1、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动； 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们，今天早饭，你们吃了什么啊？,新课导入,问题：接下来，请同学们思考一下，早上我们吃的食物到哪儿去了？,胃、小肠？。,究竟食物到哪儿去了呢？这节课，我们就来解决这个问题，让我们一起来学习：食物的旅行！
2、,食物的旅行,要求： 、画出人体内的各种消化器官； 、并用文字标注消化器官的名称及其作用； 、用箭头表示食物前进的路线。,食物的旅行,大部分同学都画出了：口腔、咽部、食道、胃、小肠这几个器官。,口 腔,咽 部,食 道,胃,小 肠,我们的消化器官不止同学们画出的几个，还是其他的消化器官，下面，我们通过“人体消化过程示意图”学习一下吧！,请同学们认真观察“人体消化过程示意图”，并告诉老师，人体消化系统由那几部分组成?,人体消化过程示意图意图,人的消化器官包括口腔、咽部、食道、胃、肝脏、胆囊、小肠、大肠、肛门这几部分,问题：食物旅行的路径是怎么样的？,食物旅行的路径意图,食物的旅行路径是口腔、咽部、
3、食道、胃、肝脏（提供胆汁）、小肠、大肠、肛门。,消化器官的作用,接下来，请同学们思考一下，口腔、咽部、食道、胃、肝脏分别有什么作用？,1)口腔：将食物磨碎，与唾液混合； 2)咽部：吞咽食物； 3)食道：传送食物至胃； 4)胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养； 5)肝脏：产生胆汁；,消化器官的作用,接下来，请同学们思考一下，胆囊、小肠、大肠、肛门分别有什么作用？,6)胆囊：储存胆汁； 7)小肠：完成消化和吸收； 8）大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便； 9)肛门：将粪便排出体外。,模拟食物在消化道里的运动,问题：通过刚刚的学习，我们知道食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏（提供胆汁）、小
4、肠、大肠、肛门。但是，食物是怎么样到达这些消化器官上面的呢？,我们进行实验探究一下吧 ! ! !,实验探究：模拟食物在消化道里的运动,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,漏斗、气球、软塑料管、胡萝卜。,实验步骤展示,用漏斗模拟口腔、用气球模拟胃、用软塑料管模拟食道、肠道； 将圆气球的底都一侧剪开； 依次连接各个“消化器官”； 用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔“ 开始“旅行”，直至从“肠道”钻出。,实验结果展示,现象：从实验中可以看出，我们通过用手捏软管、挤胡萝卜，最终胡萝卜能够从口腔开始旅行，直至肠道，最后排出。 小结： 用手捏软管、挤食物这些动作，就是模拟食物在消化道里的运动，这种
5、运动，我们称之为蠕动。,保护消化器官,问题：请同学们说说，日常生活中，有哪些行为会对我们的消化器官造成伤害？,暴饮暴食、吃过冷或是过热的食物,保护消化器官,问题：请同学们说说你们保护呼吸器官的方法？,细嚼慢咽、按时吃饭、均衡饮食,保护消化器官,小结：保护消化器官的方法： 1、不要暴饮暴食； 2、不吃过冷或是过热的食物； 3、细嚼慢咽； 4、按时吃饭； 5、均衡饮食。,总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容，并与家人一起思考，人倒立时，吃进去的东西会怎么样行进？,课堂小结,通过这堂课的学习，我们认识了人体的消化器官及其作用，并了解食物的消化过程；通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，我们知道消化道运送食物的方式是蠕动；知道消化器官的保健知识，学会了怎么样保护我们的消化器官。,板书设计,食物的旅行 1、食物的旅行 2、认识人体的消化器官，了解食物的消化过程。 （总结：食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏（提供胆汁）、小肠、大肠、肛门。） 3、实验探究：模拟食物在消化道里的运动 （消化道以蠕动的方式使食物前进。） 4、保护消化器官。 （按时吃饭、均衡饮食，好好保护我们的消化器官。）,谢谢大家 下节课再见,