1、,读课本“交流平台”的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。课本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。,读了这些话，你收获了什么？,用“列提纲法”概括我的伯父鲁迅先生的主要内容。,练一练，学运用。,课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴；接着第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事:伯父借谈水浒传 启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结
2、伯父是一个怎样的人，点明主题，总结全文。,用“列提纲法”概括我的伯父鲁迅先生的主要内容。,练一练，学运用。,我的伯父鲁迅先生 的主要内容:这篇课文由伯父去世后“我”看到他受到人们的爱戴写起，通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下深刻印象的五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。,我拓展，我积累。,除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？,(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来就是主要内容。如董存瑞舍身炸
3、碉堡一文的几个要素：时间是1948 年5 月25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括这些要素可得出主要内容：1948年5 月25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的碉堡。,我拓展，我积累。,除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？,(2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如养花一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。,我拓展，我积累。
4、,除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？,(3)取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。如落花生写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的，“尝花生”写得详细，是主要的。根据主次可以这样概括文章的主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节的情形。,我拓展，我积累。,除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？,(4)问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了文章的主要内容。如针对飞夺泸
5、定桥提出了下面的问题：文章写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？结果怎样？把这些问题的答案归纳一下，就是主要内容。,读一读，说说每行有什么特点？,罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目(书上泡泡里的原话)；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具(物品)做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很有意思，因为”是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。,司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的：_ (2)以地点作题目的： _ (3)以事件做
6、题目的： _ (4)以立意做题目的： _,将下面的题目分成四类，分别写到对应的横线上。,练一练，学运用。,司马光 普罗米修斯 草原 故宫博物院 盘古开天地 女娲补开 青山不老 总也倒不了的老屋,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些作文拟题技巧？,常用的作文拟题技巧还有： (1)善用修辞。如梅花香自苦寒来(引用)，父爱之舟(比喻)。 (2)巧妙化用。如在桥一方(化用“在水一方”)。 (3)设置悬念。如什么比猎豹的速度更快。 (4)意蕴深厚。如慈母情深。,这道题目是上面题目的延伸。两组词语，上面一组是用“饱经风霜”描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰“深处”。两组词语指向性明确，想象的
7、空间很大。这些词语既可以看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，写一段话就很容易了。,饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。,示例：,根据“山羊走钢丝”这一短语想象一个画面，写一写。,练一练，学运用。,示例:在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。 钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。 山羊小心地把四个蹄子都踩在金属板上，身子弯得像一座拱桥
8、。全场观众都为它喝彩。,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？,(1)扩句法，就是把词语扩展成一句话，如词语“秋天的深处”可以扩展为“秋天的深处是收获的味道”，在此基础上再想象“收获”的场景就比较容易了。,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？,(2)分解法，就是把所给词语分开来理解，在不同层面去想象。如“饱经风霜的脸”先把词语分解为“饱经风霜”和“脸”，然后想象“饱经风霜”要怎样去表现，再想象“脸”要用哪个人物来表现就可以扩展出不同层面的画面了。,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些根据词语想象画面的方法？,(3)替换法，就是化抽象为具
9、体，如“心灵的深处”可以把“深处”换为“真实的想法”，先理解所给词语的意思，再想象怎样去表现这个词语，思路就打开了。,柳公权玄秘塔碑局部,这是中国古代四大书法家之一柳公权的书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。玄秘塔碑是其楷书代表作品。,同学讨论：从哪些地方看出作品的特点？ 再动笔练一练，体会运笔特点。当然可以先临摹几个字，然后临帖效果会好一些。,六年级学生已经能用毛笔临帖了。拿到书法家的作品，读帖很关键，只有抓住作品的运笔特点，才能更好地学习、书写。书写前先大体认识所写的字，接着欣赏柳公权的
10、作品。,(1)先用心读帖，感受作品的特点。 (2)临摹，注意握笔和坐姿。 (3)注意用笔和字的间架结构。 (4)评一评，体会作品的特点。,照样子，写一写。,我拓展，我积累。,小朋友，你还有哪些好方法？,要想写好毛笔字，除了上述的要求外，我认为还要有一个认真的态度，还要持之以恒的去练习、临摹，只有这样你的书法才能有所提升。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮 其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅故乡 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅学界的三魂 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。 鲁迅中国人
11、失掉自信力了吗,这四句话出现在鲁迅先生不同文章中，很有哲理，可以说是鲁迅名言。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮,含义：真正的豪杰并非都是无情的, 真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。,其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅故乡,含义：这句话前面还有一些其他内容“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路”理解一个句子的意思要联系上下文，这里是把希望比作地上的路：原先地上是没有路的，路是人走出来的，如果没有人走便没有路；而所谓希望也是这样，如果不用行动去努力实践，那么再美好的希望也等于没有，而原本渺茫、难以实现的希望，如果你愿意去努力，那也是可能实现的。鲁迅写的这
12、句话既指出了理想、愿望实现的唯一途径又给人以启迪，说明了主观能动性在生活中的重要性，给当时那些为改变旧中国命运而努力的人们以启发。,惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界三魂,含义：只有民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。,我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗,含义：热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量，论证了中国人是有自信力的。,根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。,练一练，学运用。,(1)一个爸爸对上小学的儿子经常
13、一幅冷面孔，他常说：“宁给孩子好心不给孩子好脸，做爸爸的一定要对孩子严厉。”如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。 (2)表哥大学毕业，他说现在找工作太难了，成天玩。你用哪一句去劝说他比较合适？,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮,其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅故乡,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。鲁迅 社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。鲁迅,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些鲁迅名言？,