1、电功【新课标解读】结合实例理解电功的概念。知道电流做功的过程就是能量转化的过程。【学习目标】1知道电功及其单位.2会用电功公式计算电功.3通过实验探究认识电流做功的相关因素。认识电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。4.在探究过程中形成尊重事实，探索真理的科学态度。【学习重点】掌握电功的概念、公式及公式的变形。【学习难点】影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算【学习过程】一、 知识链接1 能量守恒定律告诉我们：能量不会凭空 ，也不会凭空 ，能量只能从一个物体 到另一个物体上，或从一种形式 成另一种形式，能量的总和 。电流通过用电器，用电器要消耗电能，用电器消耗的电能
2、哪里去了呢？ 。2 电流是如何形成的呢? 。3 流动的水 （能/不能）做功 。那么电流也可以做功吗?猜想： 。二、 学习新知识任务（一）电功和电能的关系：1、 由实验证实电流可以做功。右图中,闭合开关后，观察到的现象是 。把钩码提起来的是 。 电动机为什么能提起钩码? 。此实验表明： 。 举一反三：电流做功的表现形式是多种多样的。电流不仅通过电动机时做功,电流通过其他用电器时也要做功，比如：电流通过电灯时灯发光、发热，电流通过电炉时电炉热了。电流使导体发热、发光，是电流做功的又一种表现。电流通过电铃 ，电视机显示 等，也是电流做功的表现。小结： 叫电功。用字母 表示。2、 能量转化情况。钩码上
3、升过程中,钩码的机械能 。 钩码增加的机械能是消耗 能转化来的。即电流通过小电动机做功过程是 能转化为 能的过程.举一反三：电流通过灯泡时，电流做功将电能转化为 能，电流通过电热器时，电流做功将电能转化为 能。对蓄电池充电时，电流做功将电能转化为 。小结：电流做功的过程就是电能转化为 的能的过程，电流做了多少功，就消耗多少 ，也就有多少 转化 。因此，电功的单位和电能的单位是相同的，1 KWh = J任务（二）实验探究电功大小与什么因素有关依据前面演示实验，进行猜想与假设猜想电功大小与 、 、 有关。2、明确实验方法：多个因素影响电功这一物理量，要探究其中一个因素与电功的关系，实验采用的方法是
4、 。3、 设计、进行实验，收集证据我们用两只灯泡来研究影响电功的因素。灯泡发光是将电能转化为 能，实验中我们通过观察 ，就可以知道电流做功的多少。在相同时间内，灯泡越亮，表明电能转化的光能就越 ，说明电流做功越 。A探究电流做功和电压的关系1、实验设计思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的是 ， （“串联”/“并联”）在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内灯的亮度，从而判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。2、画出实验电路图3、进行实验、实验现象： ；4、结论： 。B探究电流做功和电流的关系1、实验设计思路：取两个 （“相同”/“不同”）灯泡，目的
5、是 ， （“串联”/“并联”）在电路中，目的是 ，用 （“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。2、画出实验电路图3、进行试验、实验现象： ；4、结论： 。C探究电流做功和通电时间的关系根据你的生活经验，在电流、电压相同的情况下，通电时间越长，电流做的功 。总结：电流通过用电器做的功跟 、 、 成正比。公式： ；也就是说：电流在某段电路上所做的功，电功等于这段电路两端电压，电路中的电流和通电时间的乘积。温馨提示： 1、公式中的W、U、I必须对应同一段电路（即某个用电器）2、公式中的W、U、I、t必须统一采用国际单位制。三、课堂小结，反思整合四、达标检测1.串联电路里的两盏电灯L1和L2，若L1的电阻比L2的电阻大，在相等的时间里，电流通过做的功_多。若两灯并联在电路中，则电流通过做的功_多。2、两电阻丝串联后接到电压恒定的电源上，在相同的时间内消耗的电功之比为W1:W2=2：3，如果将他们并联后接入原电路中，在相同的时间内消耗的电功之比是_3、两个相同的电阻并联后接在某电源上（电压恒定），在t时间内电流做功240J，若改为串联再接到同一电源上，则在相同的时间内电流做的功_。五、课后反思参考答案四、达标检测1. L1 L22. 3:23. 60