1、,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.4.1 有理数的乘法,第一章 有理数,第2课时 有理数乘法的运算律及运用,1.4 有理数的乘除法,1.掌握乘法的分配律，并能灵活的运用.（难点） 2.掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算.(重点）,导入新课,问题引入,1.有理数的乘法法则是什么？,3.小学时候大家学过乘法的哪些运算律？,两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 任何数和零相乘，都得0,乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律,2.如何进行多个有理数的乘法运算？,（1）定号（奇负偶正） （2）算值（积的绝对值）,第一组：,(2) (34)0.25 3(40.25),(3)
2、 2(34) 2324,(1) 23 32,思考:上面每小组运算分别体现了什么运算律？,23 32,(34)0.25 3(40.25),2(34) 2324,6,6,3,3,14,14,讲授新课,合作探究,5(4) ,1535,第二组：,(2) 3(4)( 5)3(4)(5),(3) 53(7 ) 535(7 ),(1) 5(6) (6 )5,30,30,60,60,20,20,5 (6) (6) 5,3(4)( 5) 3(4)(5),53(7 ) 535(7 ),(12)(5) ,320,结论：(1)第一组式子中数的范围是 _;(2)第二组式子中数的范围是 _; (3)比较第一组和第二组中的
3、算式,可以发现_.,正数,有理数,各运算律在有理数范围内仍然适用,两个数相乘,交换两个因数的位置,积相等.,abba,三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积相等.,(ab)c a(bc),1.乘法交换律:,2.乘法结合律:,数的范围已扩充到有理数.,注意:用字母表示乘数时,“”号可以写成“”或省略, 如ab可以写成ab或ab.,归纳总结,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.,3.乘法分配律：,a(bc),abac,根据乘法交换律和结合律可以推出： 三个以上有理数相乘,可以任意交换因数的位置,也可先把其中的几个数相乘.,根据分配律可以推出： 一个数同
4、几个数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加.,a(bcd )abacad,典例精析,例1 计算：（85）（25）（4）,针对训练,( )12,例2 用两种方法计算,解法1:,原式,1,解法2:,原式,326,1,解法有错吗？错在哪里？,? ? ?_ _ _,(24)( ),解:,原式,计算：,818415,414,37,观察与思考,正确解法：,特别提醒： 1.不要漏掉符号, 2.不要漏乘.,_ _ _ _,(24)( ),818415,1233,21,( )(81 4),(11)( )(11)2 (11)( ),计算：,答案 ：,2；,22,针对训练,如何计算 ？,拓展提升,提
5、示：把 拆分成,答案：,当堂练习,1.计算(-2)(3- )，用乘法分配律计算过程正确的是 ( )A.(-2)3+(-2)(- ),B.(-2)3-(-2)(- ),C.23-(-2)(- ),D.(-2)3+2(- ),A,2.计算:（2） ；（3） .,答案：1.4.97 2.25 3.-6,3.计算:,解：,解：,课堂小结,两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变.,abba,三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积不变.,(ab)c a(bc),1.乘法交换律:,2.乘法结合律:,一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两个数相乘,再把积相加.,3.乘法分配律：,a(bc),abac,