1、建昌高中2019-2020学年度高三九月月考语 文 试 卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，考生只将答题卡交给监考教师，试卷自己带出考场。本卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对
2、东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。继月氏、匈奴之后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的甚至一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方
3、通往西域的通道。因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。再看回纥，其与唐朝贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决
4、定性作用。丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西域、青藏高原与漠北，也输入西方。在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜、菠菜等，都是汉朝时从西域传入内地的。到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药
5、、建筑等科学技术也传入中国。中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的多元统一体，在其形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。(摘编自杜建录丝绸之路是民族交流融合的舞台)1下列关于原文内容的表述，正确的一项是(3分)()A鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族曾一度控制了丝绸之路的草原道和绿洲道，成为当时经营东西方贸易的主角。B北方和西北游牧民族与汉族一起用马队和骆驼队踏
6、出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为古代丝绸之路上的重要角色。C丝绸之路的东端终点长安和西安在唐朝时成为西域文化的荟萃之地，当时的朝野上下无不受到西域文化的影响。D深入推进“一带一路”建设，有助于推进沿线国家和地区的经济发展，促进我国各民族的融合及东西方各民族的交往交流。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A文章开篇引用诗词名句，既交代了论述对象，提出了观点，又增加了文采。B第三段首句具有承上启下的作用，引出本段论点，举鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族的事例证明他们都曾与丝绸之路结下不解之缘。C第四段首句是本段中心句，为了证明该论点，采用举例论证。作者选取了张骞出使西域，及汉、唐
7、、宋、元时的具体事例作为论据。D唐朝时的长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，宫廷、百姓皆受到西域文化的影响，而中华文明对西方的影响式微。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A古代丝绸之路在汉、北魏、唐、宋、元等朝代比较繁荣，但因战乱等因素的影响，它在历史上也有过衰落的时候。B在西夏和宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”，这说明当时西夏人已有饮茶的习惯，可见物产上的互通有无也可改变人们的生活方式。C从生活中常见的胡桃(核桃)、胡瓜(黄瓜)、胡豆(蚕豆)、胡萝卜等农产品的名称可以看出，它们很可能是从西域传入中原的。D丝绸之路是一条连通东西方的重要商贸之路和文化交流之路，元朝以前丝绸之路以
8、物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文章，完成46题。材料一：新华社北京4月1日来电日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。这是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域，地处北京、天津、保定腹地。雄安新区优势及发展规划(摘自授权发布：中共中央、国务院决定设立河北雄安新区，2017年4月1日新华社)材料二 ：设立雄安新区，是以习近平同志为核心的党中央深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部暑，对于疏解北京非首都功能，探索
9、人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。习近平指出，规划建设雄安新区要突出七个方面的重点任务：一是建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市；二是打造优美生态环境，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市； 三是发展高端、高新产业，积极吸纳和聚焦创新要素资源，培育新动能；四是提供优质公共服务，建设优质公共设施，创建城市管理新样板；五是构建快捷高效交通，打造绿色交通体系；六是推进体制机制改革，发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用，激发市场活力；七是扩大全方位对外开放，打造扩大开放新高地和对
10、外合作新平台。(摘编自受权发布：中共中央、国务院决定设立河北雄安新区，2017年4月1日新华社)材料三：“北京有很多非首都功能，但也没有说所有非首都功能都一定要搬过去。”邬贺铨说，不会强迫哪个企业一定要搬到雄安新区。雄安新区的水环境问题特别受重视。水量以及泄洪时对下游的影响、上游河道水域质量等问题，都有专家进行专门的论证规划。京津冀协同发展领导小组曾澄清：“雄安不是首都副中心，就是新区。”“我们这里暂时还叫安新县，之后怎么办，我们也在等国家规划。”河北省安新县精神文明办主任张胜坐在临时充当接待室的宾馆标间里，疲惫地望着三天里他接待的将近第20拨记者。“来的都问同样的问题，我也想知道答案。”三年
11、前，盛传河北保定将成为政治副中心。“那是传说，(中央)从来没这么说过。”4月4日，京津冀协同发展专家咨询委员会(以下称“专委会”)副组长、中国工程院院士邬贺铨告诉南方周末记者，集中疏解北京非首都功能区域最终划定雄安新区，而非保定市区，经过了充分的调研和论证，主要还是考虑环境。 “保定人口较密集。雄安新区围绕白洋淀周边开发强度不大，除3个县城以外，还有很多人口稀少的地方，动迁问題相对也少很多。”邬贺铨说。总体规划尚未出来。一位专委会成员向南方周末记者透露，3月他看到征询意见中的新区规划，特别注重绿色低碳：“绿化比例达到百分之三四十，比一般城市高。基本都是轨道交通，货运都用轨道交通，减少汽油、柴油
12、的排放。”(摘编自南方周末2017年4月6日)4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )A材料一报道了中共中央、国务院设立雄安新区的消息，以“千年大计”“国家大事”等用语传达了本消息的重要程度。B雄安新区的名称源于河北省的雄县、新安县，以这两个县和容城县共同作为其规划范围，涵盖了京津冀区域的腹地。C材料一从发展区域面积的角度介绍了雄安新区的规划，分为起步区、中期发展区和远期控制区三个开发阶段。D雄安新区肩负着重要历史使命，以习近平同志为核心的党中央，对其规划建设提出了需要突出七个方面的重要任务。5下列对材料相关内容的概括和分析，最恰当的一项是(3分) ()A三则材料均为新闻报道，
13、核心信息均为围绕雄安新区规划建设，材料三的语言风格与前两则的语言风格基本一致。B材料三通过雄安新区政府部门官员的解释和描述，主要谈论雄安新区规划建设的一些情况及其对当地的影响。C从新闻的权威性来看，前两则消息具有最高权威性，一个重要标志是，其为党中央、国务院授权新华社发布。D中央最初打算将政治副中心设立在保定，来疏解北京非首都功能，伹最终划定在雄安新区，主要考虑到了资源环境的问题。6根据上述材料，简要概括雄安新区的建设在环境保护方面的目标和措施。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。面具魏炜海森是一个二流演员，他的经纪人给他介绍了一份工作，大富翁费德诺
14、聘请他去给父亲老费德诺演场戏。老费德诺病重住院了，费德诺先生本该在医院里陪着他，但费德诺先生很忙，根本挤不出那么多的时间。但他又怕这事传出去会败坏自己的形象，这时他就想到了和自己长得很像的海森。海森是个演员，经过两天的练习，已学得惟妙惟肖，就连费德诺先生本人也分辨不出来。再戴上根据费德诺先生的面貌特制的橡皮面具，简直就是费德诺先生再生了。他就和费德诺先生签下了合同，正式演出了。第一次走进病房时，海森还有些忐忑，他老老实实地坐到床边。老费德诺先生看到他到来很高兴，絮絮叨叨地说起了他童年的趣事。海森不敢搭腔，只是在一边不时地应和一句，或是笑笑。但老费德诺先生似乎已经很满足了，脸上一直带着微笑。海森
15、看规定陪护的时间到了，就站起身来。老费德诺一把拉住了他的胳膊，乞怜地望着他，“再陪我一会儿吧，我知道你很忙，但我真的想跟你再说说话呀。好吗？”海森看到老人眼睛里那份热切的期待和隐隐的凄楚，不忍拒绝，就又坐到床前。老费德诺先生又说了10分钟，这才和他依依不舍地告别，并热切地要求他明天准时赶过来。一出医院，经纪人就递给他一张支票，海森高兴地收起了支票，这时，过来一个年轻人，声称是太阳快报的记者，听闻费德诺先生放弃了很多生意，每天都赶到医院来陪伴父亲，很是感动，特地来采访的。海森不愧是一个演员，很快就酝酿出了情绪，来了一个现场表演。他诉说了自己对父亲的爱，诉说了父亲对自己的好，说到动情处，还流下了几
16、滴眼泪，感动得记者眼圈儿都红了，不失时机地给他拍了一张大特写。第二天一早，费德诺先生就打来了电话，说太阳快报登出了那篇专访，非常精彩，有很多人打电话对他表示敬意，还有几个合作伙伴要尽快跟他签订供货合同。他要提高付给海森的酬金，还要把合同期延长。之后，海森继续如约赶到医院，慢慢地他不仅听老费德诺先生说话，还给他讲些笑话。老费德诺经常笑得前仰后合，像个孩子一样兴奋。这天下午，海森像往常一样赶到医院。老费德诺脸色很不好，主治医生告诉海森，老费德诺的血液化验中发现了一种病毒变异。这种病毒到现在为止还没有药物可以抑制它，它会要了老费德诺的命。海森立刻给费德诺先生打了电话，通报了老费德诺的病情，恳求他抽出
17、一些时间到医院去陪陪老费德诺，这可是他生命的最后几天了。费德诺连连推辞：“我没有时间，希望你能多陪陪他，我可以给你更多的钱。”海森生气了：“费德诺先生，在你的眼里只有钱吗？他是你的父亲，他现在需要你。”费德诺也生气了：“不用你来教训我，我知道该怎么做。请你按照合同做，不然”他话里的意思很明白。海森将面临巨额合同赔款。海森给气病了。医生对他进行了全面的检查。脸色变得凝重起来。海森开上了玩笑：“你不会是说在我的血液里化验出了变异的病毒吧？”医生点了点头。海森猛地一惊，愤怒地吼道：“费德诺，这个混蛋，他骗了我！他是制药公司的老板，是赫赫有名的病理学专家，他一定猜到了老费德诺身体里的病毒有传染性。这个
18、混蛋，他让我替他得了病！”第二天下午，又到了他该去陪伴老费德诺的时间。他本来已经恨透了费德诺，下定决心不再替他装下去了，但时间一到，他就再也坐不住了，还是悄悄溜出医院，换上了行头，戴上了面具，赶到了老费德诺的病房。老费德诺躺在病床上，有气无力地对他说：“我以为你不会来了。”海森笑了：“为什么不来？我听到了好几个笑话，一定要讲给你呢。”老费德诺欣慰地望着他，点了点头，眼睛里竟闪烁着泪光。他一挥手，从门外进来两个年轻人，他们是老费德诺的律师。老费德诺对海森说：“先生，请告诉我你的名字。我已经立下了遗嘱，要把财产全部转给你。”海森一愣：“你早就看出了我不是你的儿子？”老费德诺点了点头，目光中满是辛酸
19、：“儿子的一言一行、一颦一笑，都装在了我的脑子里。自打你一进门，我就看出你是假冒的了。但我很喜欢你，孩子。你给我带来了快乐，我的生活变得有滋有味，我每天都在盼着你来呢，就连那个可怕的病毒，也被你的快乐赶跑了。我真要谢谢你啊，孩子。”海森更是惊愕了：“你都好了？那，那个病毒”老费德诺得意地笑了：“那是我和医生合演的一出戏，就是要考验考验你，我的孩子。”海森心下一松，伸手准备去揭下脸上的面具。老费德诺拦住了他：“别揭掉它，孩子。”海森愣住了：“你都知道我是假冒的了，我还戴着它干什么呢？”老费德诺痛苦地摇了摇头：“你就给我留下这最后的一点儿希冀吧！”海森点了点头，重新又把那个费德诺的面具戴好。7下列
20、对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A海森的经纪人介绍他去替代富翁费德诺陪护他病重的父亲，他很卖力地模仿费德诺，并在陪护的时候用尽各种笑话取悦老费德诺，这一切不仅源于他需要钱，还源于他有一颗善良的心。B小说中的标题“面具”有丰富的含义，它既是指费德诺用来欺骗父亲特制的橡皮面具，也指海森和费德诺的充满欺骗的伪善面孔，极具讽刺意义。C当海森被当成费德诺被太阳快报记者突然现场采访，海森说到了自己对父亲的爱，父亲对自己的好，感动了记者，这首先得益于他演员的身份。D老费德诺和医生合演的一出戏，使得小说情节波澜起伏，悬念顿生，同时也丰富了人物形象，深化了主题。8.海森本来已经恨透
21、了费德诺，下定决心不再替他装下去了，但还是赶到了老费德诺的病房。请赏析这一情节安排的妙处。答：9小说结尾说到海森得知身份早已暴露，准备揭下面具时，老费德诺痛苦地摇了摇头：“你就给我留下这最后的一点儿希冀吧！” 简析“你就给我留下这最后的一点儿希冀吧”的含意。(6分)答：2、 古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读 （本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。李迁哲，字孝彦，安康人也。世为山南豪族，仕于江左。父元真，仕梁。迁哲少修立，有识度，慷慨善谋画。起家文德主帅，转直阁将军、武贲中郎将。其父为衡州，留迁哲本乡，监统部曲事。时年二十，抚驭群下，甚得其情。及侯景篡逆，诸王争帝，迁哲
22、外御边寇，自守而已。大统十七年，太祖遣达奚武、王雄等略地山南。迁哲率其所部拒战，军败，遂降于武。然犹意气自若。武乃执送京师。太祖谓之曰：“何不早归国家，乃劳师旅？今为俘虏，不亦愧乎？”答曰：“世荷梁恩，未有报效，又不能死节，实以此为愧耳。”太祖深嘉之。魏恭帝初，直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等连结为乱。太祖遣雁门公田弘出梁汉，开府贺若敦趣直谷。炽闻官军至乃烧绝栈道据守直谷敦众不得前太祖以迁哲信著山南乃令与敦同往经略。炽等或降或获，寻并平荡。仍与贺若敦南出徇地。军次鹿城，城主遣使请降。迁哲谓其众曰：“纳降如受敌，吾观其使视瞻犹高，得无诈也？”遂不许之。梁人果于道左设伏以邀迁哲，迁哲进击，破之
23、。自此巴、濮之民，降款相继。迁哲每率骁勇为前锋，所在攻战，无不身先士卒，凡下十八州，拓地三千余里。时信州为蛮酋向五子王等所围，弘又遣迁哲赴援，比至，信州已陷，五子王等闻迁哲至，狼狈遁走。迁哲入据白帝。贺若敦等复至，遂共追击五子王等，破之。信州先无仓储，军粮匮乏。迁哲乃收葛根造粉，兼米以给之。迁哲亦自取供食。时有异膳，即分赐兵士。有疾患者，又亲加医药。以此军中感之，人思效命。建德二年，进爵安康郡公。三年，卒于襄州，时年六十四。赠金州总管。谥曰壮武。（节选自周书李迁哲传，卷四十四）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A炽闻官军至/乃烧绝栈道/据守直谷/敦众不得前/太祖以迁哲
24、信著山南/乃令与敦同往经略B炽闻官军至/乃烧绝栈道据守/直谷敦众不得前/太祖以迁哲信著山南/乃令与敦同往经略C.炽闻官军至/乃烧绝栈道据守/直谷敦众不得前/太祖以迁哲信/著山南/乃令与敦同往经略D炽闻官军至/乃烧绝栈道/据守直谷/敦众不得前/太祖以迁哲信/著山南/乃令与敦同往经略11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A江左，又称“江东”，因长江在安徽境内向东北斜流，古人以东为左而得名。B转，指职务调动，意义相近的词语还有“调”“徙”等，而“迁”一般指官职提升。C大统是年号，年号是帝王为纪其在位之年而立的名号，起算之年称为“建元”。D爵是帝王对贵戚功臣的封赐，周代设
25、置王、侯、伯、子、男五等，后代因时改制。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A李迁哲少年英雄，有所作为。二十岁时，其父担任衡州刺史留他镇守本乡，他能安抚驾驭部下，很得军心。B李迁哲沉稳从容，耿直信义。兵败被俘，面对太祖的质问，仍慷慨陈词，不卑不亢，委婉表达了没能尽早归降的愧疚。C李迁哲骁勇善战，所向披靡。山南一带叛乱，叛兵据险顽抗，太祖派他前去平乱，叛军闻风归服，余寇也被迅速荡平。D李迁哲关心下属，宅心仁厚。军粮匮乏之际，他用葛根磨粉掺上米，和大家一起吃，若有美味，就分赏给士兵。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）世荷梁恩，未有报效，又不能死节，实
26、以此为愧耳。（5分）（2）迁哲谓其众曰：“纳降如受敌，吾观其使视瞻犹高，得无诈也？”。（5（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。14.下列对这首诗的理解和分析 ，不正确的一项是（ ）（3分）A诗的前两联从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。B颈联诗人以“雁”、“
27、蓬”作比：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。C.诗歌尾联与苏轼水调歌头中“但愿人长久，千里共婵娟”都是巧借明月寄托对远隔千里的兄弟的挂念。但白诗表达的是与兄弟无法团聚的伤感，苏词表达的是对远隔千里的兄弟的美好祝愿。D尾联诗人用“明月”这一自古以来就容易引人遐思的美好意象点明了题意。运用虚实结合的手法，表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。15.清刘熙载在艺概中说：“常语易，奇语难，此诗之初关也。奇语易，常语难，此诗之重关也。香山常得奇，此境良非易到。”白居易的这首诗堪称“用常得奇”的佳作。结合
28、颔联赏析这一特点。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“，”两句意思一致。(2)白居易钱塘湖春行中的两句诗“，”，从植物的变化写出早春的景象。(3)在赤壁赋中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下的军容之盛。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成1719题。读徐志摩的再别康桥,真正领教了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。“金柳”,该是垂柳吧,只有夕阳中的垂柳,才堪比“新娘”:(),艳影倒映在康河的波光中,让人生出热
29、烈纯真的爱恋。徐志摩爱恋康桥,就像爱恋自己梦里的新娘,情意缱绻。而康桥的什么最像新娘呢?只有河畔夕阳下的垂柳。垂柳树,枝条细长,一律下垂,迎风摆荡,顺光看去犹如新娘的长发,逆光看则如新娘头上那块柔美的红盖头,这不就是传统中新娘出嫁的情景吗?如此天才的想象,只属于徐志摩。未名湖畔的垂柳,其实也,风情万种,不知哪位诗人能像徐志摩写得那样美。我的家乡有一条澄澈如练的淦河穿城而过,河畔的垂柳总是让人“相看两不厌”。虽然广场上有的花草,身形妖娆的名木,但都不及河边的那些垂柳富有韵致。疏浚河道后,河水比以前更加清澈透亮,站在桥上,可以清楚地看到河底的水草在悠悠地漂荡,一如徐志摩笔下的“青荇”,“油油的在水
30、底招摇”。岸边的垂柳羡慕起河里的水草了,也探着身子,和水亲近。走在淦河边,垂柳枝乖巧地拂过脸面,柔柔的,嫩嫩的,像婴孩的手,但又不忍伸手去撩开它。17.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.读徐志摩的再别康桥,真正领教了美妙韵味的新诗和意境,特别陶醉于那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。B.读徐志摩的再别康桥,真正领略了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉于那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。C.读徐志摩的再别康桥,真正领略了美妙韵味的新诗和意境,特别陶醉那一句“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。D.读徐志摩的再别康桥,真正领教了新诗的美妙韵味和意境,特别陶醉于那一句“
31、那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”。18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.河畔的垂柳,把夕阳染成金色,像身着新娘的盛装B.河畔的垂柳,被夕阳染成金色,像身着盛装的新娘C.河畔的新娘,被夕阳染成金色,像身着盛装的垂柳D.河畔的新娘,把夕阳染成金色,像身着垂柳的盛装19.依次填入文章横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()A.若隐若现秀美飘逸风姿绰约美言不文B.若隐若现飘逸春秋蒲柳之姿美言不文C.葱郁浓密秀美飘逸风姿绰约美不胜收D.葱郁浓密飘逸春秋蒲柳之姿美不胜收20、在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过 15 个字。
32、（6 分）文化交流的前提， ；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？当今 世界，由于交通与传媒十分发达，各民族之间的交往更为便利， 。但有一 点始终不会改变： 。有了本土文化这一基石，每个民族的文明之花才会呈 现出自己的独特姿容，人类文明这座百花园也才会异彩纷呈。“只有民族的，还是 世界的”，说的正是这个道理。21仔细观察下面这幅漫画，根据要求答题。 (5分) (1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容，不超过80个字。（3分）(2)用一句话说明漫画给你的启示，不超过20个字。（2分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）战争中，一个村庄被炸毁。一个小女孩身上着了火，正哭喊着往前跑。一名持着
33、相机的战地记者正从这里经过。面对眼前的情景，他有三种选择：第一种，抓紧时间拍照，并立即离开给报社发照片;第二种，他拍下照片后，过去灭火;第三种，顾不上拍照，赶紧过去把小女孩身上的火扑灭。有人就这三种选项让小学生、中学生、大学生进行选择。小学生都选择第三种，因为被火烧多疼啊。中学生有选第三种的，也有选第二种的，选第二种的学生认为，拍下照片可以让更多人看到战争的残酷。大学生中有人为第一种行为辩护，认为职业素质更重要，记者这一职业决定了他应该这样做。以上材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。1答案
34、D解析本题考查筛选并整合文中信息的能力。A.扩大范围，句中缺少“有的”一词，原文第二段是说“鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族有的甚至一度控制了草原道和绿洲道”。B.理解有误。由原文第二段可知，“用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路”的是“北方和西北游牧民族”，不包括“汉族”。C.“长安和西安”有误，应该是“长安和洛阳”。2答案D解析本题考查学生对论点论据和论证方法的分析能力。D.“中华文明对西方的影响式微”属于无中生有，原文并未提及相关信息。3答案D解析本题考查对文章内容的概括和推断能力。D.无中生有。“元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主”错误，从原文
35、中看不出有这样的不同和变化。4.B【解析】“以这两个县和容城县共同作为其规划范围”表述错误，材料一的第二段表述为“雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容县、安新3县及周边部分区域”，两者不一致。 5.C【解析】A项，应是然而材料三的语言风格与前两则的语言风格有一定差异。B项，“雄安新区政府部门官员”表述错误，从材料二第四段的“河北省安新县精神文明办主任”可以看出，安新县政府部门官员并不等同于雄安新区政府部门官员。D项，“中央最初打算将政治副中心设在保定”错，从原文“三年前，盛传河北保定将成为政治副中心。那是传说，(中央)从来没有这么说过。”可见，中央从未表态，将保定设成政治副中心。 6.【答案】目
36、标：建设绿色智慧新城(坚持生态优先，绿色发展)(关键词“绿色”)；构建水城共融的生态城市(关键词“水城共融”)。措施：绿化比例达到百分之三四十，比一般城市都要高；打造绿色交通体系，基本都是轨道交通，货运都用轨道交通，减少汽油、柴油的排放。_【解析】根据“一是建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市”，概括为打造绿色智慧新城。根据“二是打造优美生态环境，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市”，概括为打造水城共融的生态城市。根据“绿化比例达到百分之三四十，比一般城市都要高。基本都是轨道交通，货运都用轨道交通，减少汽油、柴油的排放”，从绿化和交通两个角度分析环境保护措施。7.答案B
37、解析本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“指海森和费德诺的充满欺骗的伪善面孔”错误，不应该包括海森，因为文末海森的行为得到了老费德诺的认可。8.答案突出了海森富有同情心、善良的性格，当得知自己被传染时，他虽然很愤怒，但还是如约去陪护老费德诺。反衬出费德诺眼里只有钱，无情无义的形象。推动了故事情节的发展，将小说推向高潮。突出了现实生活中被物欲与名利扭曲的伪善孝道和亲情的主题。9.这句话表明老费德诺希望他继续装作他的儿子，保留一点能看到儿子在身边的希望。这句话展现了老费德诺面对现实痛苦而矛盾的心情。他知道了儿子的无情无义，但又宁愿相信海森就是儿子，在假象中臆想着儿子的好，以求获得
38、一种自我的宽慰。揭示了老费德诺被儿子欺骗后他表现出对儿子的包容与忍让。和儿子无情构成对比，讽刺现实生活中被物欲与名利扭曲的伪善孝道和亲情。(每点3分，共6分。答对两点即可，其他答案言之成理可酌情给分)解析本题考查赏析人物形象和文章主旨的能力。题干中已经给出了答题角度，即“理解老费德诺”和“理解小说主旨”，因此从这两个角度理解即可。如这是老费德诺的自我宽慰的表现，也是有情的父亲和无情的儿子的对比，同时还有对伪善孝道和亲情的讽刺等。10A 11D 12B13. （1）我世代受梁国的恩惠，未能报答，又不能以死尽节，因此实在感到惭愧。（2）李迁哲对部属说：“接纳投降，如同对敌，我看对方使者顾盼的神态还
39、很高傲，恐怕会有欺诈吧？”参考译文李迁哲，字孝彦，安康人，世代为太行山以南的豪族，在江东做官。父李元真，在梁为官。李迁哲从小修养立身之道，有识见气度，意气风发，善于谋划。最初担任文德主帅，转任直阁将军、武贲中郎将。其父担任衡州刺史时，把李迁哲留在本乡，督率自己的私人军队。当时他二十岁，安抚驾驭部下，很得军心。后来侯景篡位背叛，诸王争夺帝位，李迁哲抵御外敌入侵，守住了自己的辖区。大统十七年（551），太祖派达奚武、王雄等人进攻太行山以南。李迁哲率部属抵抗，兵败，向达奚武投降。然而神色仍镇静如常。达奚武把他押送到京师。太祖对他说：“为什么不早点归附，以至劳动军队？如今当了俘虏，不感到惭愧吗？”李迁
40、哲答道：“我世代受梁国的恩惠，未能报答，又不能以死尽节，因此实在感到惭愧。”太祖对他十分赞许。魏恭帝初年，直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等互相勾结，发动叛乱。太祖派雁门公田弘从梁州、汉州出兵，开府贺若敦进攻直谷。乐炽听说官军将至，就烧毁傍山架木所成的险路，据守直谷，贺若敦的军队无法进攻。太祖认为李迁哲在太行山以南素有信义之名，就命令李迁哲与贺若敦一块前去治理。乐炽等人有的投降，有的被俘，叛乱很快被平定了。又与贺若敦继续南下夺取土地。军队驻扎鹿城，城主派遣使者请求投降。李迁哲对部属说：“接纳投降，如同对敌，我看对方使者顾盼的神态还很高傲，恐怕会有欺诈吧？”于是不接受投降。梁人果然在道路东边设
41、下伏兵，企图截击李迁哲的军队，李迁哲发动进攻，击败敌军。从此巴州、濮州的百姓，相继投降。李迁哲常常率领勇猛之士担任前锋，每次作战，无不身先士卒，共攻占十八州，开拓疆土三千余里。当时信州被蛮族首领向五子王等人所包围，田弘又派李迁哲前去救援。等赶到时，信州已经沦陷。向五子王等人听说李迁哲到，吓得狼狈逃跑。李迁哲入据白帝。贺若敦等人也赶到，共同追击向五子王等人，把他们打败。信州原先没有储备，军粮缺乏。李迁哲就收集葛根磨成粉，又掺上米让士兵吃。他自己也同士兵一样。若有美味，就分别赏给士兵。士兵中有得病的，他亲自去为他们医治用药。军中因此感激他，人人都愿意为他效力。建德二年（573），晋封安康郡公。三年
42、，在襄州去世，终年六十四岁。追赠金州总管。谥号壮武。14.D15.（1）作者从田园荒芜、杂草丛生，骨肉亲人仍流离失所，漂泊者相望于道这些景象写起，描绘出战争结束后的凄惨景象，立意深远。（2）语言浅白平实而又意蕴精深，作者借亲身经历平常之景，描写了战乱给人们带来的灾难重大主题，道出了兴亡百姓皆苦的道理。可谓“用常得奇”。16.答案 (1)陟罚臧否不宜异同(2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(3)舳舻千里旌旗蔽空17.B解析 原句有两处语病,一是搭配不当,领教:接受人的教益或欣赏人的表演时说的客气话;请教;体验,经受。语境是对徐志摩的诗有所认识,体会了其中的韵味和意境,所以用“领教”不正确,可用“领
43、略”。二是成分残缺,“陶醉”应改为“陶醉于”。18.B解析 段落的主要内容是说“垂柳像新娘”,因此排除C、D两项,又因为“垂柳”应是“被夕阳染成金色”,由此可以确定出正确答案为B项。19.C解析 葱郁浓密:葱茏而稠密。此处用来形容垂柳树,使用正确。若隐若现:形容隐隐约约。秀美飘逸:美丽、轻柔飘动。形容“长发”恰当。飘逸春秋:潇洒地度过这一辈子。风姿绰约:形容风度姿态柔美动人。此处用来形容垂柳的姿态,使用正确。蒲柳之姿:旧时用来谦称自己身体衰弱或地位低下。美不胜收:美好的东西太多,一时看不过来。用在这里恰当。美言不文:美善的言辞,不需要修饰。20.是本土文化的存在（或：是本土文化不能失落）文化交
44、流也更为频繁（便利、 多）本土文化依然是民族文明的基石（或：本土文化仍然是一块坚固的基石）21（1）图中有两张桌腿残缺的桌子，上面的桌子用一本书垫平，桌上摆放了一台电视机；下面的桌子用电视机垫平，桌上有一本打开的书和一杯冒着热气的水。（2）示例一：你嫌弃的可能是别人渴望拥有的。示例二：不同的选择造就不同的人生。示例三：取舍之间体现人生追求的高下。【解析】本题考查学生图文转换的能力，这个题目是漫画。题干要求“简要描述漫画内容，并写出寓意”，答案包括两个方面，一是漫画内容，二是“寓意”。对于前者，考生应分析漫画的结构，漫画由两个部分组成，两张各缺一条腿的桌子；然后关注细节，上面的部分是用书垫起桌子
45、残腿电视机在桌子上，下面的部分是电视机垫起残腿书在桌子上，且书旁边有一杯冒着热气的水。生结合这些内容描述漫画内容即可。对于后者，考生要分析漫画所针对的现实生活中的哪一类现象，然后围绕现实生活中的现象思考，这幅漫画是西望引起人们对现实生活中选择位置带来不同人生的思考，考生围绕这些方面分析寓意即可。作文指导：1.材料内容的限制。材料由两段构成，第一段是创设一个情境，交代背景材料，提出问题战乱中，一个战地记者，面对身处险境的着火的小女孩应该怎么做，并且给出了三种选择；第二段材料展现特定人群的的选择。综合来看，重心应该在第二段，第二段是后续观点生发的基础，观点的生成和支撑都不应离开第二段材料所划定的范
46、畴。2.审题立意的限制。任务指令为:“以上材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章”。材料第二段中明确给出了三个群体的具体取向，这便是审题立意的出发点和落脚点。所以，必须对三个群体和他们的三个取向进行思考、斟酌、权衡、比较，不可再另起炉灶。3.价值观取向的限制。从材料的第二段来看，三个群体的三个取向在价值观层面都有可依之据，但是深究其深层指向和人性的价值高度，还需理性考量。所以考生在审题立意、裁剪选材时，要能够正向立意，直接或间接地传达出“以人为本”“生命至上”的价值理念，彰显社会主义核心价值观。4.文体的限制性。不管是写记叙文还是议论文，都必须明确文体，不可文体不分，写成“四不像”。开放性1.思维角度的开放性。总体来看，作文材料为我们提供了三个思维角度：以小学生、大学生、中学生群体分别对应先救人、先拍照和折中三个观点；可综合思考，亦可主论其一或其二。考生可在这个范围内进行比较选择，即材料为考生思维发散和深入思考提供了广阔的平台，有利于展现考生思维的广度和深