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【人教部编版】2018年秋八年级语文上册:第23课《周亚夫军细柳》ppt课件

1、,23 周亚夫军细柳,R八年级上册,学习目标,1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识,借助工具书疏通文义。 2.学习正面描写与侧面描写相结合,通过对比衬托表现人物的写作方法。 3.学习周亚夫表现出来的忠于职守的精神。,新课导入,吴楚“七王之乱”,汉景帝二年(前155年),御史大夫晁错上疏削藩策,提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。汉景帝采用晁错的建议,于次年冬天下诏削夺吴、楚等诸侯王的封地。,以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力,以“清君侧”为名联兵反叛,后因战略失当,被汉朝和梁国联手平定。,点击播放视频,【司马迁】字子长,西汉史 学家、散文家。司马谈之子, 任太史令,因

2、替李陵败降之 事辩解而受宫刑,后任中书 令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。,走近作者,史记:中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。,汉文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,烧杀劫掠,形势严峻。为了加强防卫,汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近,汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。,写作背景,棘 彀 弩 辔 胄 曩 嗟 诏,j,n,pi

3、,zhu,zho,ji,gu,字词积累,nng,文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;,侵入边境,驻军,掌管皇族事务的官员,疏通文义,以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。,河内郡的郡守,译文:汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军棘门;委派河内郡郡守周亚夫为将军,驻军细柳:以防备胡人侵扰。,上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 天子先驱至,不得入。,不久,张开弓弩,先行引导的人员,军营,皇帝亲自去慰问军队,到,往,同“披”,穿着

4、,指刀出鞘,把弓拉满,先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。,过了不久,皇帝发布的命令,将要,译文:皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。皇帝的先行引导的人员到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇帝将要驾到!”守卫军营的将官回答:“将军有令:军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令。”过不多久,皇帝驾到,也不让入军营。,于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”

5、于是天子乃按辔徐行。,手持符节,营垒,控制住车马,译文:于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝也只好控制住车马,让马慢慢行走。,至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。,手执兵器行礼,穿戴着盔甲的将士,被感动,向人致意,表示问候,译文:到了大营,将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见。”皇帝被感动,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子。派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”

6、劳军礼仪完毕后辞去。,既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。,先前,必,一定,译文:出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝说:“啊,这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫,岂是能够侵犯他的吗!”长时间对周亚夫赞叹不已。,重点积累,一、通假字,1.军士吏被甲,同“披”,穿着。,同“轼”,车前横木。,2.改容式车,同“耶”。,3.可得而犯邪,二、一词多义,于是上乃使使持节诏将军 使人称谢,使者,使臣,派遣,军细柳 上自劳军 至霸上及

7、棘门军,军队,守军,军营,驻军,驻扎,使使持节诏将军 不闻天子之诏,(以皇帝的名义)告诉,皇帝发布的命令,已而之细柳军 不闻天子之诏 称善者久之,到,往,的,舒缓语气,不译,三、古今异义,1.将军亚夫持兵揖,(古:兵器。 今:士兵),2.将军约,古:规定。 今:大约,表估计;或条约、邀请等。,3.军中闻将军令,(古:听从。 今:用鼻子嗅),5.其将固可袭而虏,(古:必,一定。 今:坚固,顽固),4.使人称谢,(古:告知。 今:感谢),四、词类活用,1.军霸上,名词作动词,驻军,驻扎。,2.介胄之士不拜,名词作动词,穿戴盔甲。,3.锐兵刃,形容词作动词,把磨锋利。,4.其将固可袭而虏也,被动用法

8、,被袭击,被俘虏。,五、特殊句式,1.吾欲入劳军,2.天子为动,省略句,3.此真将军矣,细读感悟,阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。,(1)军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。,(2)天子先驱至,不得入。上至,又不得入。,(3)至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”,正面描写,军队常备不懈,严阵以待。,军纪严明,恪尽职守,(4)文帝曰:“嗟乎至于亚夫,可得而犯邪!”,侧面描写, 周亚夫治军严明。,课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事,为什么还要写刘礼驻军霸上、徐厉驻军棘门?这样写有什么好处?,对比、衬托,突出周亚夫“真将军”的风范。,细柳军:“军士吏被甲,锐兵刃

9、,彀弓弩,持 满” “不得入”“又不得入”“乃传言”,对比一:,霸上军及棘门军:“直驰入”,军规松垮,守备松懈。,军容严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。,细柳军:“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”,对比二:文帝及随从入营,治军有方,令行禁止。,军纪松弛,霸上军及棘门军:“直驰入”,细柳军:“持兵揖”“以军礼见”,对比三:三营将领,周亚夫恪尽职守、刚正不阿。,众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事。,霸上军及棘门军:“将以下骑送迎”,课堂小结,通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面,表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”特点。,随堂练习,把下面的句子译成现代汉语。,1.文帝之后六年,匈奴大入边。 2.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 3.天子为动,改容式车。 4.其将固可袭而虏也。,拓展延伸,谈到将军周亚夫,有的同学说:“周亚夫这人太死板,他的那一套在今天根本就行不通,迟早会被下岗!”也有的同学说:“周亚夫这样做,只是为了迎合当时皇帝的心理,从而引起皇帝的注意,以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物?他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗?,