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江苏省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编:古诗词鉴赏

1、江苏省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编 古诗词鉴赏南京市2020届高三年级学情调研卷三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗,完成910题。黄藤山下闻猿韦庄黄藤山下驻归程,一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨,断肠何必待三声。穿云宿处人难见,望月啼时兔正明。好笑五陵年少客,壮心无事也沾缨。注巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。9简要赏析颔联“便能”“何必”两词的表达效果。(5分)答: 10 全诗抒发了诗人哪些情感?结合诗句简要分析。(6分)答: 南京市六校联合体2020届高三年级9月联考三、古诗词鉴赏(11分)秋 思 陆游利欲驱人万火牛,江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉,事大如天醉亦休。砧杵敲残

2、深巷月,井梧摇落故园秋。欲舒老眼无高处,安得元龙百尺楼。注:本诗写于嘉泰三年,这年陆游七十九岁,居住在山阴故乡。9请从景与情的角度谈谈你对颈联的理解。(5分)答: 10尾联表达了作者什么样的情感?试简要概括。(6分)答: 江苏省扬州市2020届高三第一学期期初学情调研卷三古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋词,完成9-10题。鹧鸪天徐衡仲惠琴不受辛弃疾千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合,横理庚庚定自奇。人散后,月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手,留和南风解愠诗。 注此词作于淳熙十一年,辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。庚庚:纹理横布的样子。舜作五弦琴歌曰:“南风之熏兮,可以解吾民之

3、愠兮。南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”9 本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的?词人写琴的用意是什么?(5分)答: 10 本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的?试简析。(6分)答: 江苏省海安高级中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋诗,完成910题。次韵和甫“咏雪王安石奔走风云四面来,坐看山垄玉崔嵬。平治险秽非无德,润泽焦枯是有才。势合便疑包地尽,功成终欲放春回。寒乡不念丰年瑞,只忆青天万里开。注和甫,即王安礼,是王安石的六弟。此诗当作于新法推行时。9 这首诗的前两联是从哪些方面来刻画了“雪”的?(6分)答: 10作者在诗中寄寓了自己什么样的思想感情?

4、请简要分析。(5分)答: 江苏省“百校大联考”2020届高三年级第一次考试三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗,完成910题。至滑州隔河望黎阳忆丁三寓王维隔河见桑柘,蔼蔼黎阳川。望望行渐远,孤峰没云烟。故人不可见,河水复悠然。赖有政声远,时闻行路传。注公元726年夏,王维前往长安途径黎阳,为黎阳所吸引且生退隐之意,于是滨水而定居。729年秋,王维因赴长安与了三在黎阳渡口话别,王维乘船渡河到达滑州,遂成此诗。9.本诗的颔联广受后世称道,请赏析其精妙之处。(5分)答: 10.诗中最后两句蕴含了诗人哪些与为政有关的想法?(6分)答: 江苏扬州高邮市2020届高三上学期开学考试三、古诗词鉴赏(9分

5、)阅读下面这首唐诗,完成9-10题。送秘书晁监还日本国王维积水不可极,安知沧海东!九州何处远?万里若乘空。鳌身映天黑,鱼眼射波红。乡树扶桑外,主人孤岛中。别离方异域,音信若为通!【注】晁衡,日本人。唐玄宗开元五年(717年)随日本遣唐使来中国留学,任秘书监。天宝十二载,晁衡乘船回国探亲。若:如何。9. 比较分析“鳌身映天黑,鱼眼射波红”与渭城曲(送元二使安西)中写景句的不同。 (6分)答: 10. 司空图曾评价此诗“语不涉难,已不堪忧”。请概括出“难”的具体内容。(3分)答: 江苏省淮安市淮海中学2020届高三联考语文模拟试卷三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋词,完成910题。藤山下闻猿韦

6、庄黄藤山下驻归程,一夜号猿吊旅情。入耳便能生百恨,断肠何必待三声。穿云宿处人难见,望月啼时兔正明。好笑五陵年少客,壮心无事也沾缨。注巴蜀三峡间有谚语“猿鸣三声泪沾裳”。9简要赏析颔联“便能”“何必”两词的表达效果。(5分)答: 10全诗抒发了诗人哪些情感?结合诗句简要分析。(6分)答: 江苏省沭阳县修远中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗,完成910题。秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘,药物方书绕病身。纤草数茎胜静地,幽禽忽至似佳宾。世间忧喜虽无定,释氏销磨尽有因。同向洛阳闲度日,莫教风景属他人。9. 简要赏析颔联的表达效果。(5分)答: 10.

7、简要概括尾联所表达的情感。(6分)答: 南京市2020届高三年级学情调研卷9便能:承接首联“吊旅情”(1分),写猿声一入耳就能引发百种恨(1分)。何必:不必等待三声猿鸣就让人断肠(1分),加强反问语气(1分),突出哀愁之深(1分)。10羁旅漂泊的哀伤、寂寞;对年少轻狂的悔恨;壮年一事无成的伤感。(6分。每点2南京市六校联合体2020届高三年级9月联考9(5分)融情于景,通过西沉的残月、凋零的井梧等肃杀萧条之景,渲染了萧瑟、凄凉的氛围,表达了作者的寂寥悲凉之情。10(6分)对国家前途的担忧之情;不服年老,壮怀激烈的情怀;已入暮年的无奈;报国无门的痛苦。江苏省扬州市2020届高三第一学期期初学情调

8、研卷三古诗词鉴赏(11分)9(1)琴之“奇”的具体体现:制琴的材料生长环境孤危;(1分)琴音不合流俗;(1分)琴身纹理横布而奇特。(1分)(2)用意:以琴喻己,(1分)通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。(1分)(意思对即可)10下片前三句,写“人散后”,词人独自在明月下弹琴,勾起了自己不为世所用的悲愤之情,这里词人只是为个人的际遇鸣不平,是一种个人的小境界。(3分)“不如却付骚人手”,词意一转,由己而人,用舜作五弦琴歌的典故,表达了借助词人之手,弦歌于广众,以解民之愠,阜民之财的愿望。这样,就跳出了计较一己之得失的小境界,上升到了心系万民的大境界。(3分)江苏省海安高级中学

9、2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏(11分)9态势(数量)、色彩、功用。(每点2分)10以降落大地的白雪来比喻匡济天下的抱负,通过对“雪”的赞咏,表达治理积整、改善民生的愿复,展现了不畏困难、期待功业有成的信心,也委婉批评了目光短浅、不理解新法的保守者。江苏省“百校大联考”2020届高三年级第一次考试江苏扬州高邮市2020届高三上学期开学考试江苏省淮安市淮海中学2020届高三联考语文模拟试卷三、古诗词鉴赏(11分)9. 便能:承接首联“吊旅情”(1分),写猿声一入耳就能引发百种恨(1分)。何必:不必等待三声猿鸣就让人断肠(1分),加强反问语气(1分),突出哀愁之深(1分)。10羁旅漂泊的哀伤

10、、寂寞;对年少轻狂的悔恨;壮年一事无成的伤感。(6分。每点2分)【答案补充说明】9.学生“便能”“何必”合在一起作答正常批改。增添“夸张”“翻案,一反常规的表达”(典故)两个得分点,每点1分。学生各种答案能归入给定答案的就给分,如“写愁肠凝結之快归入原答案“突出哀愁之深”一点。“表现猿声的凄清”扫入原答案“让人断肠”一点。10.增补一个得分点“归程望月而生的思乡之情“。仅仅答情感而没有结合诗句分析得1分。情感正确而分析不正确仅得情感分。江苏省沭阳县修远中学2020届高三9月月考三、古诗词鉴赏(11分)9. (5分)照应开头的“空斋寂寂”;(1分)以动衬静,以忽至幽禽反衬出环境静谧;(2分)作者以静谧环境烘托出内心的宁静孤独。(2分)10. (6分)劝勉、宽慰友人莫负风景;作者身处困境的豁达乐观;也暗含远离政治中心,只能消磨时光的无奈。(每点2分)