1、苯的化学性质,漯河五高化学组 郑园园,人教版 必修二 第三章,【教学重点】引导学生以探究的方法熟练掌握苯的化学性质 【教学难点】苯的化学性质,【教学目标】 1. 知识与技能 在苯的分子结构的基础上熟练掌握苯的化学性质 熟练掌握苯与溴，浓硝酸的取代等反应，掌握苯能燃烧易取代难加成的化学性质 2. 过程与方法 通过对苯的性质和分子组成及结构的探究，培养学生观察能力，多向思维，逻辑推理，发散思维能力，通过探究方法研究苯的化学性质，使学生了解自然科学研究应遵循的科学原则 3. 情感态度与价值观目标 认识到科学解释必须与实验证据，自然观察相一致的实证精神，能从历史的角度理解科学家们提出的理论在当时具有的
2、意义，从而理解科学的本质体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义，认识技术的更新对科学发展的推动作用,苯的结构,结构：苯是正六边形，六个碳碳键完全相同，是处于单键和双键之间的特殊的键,【探究苯与液溴的反应】,问题3如何检验反应类型是加成还是取代？,（湿润的石蕊试纸或者是硝酸酸化的硝酸银溶液）,问题6 实验中为什么要用四氯化碳洗气？,问题7课本P70页溴苯是无色比水重的液体，实验得到的却是褐色 液体，这是因为溶解溴的原因，那么如何得到较纯净的溴苯？,(碱洗，分液即可得到较纯净的溴苯),(保证实验的严谨性，防止挥发出的溴蒸汽的干扰),小结：苯易取代，难加成,板书设计,课堂作业：,1.下列关于苯的化学性质的叙述，不正确的是（ ） A 能发生取代反应 B 能使酸性高锰酸钾溶 C 能发生加成反应 D 能燃烧 2.下列物质中，既能因发生化学反应使溴水褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是（ ） SO2 CH3CH2CH=CH2 苯 CH3CH3 A B C D 3.在一定条件下，等物质的量的乙烯和苯分别和足量氢气发生加成反应，消耗氢气的物质的量之比为( )。 A11 B12 C13 D14,谢谢大家！,The end,
