田。市：买。（1）对下面的句子朗读节奏划分正确的一项是AA入/则愧其家室B入则/愧其家室C入则愧/其家室D入则愧其家/室（2）解释文中加
29、点的词语。好喜爱欲想对回答（3）翻译下面句子。齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。非独猎也，百事也尽然。（4）这则寓言讲述了什么道理？【分析】参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己的知心好友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，别人对他说：“你应该努力耕田劳作。“猎人说：“为什么？“别人不说。猎人自己思考，莫非是让我努力耕作有了收获后就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样
30、。【解答】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：在家愧对家人。故停顿应为：入/则愧其家室。故选：A。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：齐国有个爱好打猎的人。好，喜爱。句意为：他想得到一条好的猎狗。欲，想。句意为：那个人不回答。对，回答。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情
31、况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：齐，齐国。好猎，喜好打猎。好，喜欢，喜爱。旷日，荒废时日 旷，荒废，耽误。 形容荒废时间，拖得很久，浪费时日。句意：有个人爱好打猎的齐国人，花了很多时日，也没有猎到野兽。重点词有：独，仅仅，只。猎，打猎。百事，许多事情。然，这样。句意：不只是打猎这样，做任何事都是这样。（4）本题考查概括文章主旨的能力，注意结合文章内容。“齐人有好猎者”先因“狗恶”而“旷日持久而不得兽”，后因“良狗”而“田猎之获，常过人矣”，二者鲜明对比，告诉我们这样的道理：做事如想获得理想的效果，努力是必要的条件，但更需要抓住重点；否则，美
32、好的愿望就难以变为现实。答案：（1）A（2）喜爱 想回答。（3）有个人爱好打猎的齐国人，花了很多时日，也没有猎到野兽。不只是打猎如此，许多事情都是这样。（4）事物之间是相互联系的，办事要考虑到各方面因素的影响。或要能及时发现问题的症结，对症下药，从根本上解决问题。【点评】文言词语“好”的用法：秦氏有好女（美）好鸟相鸣（美）好收吾骨瘴江边（以便，能够）好为梁父呤（喜欢）好读书，不求甚解（喜欢）8（8分）古诗文积累根据提示，默写文句。（错字、漏字、添字均不得分）（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（4）秋风萧瑟，洪波涌起
33、。（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（7）学而不思则罔，思而不学则殆。（8）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）落花时节又逢君（注意“逢”的书写）（2）回乐峰前沙似雪（3）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）（4）秋风萧瑟（注意“瑟”的书写）（5）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）（6）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）（7）学而不思则罔（注意“罔”的书写）（8）博学
34、而笃志【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、现代文阅读（30分）9（16分）阅读下面文章，完成文后的问题。希望是一辆转动的风车我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那
35、年过的生日，却至今记忆犹新。30多年的时光过去了，但那天的情形恍如昨日。我清楚地记得，六岁生日的那天，一向沉默寡言、不苟言笑的父亲，竟然放下了手中那总也忙乎不完的活计，破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。可以这么说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲，最终来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个
36、极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐一种奔跑
37、的快乐，转动的快乐。我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能够考上云南大学的中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的
38、消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？”听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着，希望的风车也在转着。十年过后，我终于获得了成功不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的
39、文学作品，而且出版了个人的作品专集。 通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。（1）作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日”，通读全文，作者这么说的理由有哪些？（2）请说说第段划线句采用什么描写？在文中的作用是什么？（3）如果将第段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为好不好，为什么？（4）第段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去
40、启发儿子感悟生活哲理的，请将父亲的话补充完整。（5）青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎么让它转动起来的？请用生动的笔触将它写出来与其他同学交流。【分析】本文是一篇记叙文。文中作者的父亲因为“文革”遣送回乡“劳动改造”，多年忍辱负重终于得以归来，并且进入了生产大队的领导班子，恰巧那天又是作者的生日，于是父亲十分高兴，为他做了一个风车，并用“只有奔跑，风车才会转动”启迪作者，让他在人生的道路上不断奔跑，勇敢地奔跑。【解答】（1）本题考查文句理解。根据文中“被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终来了解放并结合进了生产大队的领导班子”“于是便找来竹篾、面糊以
41、及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车”“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快”“从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中”得知，那个生日的独特之处是因为父亲的解放，也因为父亲送给作者的风车，这个风车教会了作者如何面对生活的困境。（2）本题考查描写的作用。“晴朗的秋日、流云、风”这些都是景物描写，描写一个晴朗无风的天气，是为了体现作者收到风车时内心的快乐愉悦，同时，正因为没有风，所以作者的风车没转，才有父亲对他的教诲和启迪，因此为下文的情节做了铺垫。（3）本题考查语句的表达效果。“转着、转着”
42、运用了反复的修辞手法，使文章语言更为生动，写出了“转”的动作是持续的状态，也从情感上体现出作者此时内心的快乐，如果改动就没有这种表达效果，效果平淡，所以不能改。（4）本题考查语句补充。作者想要成为作家，却因为名落孙山而不得不回到家乡，他失去了生活的希望，消极处世，这时父亲用儿时的风车引导他，希望他能积极面对困难和挫折，所以，语句的补充内容应该和劝说作者坚持、努力，勇于奔跑为方向。（5）本题考查语言组织能力。题目中的“希望的风车”即你追求的东西，梦想或者愿望，“转动”就是你用什么样的方式实现了你的梦想和愿望，所以题目的要求就是让你写出你追求梦想或者实现愿望的经过，注意使用一些修辞或多方面描写，使
43、文章记叙生动。答案：（1）那个“生日”也正是父亲“解放”的日子父亲破例为我做风车作为生日礼物父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来风车给我的启迪，成了我摆脱困境的动力。（2）景物描写。衬托愉悦心情；亦为下文风车转动不起来作铺垫。（3）不好。原句（采用反复的修辞手法）语言更加生动活泼，突出了不停地“跑”和“转”的动态，也表达出六岁孩子因希望实现而产生的从未有过的快乐。改句的语言较直白简单，仅陈述事实，情感较平淡。（4）例：想让风车不停转动，不能单等自然界的风，要学会自己奔跑；想让希望变成现实，不能单纯凭藉外部条件，要靠自己不懈的努力。（5）例：上小学的时候很顽皮，特别喜欢上体育课，因为各种体育运
44、动我都十分擅长，那时候一直以为体育就是玩，后来认识了我体育老师，他告诉我“体育是一种坚持和梦想”，那时还不明白，直到我因为身体条件突出被选入跳高队，六年级的那次运动会，老师说这个我们最后一次为这个班级在运动会上争光的机会，听了这句话，我暗下决心苦练跳高，每天把自己摔到腰酸腿痛，膝盖淤青已是家常便饭，知道运动会那天，我站在跳高第一名的颁奖台上时，我理解了体育老师说的坚持和梦想的意义。【点评】补写或续写内容：补写题一般要求补写人物心理、语言或景物等。补写时要善于从上下文中寻找解题线索，所写内容要与文段风格（如修辞方法、表达方式、句式句型等）相协调。续写一般要求为文章续写结尾（或结局），续写时同样要注意题干要求，在把握文章整体语言风格及其所营造的氛围的基础上进行续写，续写内容要与上文衔接自然，要能够很好地体现或表达文章的中心思想、主题或符合故事发展的趋势。10（14分）阅读下文，完成下列各题一棵小桃树 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！ 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床