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鲁教版(五四学制)九年级物理上册《14.5 焦耳定律》教学设计2

焦耳定律一、学习目标:1、知道电流的热效应。2、知道一般电热器的工作原理及其应用。3、理解焦耳定律、公式及适用条件。4、会对一些家庭电热器进行简单的计算。5、培养尊重实验、尊重事实、事实求是的科学态度。二、教学学流程:活动一:认识电热器1、概念: 的装置称为电热器。2、电热器的工作原理: 3、例举你还知道的电热器: 活动二:探究影响电流热效应的因素1、猜想:电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关? 2、设计实验:(1)、怎样比较通电导体产生热量的多少? (2)、如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响? (3)、如何研究导体中电流的大小对产生热量的影响? (4)、如何研究通电时间对对产生热量的影响? 3、进行实验、归纳结论(1)、按课本图14-5-3所示电路图,分步实验。(2)、实验结论: 活动三:学习焦耳定律(1)、推导焦耳定律的表达式: (2)、焦耳定律: (3)、分析电功(W)与电热(Q)的关系: 参考答案活动一1、 电流做过主要用于放热2、 焦耳定律活动二1、电流 电阻 时间 2、1)观察温度计的示数 2)电阻串联 3 )电阻并联比较不同时间3、热与电流的平方成正比 与电阻成正比 与时间成正比活动三1、Q=I2RT 2、热与电流的平方成正比 与电阻成正比 与时间成正比3、电功等于消耗的总电能 电热等于产生的热 电功大于或等于电热