1、潮州市2018-2019学年度第二学期期末高一级教学质量检测语文卷一、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。寡人之于国也孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可
2、胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨痒序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发；人死，则曰，非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰，非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”1. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 弃甲曳兵而走 兵：兵器B. 数罟不入洿池 数：数量C. 斧斤以时入山林 斤：斧子D. 五十者可
3、以衣帛矣 衣：穿2. 下列句子中加点的词语，与现代汉语意义基本相同的一项是（ ）A. 河内凶，则移其民于河东B. 弃甲曳兵而走C. 是使民养生丧死无憾也D. 颁白者不负戴于道路矣3. 下列句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）A. 邻国之民不加少 申之以孝悌之义B. 弃甲曳兵而走 狗彘食人食而不知检C. 河东凶亦然 填然鼓之，兵刃相接D. 则移其民于河东 是何异于刺人而杀之4. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。因为他在饥荒年能迁徙灾民，调运粮食，及时救荒。B. 孟子借“五十步笑百步”的故事说明了如果能解决战时士兵争
4、相逃跑的问题，就可以使自己的国民增多。C. “是何异于刺人而杀之，曰，非我也，兵也”一句用比喻的修辞手法，揭露害民的不是荒年而是统治者的暴政。D. 在孟子看来，行王道必须大力发展农业生产，还要注重发展文化教育，使百姓接受教育，懂得礼义。5. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）孟子对曰：“王好战，请以战喻。”（2）王无罪岁，斯天下之民至焉。【答案】1. B 2. D 3. A 4. B 5. 孟子回答说：“大王喜欢战争，请允许我用战争来打个比喻吧。”大王假若不去归罪于年成，那么，天下的百姓都到您这里来了（别的国家的老百姓就会来投奔了）。【解析】【1题详解】本题考查常见文言实词。解答本题，考生
5、可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。B 项，“数，数量”，错误，“数罟”意思是“细密的渔网”，“数”应为形容词，而“数量”是名词，此处的“数”，细密，稠密。故选B。【2题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点的词语，与现代汉语意义基本相同的一项”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。项，“河”是“黄河”的意思，今意是“一种自然形成的水道，一种水体形式”。项，“走”古意指“逃跑”，今意人或鸟兽的脚交互向前移动。C项，“养生”古意指“养
6、活生者”，今意根据人的生命过程规律主动进行物质与精神的身心养护活动。D项，“道路”的意思，跟现代汉语意思和用法相同。故选D。【3题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，两个“之”都是助词，的。B项，第一个“而”，表修饰的连词；第二个“而”为表转折的连词，“却”。C项，第一个“然”，这样；第二个“然”，的样子；D项,两个“于”，都是介词，前者解释为“到”，后者解释为“与，和”。故选B项。【4题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应
7、先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“说明了如果能解决战时士兵争相逃跑的问题”错误，是为了说明梁惠民移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别。故选C项。5题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“对”，回答；“以”，用；“喻”，打比方。第二句中， “罪”，名词作动词，归罪；“岁”，年成；“斯”，
8、那么；至，到来，投奔。【点睛】参考译文：梁惠王说：“我治理梁国，真是费尽心力了。河内地方遭了饥荒，我便把那里的百姓迁移到河东，同时把河东的粮食运到河内。河东遭了饥荒，也这样办。我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。可是，邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？”孟子回答说：“大王喜欢战争，那就请让我用战争打个比喻吧。战鼓冬冬敲响，枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。有的人跑了一百步停住脚，有的人跑了五十步停住脚。那些跑了五十步的士兵，竟耻笑跑了一百步的士兵，可以吗？”惠王说：“不可以。只不过他们没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。”孟子说：“
9、大王如果懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。如果兵役徭役不妨害农业生产的季节，粮食便会吃不完；如果细密的鱼网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光；如果按季节拿着斧头入山砍伐树木，木材就会用不尽。粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么遗憾。百姓对生养死葬都没有遗憾，就是王道的开端了。”“分给百姓五亩大的宅园，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了。鸡狗和猪等家畜，百姓能够适时饲养，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。每家人有百亩的耕地，官府不去妨碍他们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。认真地办好学校，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，须
10、发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。”“现在的梁国呢，富贵人家的猪狗吃掉了百姓的粮食，却不约束制止；道路上有饿死的人，却不打开粮仓赈救。老百姓死了，竟然说：这不是我的罪过，而是由于年成不好。这种说法和拿着刀子杀死了人，却说这不是我杀的而是兵器杀的,又有什么不同呢？大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了。”（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨陈与义沙岸残春雨，茅檐古镇官。一时花带泪，万里客凭栏。日晚蔷薇重，楼高燕子寒。惜无陶谢手，尽力破忧端。【
11、注】此诗作于宣和七年（1125），当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连，被贬为陈留（今河南杞县）酒税。陶谢，即陶渊明和谢灵运。6. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 本诗的首联对仗工整，上半句停顿应为“沙岸/残春/雨”，“残春”意为晚春。B. “花带泪”用拟人手法写经雨之后花瓣上残留着雨滴的景象，蕴含着诗人的感伤之情。C. “万里”一句用夸张手法极写诗人凭栏远眺视野之开阔，侧面表现出雨后空气清新。D. 颈联中的“寒”字是作者的身心感受，表现了雨后天气的寒凉和诗人心中的悲凉。7. 结合诗歌内容和作者的遭遇来看，尾联中“忧”的具体内涵有哪些？【答案】6. C 7. “忧”具体包括被贬偏远
12、之地的感伤；客居万里之外的忧愁；残春寒雨中的落寞、悲凉(伤春之感)。【解析】【6题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。C项，“万里”不是形容视野开阔，而是说诗人离家万里之遥；“侧面表现出雨后空气清新”错误，无中生有。故选C。【7题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。尾联意为可惜自己没有陶渊明、谢灵运那样的诗才，不能借吟咏来消除忧愁烦闷。“忧”的具体内容需要结合诗句内容分析，诗中的“一时”与“万里
13、”表明了诗人被贬偏远之地的无奈，“万里”是说诗人离家万里之遥，蔷薇的“重”和燕子的“寒”则渲染了诗人在雨中的落寞与孤独。末二句点题，用“陶谢手”的寓意反衬自己的乡愁是无法解脱的。结合以上内容，概括答题。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键
14、词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。（三）名篇名句默写（6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的登高中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感怆的句子是“_，_”。（2）荀子的劝学中，“_，_”这一结论，说明君子拥有超过一般人才德的原因，是他们善于借助外物来好好学习。（3）刘裕是辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却“_，_”，这与刘禹锡乌衣巷的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。【答案】 (1). 无边落木萧萧下 (2). 不尽长江滚滚来 (3). 君子生非异也 (4). 善假于物也 (5). 斜阳草树
15、 (6). 寻常巷陌【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“萧萧”“尽”“生”“巷陌”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。二、文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。老人与井夏一刀掌灯时分，瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里。瞎伯有事没事最喜欢到黑牛家里去，拉拉家常、谈谈天，喝一杯黑牛采制的清茶。瞎伯说，黑牛，你晓得吧，我们村里以前有一口老井的，叫善卷古井。黑牛说，晓得晓得，我小时候听爷
16、爷讲过，说是一个叫善卷的古人，他看到春夏天枉水河河水浑浊，人们喝了就生病，就带领大家挖了一口井。是吧？瞎伯说，善卷是神仙下凡呢，什么都懂。他对乡里的人像兄弟姐妹一样好，和气得很。本事很大，皇帝都要向他求助，问他治理国家的办法！黑牛笑道，瞎伯，你讲得神气活现，好像见过他一样。瞎伯说，我没见过善卷，我见过他挖的井呀，那时的井台用桃花石砌的，周围又用桃花石铺了地面。我和小伙伴们在孤峰岭上砍柴，口渴了就跑到井边，趴在井边咕噜咕噜喝水，那水真甜呀。黑牛说，瞎伯，你今天总讲井呀井呀干什么呢？瞎伯不做声，从怀里摸索出一个布包，黑牛，我这里有一万多块钱，你帮我请人打一口井吧！黑牛急了，瞎伯！你攒几个钱容易吗？
17、花光了以后的日子怎么过？你要打一口井干什么呢！吃水还是我来帮你挑呀！你别管，黑牛，我就想再尝尝古井里的水，我要你打你就打。瞎伯把话说得很坚决，怎么劝阻都没用。黑牛只好说，那好吧，瞎伯。第二天就开始打井了。瞎伯用导盲棍点点戳戳到一个地方说，黑牛，这地方就是老井的位置，就在这儿掏吧。挖了三天，就传来了黑牛兴奋的喊叫声，瞎伯，真如你讲的，一下就挖到了老井，才下去不到二十米，就出了水呢。瞎伯急急忙忙敲着棍子来到井边，黑牛，快舀一瓢给我尝尝。黑牛舀了一瓢水给瞎伯。瞎伯喝了一口，含在嘴里，久久地品着。瞎伯摇了摇头，黑牛，你欺我是暗子是不是。这是孤峰岭上的山泉水。黑牛说，我骗你干什么？不信你丢一个石子下井试
18、试。瞎伯果真摸了一个小石子丢下了井。听到扑通一声水响，瞎伯笑了。瞎伯说，黑牛，你帮我把其他的乡邻都喊过来一起吃晚饭吧，要庆祝呢！太阳一偏西，大家陆陆续续地来了。来的人都给瞎伯道喜，瞎伯乐得白胡子一抖一抖。这个黄昏，瞎伯的小屋里充满了欢声笑语。菜每家都带来了一些，合在一起，满满一大桌。男人喝着德山老酒，女人也喝，瞎伯也端起了酒杯。瞎伯说，黑牛，井打好了，剩下的钱你去买一些管子，一家一家把水抽过去。大家说，瞎伯，剩下的钱你自己收好，买管子每家自己管吧。瞎伯说，黑牛，我十几岁就瞎了，这辈子全靠你们这些乡邻照顾，要不，我这瞎老头哪有这么好的日子！我不能忘本哪，就做这么一点点好事，也算是对大家的报答吧。
19、我晓得我的日子不多了，我走了，麻烦大家把我埋进土就行，不许用太多的钱，黑牛，你要是不依我的，我就在你梦里来找你。大家都哈哈地笑起来，一边举杯干酒。瞎伯也许醉了，睡到第二天中午还没有起来。黑牛从屋梁上爬了进去。瞎伯已经睡了过去，脸上挂着满足的笑容。把瞎伯抬上了山，黑牛用瞎伯留下的钱请了一个专业打井队。打井的人用洛阳铲在新井三来远的地方探到了老井的位置。一层一层的土起上来，露出了古老的井壁。再往下，堵住的泉眼打开了，清亮的水涌上来，水花翻开着，像一朵一朵百合。黑牛从开始打的井里起上来一只盛水的大木桶，这是蒙骗暗伯的。然后，从古并里打上来一桶水，小心翼翼地抿了一口，围在井边的乡邻都屏住呼吸，抿了一口
20、。水甜甜的，润润的，像甘露。（选自微型小说选刊，有删改）9. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 开篇写“掌灯时分，瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里”，看似突兀，但能吸引读者，激发阅读兴趣。B. 小说中安排的善卷古井的故事，既增添了小说的神秘色彩和趣味性，也表明瞎伯希望像善卷一样为村民谋福利。C. 村民们认为瞎伯为他们打了一口井，足以报答他们多年来对瞎伯的照顾之情，所以他们表示买管子的钱各家自己出。D. 黑牛在瞎伯去世后用他留下的钱打井，是为了满足瞎伯的心愿，并让人们记住瞎伯，这体现出黑牛淳朴的人物形象。10. 小说中的瞎伯有哪些形象特点？请概括并简要分析
21、。11. 小说以“水甜甜的，润润的，像甘露”结尾有何用意？请结合全文简要分析。【答案】9. C 10. 生活节俭。自己节衣缩食，积攒了一万多块钱。知恩图报。他知道全村的人对他好，所以他要用自己积攒的钱给大家打一口井，并且用剩下的钱买水管。重感情。与村里人感情很好，爱到黑牛家坐坐，请村里人吃饭等。坚定执着。他攒了很多年的钱，就是想为村里人打井；黑牛不想用他的钱打井时，他坚持自己的想法。 11. 从人物方面来说，甜甜的、润润的井水，既是从老井打出的水的真实味道，也是瞎伯美好精神品质的象征，还包含着乡邻对瞎伯的怀念之情。从主题方面来说，以对井水的感受结尾，突出了这里人与人之间纯真美好的情感。从情节方
22、面来说，收束全文，耐人寻味。【解析】【9题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“村民们认为瞎伯为他们打了一口井，足以报答他们多年来对瞎伯的照顾之情”错误，原文中村民没有这样的想法，没有想让瞎伯报答之情，文章的主旨是赞美人与人之间纯真美好的感情。故选C。10题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。“黑牛，我这里有一万多
23、块钱，你帮我请人打一口井吧！” 可概括出答案；“瞎伯说，黑牛，我十几岁就瞎了，这辈子全靠你们这些乡邻照顾，要不，我这瞎老头哪有这么好的日子！我不能忘本哪，就做这么一点点好事，也算是对大家的报答吧。” 可概括出答案； “黑牛，你帮我把其他的乡邻都喊过来一起吃晚饭吧”“瞎伯有事没事最喜欢到黑牛家里去” 可概括出答案；“黑牛，你要是不依我的，我就在你梦里来找你”可概括出答案。【11题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以“水甜甜的，润润的，像甘露”结尾有何用意”，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说
24、主旨之间的关系。从人物方面来说，甜甜的、润润的井水，表层意思是从老井打出的水的真实味道，深层意思代表着瞎伯美好精神品质也像井水这样甜甜的、润润的，滋润着村民们的心田，也包含着朴实的乡邻对瞎伯纯真的怀念之情。从主题方面来说，以对井水的感受结尾，甜甜的润润的，凸显了村民、黑牛与瞎伯之间纯真美好朴实的情感。从情节方面来说，以人们对井水的感受来收束全文，没有直接写村民的对瞎伯的感情，含蓄蕴藉、耐人寻味。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的
25、做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。三、语言文字运用（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非 ，而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我
26、国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。中国学生近视高发亟待干预提到的一组数据也令人 ：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多：电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动防控孩子近视，已 ，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责任。据调查，孩子近视，一些家长 ，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”（ ）当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发
27、、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。12. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 骇人听闻 触目惊心 刻不容缓 不以为然B. 耸人听闻 触目惊心 迫在眉睫 不以为意C. 耸人听闻 惊心动魄 刻不容缓 不以为然D. 骇人听闻 惊心动魄 迫在眉睫 不以为意13. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。B. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。C. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居
28、世界第一。D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。14. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 如果心灵窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。B. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。C. 如果心灵的窗户被“关”上了，以致蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。D. 如果心灵的窗户被“关”上了，以致蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。【答案】12.
29、 B 13. D 14. B【解析】【12题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻，使人听了非常吃惊（多指社会上发生的不好的事情）。第一处，结合“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”分析，这绝不是夸大事实，选用“耸人听闻”。触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。第二处，结合“中国学生近视高发亟待干预提到的一组数据”分析，这数据让人震惊，应
30、选用“触目惊心”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。第三处，结合“不容丝毫延宕”分析可知，情况十分紧急，应选用“迫在眉睫”。不以为然：指不认为是对的，表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。第四处，结合“认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任”分析可知，应是对孩子近视不重视，应选用“不以为意”。故选B。【13题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项、B项，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”，
31、结构混乱，句式杂糅，选项把“根据报告”和“报告显示”两种句式杂糅到一起，应该单独表达，故AB错误。C项，“至少6亿多人”不合逻辑，“至少”和“多”矛盾，故C错误。故选D。14题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。“关上”和“蒙了尘”两者应是选择关系，而“以致”表示后者是前者的结果，而“蒙了尘”不是“关上”的结果，所以“以致蒙了尘”错误，排除CD两项。“美丽未来”和“出彩人生”之间，应先“看清”，再“拥有”，排除A项，故选B。15.仿照下面的示
32、例，用所给的材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。【示例】赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅确，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？【材料】蜀道 雨巷 康桥峥嵘崔嵬 波光艳影 星辉斑斓 悠长寂寥 丁香芬芳 彳亍迷茫天梯石栈 脉脉含情 畏途巉岩凌云的壮志 沉睡的柔情 对美的追求【答案】蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？雨巷，你的悠长寂寥，你的丁香芬芳，你的彳亍迷茫，不正好引起我心中对美的追求吗？康桥，你的波光艳影，你的星辉斑斓，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？【解析】【详解】本题考查学生的仿写能力。仿写句子要从形式和内容两个方面进
33、行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。 “蜀道”特征是“高、险”，结合“天梯石栈相钩连”“畏途巉岩不可攀”“剑阁峥嵘而崔嵬”可以得出蜀道相关的答案。“雨巷”的特征是“悠长寂寥”，结合诗句“独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”“我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，她是有丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁”“默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅” 可以得出雨巷相关的答案。结合再别康桥的诗句 “波光里的艳影，在我的心头荡漾” “在星辉斑斓里放歌” 可以得出康桥相关的答案。16.下面是文章写作
34、中有关写作材料收集后的处理方式流程图，请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。【答案】材料收集后，要进行取舍和整理。材料的选取要适切题目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同类，并删去冗繁的部分。【解析】【详解】试卷分析：题干是“下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式流程图，请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。”本题考查学生图表文转换的能力。首先解析流程图。此流程可从下往上读，材料处理分为两个方向，“取舍标准”和“整理方法”。然后再按照“取舍标准”和“整理方法”各自需要注意的事项整合即可。注意选择合适的关
35、联词，注意字数有限制。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。图文转换的解题思路是：一是在读懂图表上下功夫。无论是图文转换，还是表文转换，甚至徽标转换，前提、要点都在一个“读”上。但就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次要根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。坐标曲线类要抓住曲线变化的特点；柱状饼状类要抓住各要素的比例分配及其变化情况。再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的
36、问题、观点。此外，注意答题表述细节。如数词的运用，善于从纵向、横向、斜向等角度综合分析。四、写作（40分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。春风习习，送来绿意；秋风瑟瑟，引来肃杀。家风、作风、文风、学风、抢购风、环保风、娱乐风、文明风生活中的“风”真可谓举不胜举。有人追风，有人随风，有人逆风，有人观风，有人煽风人们对“风”的态度也是多种多样。你对“风”有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于700字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】风的孩子，风的歌 自我懂事以来，就非常喜欢一首歌，一首由陈晓东演唱的风一样的男子，那柔美的旋律，淌过我的心底
37、，让我对风有了更新的诠释，他让我更深切地体会到了那句歌词：“也许我是将风融解在血中的男子，也许我是天生喜欢追逐，这安逸的生活，使我想逃。”我喜欢风，不仅喜欢清风拂面的清爽，也喜欢狂风燎人的舒坦，我喜欢把自己置于风之中，任由风的拔弄，让风舔舐我的肌肤，触摸我的灵魂，和我一起歌唱。我喜欢风，喜欢风的执著，也喜欢风的善变。风是执着的，因为我看到戈壁滩上的蘑菇石，千百年来风孜孜不倦的吹拂，让它有了时间的年轮，这是风的杰作，是风为戈壁滩刻下的一个永不褪色的风景。风是善变的，因为我看到了蓝天上飘着的白云，时而聚，时而散，时而停驻，时而飘动，它们是大自然的万花筒，更是风的玩具。风的执着告诉我，认定目标，水滴
38、石会穿，绳锯木会断。风的善变告诉我，一味地死守，钻牛角尖，永远不会有发展的空间。我喜欢风，喜欢风的孱弱不禁，更喜欢风的恣肆狂暴。风是孱弱不禁的，因为我看到了几丈高的龙卷风，遇到高楼大厦，顿时消失得无影无踪，风是恣肆狂暴的，因为我看到了横扫千里的狂风把一棵棵大树连根拔起。风的孱弱不禁告诉我，在面对强大对手时，有时候退就是进。风的恣肆狂暴告诉我，人不可默默无闻的虚度光阴，适时表现自己，才能给自己的人生留下精彩。我喜欢风，喜欢风的无影无踪，也喜欢风的有声有色，风是无影无形的，它来的时候，从不告诉你，你摸不到它，但能感觉到它的存在；风是有声有色的，“春风又绿江南岸”，你能看见风的存在，你能听见风吹过风
39、铃的欢乐。风的无影无形告诉我，自己的进步和风一样，和花开一样，你看不见花瓣的移动，但突然间花开了。风的有声有色告诉我，随身相伴的幸福，永远是自己用不竭的财富。我喜欢风，喜欢风的千万种风情，有女性的柔美，有男性的刚强。有桀骜不驯的劲头，有甘拜下风的潇洒我喜欢风，我愿意永远做风的孩子，唱风的歌。【解析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一则话题作文。围绕“风”这个话题，只要与“风”有关，就符合要求；文体不限，可记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等；题目自拟且需讲求文采；所写内容联系生活实际，主题思想积极向上。此话题仅一个“风”字，但其隐喻性很强，内涵极为丰富。从词义上来看，“
40、风”有本义、比喻义和引申义；从感受而论，有可亲可爱的，有可怕可鄙的从分类而言，就更多了，标准不同，类别就不同。就季节区分，有春、夏、秋、冬之风；以形象不同来说，有自然界的有形的风，有人类社会的无形的风等等。 话题本身虽然蕴含着如此丰富的道理，可挖掘点又这么多，但不等于作文就好写了。有的同学往往信笔写来，如风那样随意东西，没有明确的主题，写成了形散神也散的“散文” ；有的同学抓住社会不良、不正之风大家鞭挞，却又过于偏激其实如何落笔，关键是如何找到话题和自己的契合点，找到能联系实际、有话可说的感受或实例，而不是无病呻吟。此次作文，首先可以从“风”的多义性出发，在草稿上先试着画出从“风”能够引出的道
41、理，接着调动自己的人生体验，找到两者结合的联系点，由此打开思路，构思成文。当然，下笔之前还要考虑如何做到立意的新颖深刻，内容和形式都要兼顾，不要人云亦云。在写作过程中，容易出现以下错误，审题偏差，未能抓住题目要点。如“青春如风”重点是“青春”不是“风”。文章材料之间没有必然的联系，甚至没有任何关系，考生生拉硬拽，组合在一起；一篇之中，块状拼凑，没有固定的主题。选材似是而非，表意抽象模糊，令人费解。没有深刻领悟话题的寓意，仅写纯自然之“风”，文字虽多，表意肤浅。直接将原有的话题材料移入文中，分别作一番表象上的解释，凑成一篇。立意：1.节约之风 2狠刹弄虚作假的不良之风3. 互助之风 4. 拍马风
42、5.送礼风素材：1. 一群少年，聚到一起，在学校这个小圈子里，我们用稚嫩的眼光，打量外面的世界。怎么也忘不了那年晚春五月十二日。所有的人都在努力，努力为四川做点事。到处，都有人捐款，到处，都有人献血，社会上掀起了一股风，校园里，我们也掀起了一股风，校园里，我们也掀起了一股风，一股温情脉脉的爱心风。我们这些少年，走到哪里，都充满着一腔热情，都记着自己是中国的少年。2.盛世盛夏迎盛会，在同学中间，早已随着世界潮流刮起了奥运风，从此，我们爱上了运动，爱上了运动体育，我们是中国的少年，我们一起迎奥运、讲文明、树新风。到处都有我们热情似火的笑脸。顺着夏风，涌起似火热情。3. 今年，“金融危机”席卷了全球
43、的经济，总觉得离我们很远。可是，我们的生活似乎又有些变化：不再大手大脚地花钱，不敢再浪费水电，不忍在浪费粮食，这与“金融危机”有关吗?似乎有，似乎没有。总之因为它，我们有了危机感，不知不觉，迎着它也带来了一股节俭风。迎着秋风，对抗肃杀寂寥。4. 不再是那个弱不禁风的少年，少年总会成长，总会变的强壮，变得坚韧。冰封雪冻，挺住了，就是朵傲然霜雪的红梅。经历了那么多起起落落，与大家一起从春到冬，总有无尽的挑战横出。我们，早已习惯了顶风，早已准备好了。无论对学习，对生活，我们已然能用单薄的翅膀顶住狂风。顶住冬风，我能傲然霜雪。结构层次：题目：“风的孩子，风的歌”开头段：由陈晓东演唱的风一样的男子，引出
44、我对风的理解和阐释。主体段：采用并列层次，抒发自己对风的喜爱之情，内容紧扣风的特点来写，并巧妙地与人生哲理联系在一起。 结尾段：直抒胸臆，表达我对风的喜爱，最后提出了希望“我愿意永远做风的孩子，唱风的歌”，升华主旨。【点睛】写好话题作文应注意以下几点：一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写
45、写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。三、
46、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。