1、1.3.1 有理数的加法,1.掌握加法法则，体会加法法则的意义 。 2.利用加法法则正确地进行有理数的加法运算.,有理数加法法则. 教学难点： 异号两数相加的法则,教学目标:,教学重点:,动脑筋,探索新知,现在我们来做数学演示,同学们根据演示写出数学式子.,规定： 向右为正 向左为负,1、 向右走3米，再向右走2米，两次后向什么方向一共走了多少米 ？,(+3)+(+2)=+5,+3,+2,情形1,+5,2、向左走3米，再向左走2米，两次后向什么方向一共走了多少米 ？,- 2,- 3,（-3）+（-2）= - 5,情形2,-5,( - 7 ) + (- 6 ) =,( - 8 ) + (- 6
2、) =,(+ 5) + (+ 15) =,(+9 ) + (+ 3) =,根据以上的算式你能计算出下面的题吗？,并把绝对值相加,同号两数相加,取相同的符号,这个符号是怎么来的呢？,+ 12,+ 20,- 13,- 14,3、向右走5米，再向左走3米，两次后向什么方向一共走了多少米？,（+5）+（-3）= +2,+5,-3,情形3,+2,4、向右走3米，再向左走5米，两次后向什么方向一共走了多少米？,（+3）+（-5）= -2,+3,-5,情形4,-2,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.,异号两数相加,根据以上算式你能算出下面的题吗？,这个符号是怎么来的呢？,取绝对值较大的加数的符号,（+5）+
3、（-3）=,（+3）+（-5）=,(+5) + (-9) =,(-11）+(+4)=,+ 2,- 2,- 4,- 7,5、向右走5米，再向左走5米，两次后向什么方向一共走了多少米？,（+5）+（-5）=0,- 5,+5,另外两种情形,6、向左走5米，再向右走0米，两次后向什么方向一共走了多少米？,（-5）+0= - 5,-5,另外两种情形,-5,(+ 6) + ( -6 ) =,根据以上算式你能算出下面的题吗？,互为相反数的两个数相加得0;,一个数同0相加，仍得这个数.,( +9) + 0 =,0 + (-4 ) =,0,+9,-4,（1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2)异
4、号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）互为相反数的两个数相加得0。 （4)一个数同0相加，仍得这个数。,有理数加法法则：,（1）（+3）+（-9）（2） （+8)+(+10),例题1： 计算,解:（+8）+（+10）,解： （+3）+ （-9）,9-3,=-6,8+10,=+（18）,=-（ ）,=+（ ）,=18,计算：,例题2,9月5日，世界杯亚洲区预选赛的一轮比赛，在中国足球队与卡塔尔队之间进行，上半场两队都没有进球，下半场卡塔尔队先进一球，之后中国队进了两个球，这场比赛中国队净胜球数是多少？,直接写出结果: （1）15 +（-22） = （2）（-13）+（-8）= （3）（-0.9）+ 1.5 = （4）2.7 + （-3.5） = 比一比,看谁最巧快!,-7,-21,0.6,-0.8,小结 1、有理数的加法法则； 2、一个有理数由符号和绝对值两个部分组成的，在进行同号或异号两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定绝对值是和还是差。,布置作业,教科书习题.第1题,再 见!,