1、苏州虎丘区二校联考 2019-2020 学年高二语文10月月考试卷本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1-3 题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量;青年时期的积累与沉淀，往往影响 着个人一生的发展。诗人艾青有句名言:“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀 感思之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在 一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内
2、化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家 国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继 光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民 族大义。礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为 中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无 论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐 标。邓小平同志曾说:“我是中国人民的儿子，我深情
3、地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能 停留在头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了 亿万人?就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需 要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新 作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起 时代重任，我们未
4、来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永 远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观;“平台再好，自己不参与永远是个局外人”， 决不能自甘平庸安于现状;“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年能不负使命担当，在爱国 奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低 估青春能量;青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的， 而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞 台。厚积薄发、久久为功，当代青
5、年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（摘自周德睿青年当永葆家国情怀）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 AA. 青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一 起。B. 无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。C. “家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神 坐标。D. 家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路会越走越宽 广。A 项，“只要就”分析错误。原文“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”， 原文是
6、“只有才”的关系，而非“只要 就”的关系。故选 A。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 BA.文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。 B.作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。C.第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。D.文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。B 项，“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例 子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义
7、”。故选 B。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的 文化传统。B. 对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么做 了些什么。C. 对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观;也不能自甘平庸、安于现状;更不能踟蹰不 前、不思进取。D. 青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于 时代的业绩。A 项，“内化于行、外化于心”分析错误，原句为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中， 内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，所以选项应改为“内化于心，外
8、化于行”； B 项，“不是而是”分析错误，原文“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是选择关系。 C 项，“对于每一个人来说”与原文不符，原文“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。故选 D。(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：6 月 25 日 2 时 9 分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射第 46 颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射 21 颗卫星，包括 18 颗 MEO
9、卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1 颗 GEO 卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗 IGSO 卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样， 让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳 8 字舞。此次发射的第 46 颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。（摘编自 2019 年 6 月 27 日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）材料二：第十届中国卫星导航年会 5 月 22 日在北京召开，一批具有自主
10、知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20 余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年 19 星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发 团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起， “当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个吃螃蟹的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克，于 2003 年建成了北
11、斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国 家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以 GEO/IGSO 卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案,攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王 平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有 自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案
12、,填补了国内空白。（摘编自 2019 年 5 月 27 日经济参考报）材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。 北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去 20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程,没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物,也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒 弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。（摘编自中国北斗的自主创新之路将“命脉”牢牢把握在自己手里） 材料四：北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联合军种防务
13、与安全研究所的亚历山德拉 斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。他认 为，能够与全球定位系统（GPS）匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。（摘编自 2018 年 9 月 25 日网易科技报道BBC：中国北斗导航系统走向全球）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 CA. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能,我国发射的第 46 颗北斗导航卫星是北斗三号的第 21 颗卫星。B. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接 力奋斗密不可分。C. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，
14、体现了中国速度，目前，已经全面领先世 界其他导航系统。D. 北斗工程是一项系统工程、团队工程,它的研制发展走过了 20 多年的历程，对国家的发展意义重大。本题中，C 项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，该信息于材料中找不到依据，原文说“北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、 迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案,填补了国内空白。”故选 C。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）(B)A太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这
15、之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自 主知识产权的成果不断出现。B2018 年是北斗卫星高密度发射期,2019 年再发射 6 至 8 颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号,北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导 航系统的目的作出自己的判断。本题中，B 项，“将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解， 我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启
16、，今年只是要继续加快步伐。故选 B。6. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括。提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神； 团结协作、顾全大局的精神；攻坚克难、追求卓越的精神； 无私奉献、久久为功的精神。本题中，关于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持北斗精神为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20 余年来，我国北斗导航实现三步走”“之后的国产化攻关更为
17、艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知， “北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20 多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 79 题。义儿叶圣陶义儿的父亲早死了，母亲养护着他。义儿最欢
18、喜的东西就是纸和笔了，一拿到手里，就如同获得了世界的一切。他常常右 手满把握着笔杆，左手五指张开揿住纸，描绘他理想中的事物；他的头总是侧着，一会儿偏 左，一会儿又偏右。他能画成侧形的鲤鱼、俯视形的菊花、从正面看的农屋。他画成一样东 西，常常要端详好几回，然后再加上几笔。有时加得高兴了，鲤鱼的鳞片都给画上短毛，菊 花的花瓣加到全花凑不成个圆形，从烟突喷出的烟多到所占纸面比屋子还大。他看看这不像一幅画了，就撕碎了，叠起来再撕，如是屡屡，以至于粉碎。他当然同别的孩子一样，欢喜奔跑，欢喜无意识地叫喊，欢喜看不常见的东西，欢喜 附和着人家胡闹。他在学校的课室里也难得静心，除非先生演讲时如狂的语声足以迷住
19、他的 思想。义儿实在太淘气了。有一次他将积蓄的钱全买了纸烟匣内的画片；有两次他跑到河边， 蹲在露出河面的石头上钓鱼。这一次，他又不知到什么地方去逛了，直到天黑还没回家。夜色如浓稠的墨砚，深沉得化不开。母亲在屋内不知转了多少圈，当她看到义儿跳跃在门口时， 就知道同他说伤心的话绝对没用，便换了个办法打。她细瘦的手握着一把量衣的尺子， 颤颤地在他身上乱抽，用了好多的力气。可是他一声都不响，沉静的面孔，时而一瞬的眼神， 都表示出忍受和不屈。她呼吸很急促，断断续续地说：“假如下次不敢，我就饶恕了你这一次！”这时候，他的头或者微微一摇，或者轻轻一点。她的手就此停了，她的怨恨就此咽下去了。然而义儿特别怕三叔
20、，三叔训诫他的时候，义儿的面孔就红了，神态不敢沉静了，头也不敢偏转了。有一回，义儿从一个同学手里得到了一张山水画的明信片，上面有葱绿的丛树、突兀的山石、蓝碧的云天、纤曲曳白的回泉。他快活非常，如同得了宝贝，一心想临绘一张。他取出每天携带的不干不净的颜色盒，立刻开始作画。他画得非常专心，竟忘了周围的的一切， 同学的喧闹声、脚步声，于他只起很淡很淡的感觉，差不多春夜的梦一般。英文先生进了课室，功课又开始了，他周围的空气全变，而他如无所觉，还是临他的 画。竖起的明信片很引入注目，英文先生一望便明白了。他不免有点恼怒，宏大的呵斥声就 从喉间涌出：“沈义，你做什么！你的课本那里去了？”义儿被唤醒了，还有
21、几株小树没有 画上，他觉得不快，像睡眠未足的样子。他慢慢地将画幅放入抽屉里，顺便捡出读本来，并 不看先生一眼，也没有紧张的脸容。英文先生将义儿的事告诉了级任先生，说以后一定不要义儿上他的课。级任先生就转 告了义儿的三叔。三叔听了，当然痛恨义儿的顽劣，他说：“我训诫他，当着面他总是显出 很能接受的态度，可是一背面第二个过失就来了。他母亲打他骂他，更没有什么用处。我们 须得换一个方法。”“是呀，”级任先生连连点着头，“总要使他知所畏惧。”“就是你说的那话。我想，他这么浮动，都由每天回家时同外面接触而来，若是叫他 住在学校里，和外界一切隔离，或者不再有什么坏的行为做出来吧。”一切的计划都照着三叔进行
22、，义儿搬进学校里住了。他本来很羡慕住校的同学，可是 他并不曾向母亲要求过寄宿，因为他不能设想这事的可能。现在居然如愿了，实在是梦想不 到的。夜晚，一片静谧祥和，银白的月光洒在地上，夜的香气弥漫在空中。晚饭的铃声，上 了火的煤油灯，同学间的随意谈笑，操场上的夜跑，都是他不曾经历的。他听着，看着，谈 着，玩着，恍恍忽忽如在梦里，悠久而又变换。 他在睡眠之前很匆促地摹印一张洛川神女之图，虽然最后把全幅撕了，但是他很觉舒适。母亲的唠叨现在是非常之远，画完一幅画居然没有听见“又在那里涂怕人的东西了” 的责骂。更可希望的，一个同学约他明天一早去捉栖宿未醒的麻雀。他躺在床上，脸上挂着 笑容。（有删改）7.
23、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（B）A. 小说开头对义儿绘画的生动描写，与后文义儿临摹山水画、洛川神女图的情节相呼应，也为下文义儿受到英文先生训诫的情节埋下了伏笔。B. 母亲责打义儿时，他的头“或者微微一摇，或者轻轻一点”，这一细节既表现义儿对 挨打的忍受和不屈，也表现义儿对错误的认识和悔过。C. 文中两处夜景的描写，渲染了气氛，烘托了人物心情。第一处，烘托母亲等待义儿回家的焦急和愤怒；第二处，烘托义儿寄宿学校的快乐。D. 小说反复刻画义儿的顽劣，揭示了孩子的天性，同时反思了当时的教育，启示人们不 但要充分尊重孩子的个性，还要合理纠正孩子的不足。【答案】 B【
24、解析】（错在“义儿对错误的认识和悔过”。）8. 小说设置了哪几个层面的矛盾冲突？请简要概括。（6 分）参考答案：孩子与家长的矛盾； 学生与老师的矛盾；理想与现实的矛盾；学校与社会的矛盾。评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。9. 请探究小说结尾“脸上挂着笑容”的意蕴。（6 分） 参考答案：率性作画，不受拘束，义儿感到舒适； 远离唠叨，不受责骂，义儿感到惬意；寄宿学校，一切新鲜，义儿感到快乐；启示人们对儿童的教育应顺应孩子的身心发展。评分建议：每点 2 分，答对三点得 6 分；意思对即可。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言
25、文，完成 1013 题。1. 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷 尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文 皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李 斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很 年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文
26、帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。2. 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各 如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。 于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。3. 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名， 兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，
27、谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权， 纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位
28、置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、 东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采 纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。4. 贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半， 文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，
29、言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。 又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿
30、子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。 贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。（节选自史记屈原贾生列传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 CA. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才
31、/召置/ 门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置 门下/甚幸爱/此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、 排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下
32、，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D 项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除 A 项。 “召置门下”是一个事件， 应与后面断开。排除 B 项。分析可知，C 项断句正确。故选 C。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 AA. 诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B. 诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C. 礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为
33、手段，以维护社会秩序的稳定。D. 就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。 A 项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，故选 A。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 CA. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生 自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和
34、，应当全盘改变秦 朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他 为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴 起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信
35、息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、 方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C 项，“重新得到重用”原文没有提及， 只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选 C。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1） 乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”（短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前
36、省，主 语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。句意通顺。）（2） 驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。（5 分）郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里种树经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着迎接和雇佣他。（“业”，意动用法 1 分，定语后置句式，1 分，“凡”，凡是，1 分“迎取”， 迎接和雇佣 1 分，句意 1 分）(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。送魏万之京唐李颀朝闻游子唱离歌, 昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听, 云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注御苑：皇家花苑，代指长安 砧声
37、：捣衣声14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( C )A. 首联“朝闻游子唱离歌”，先说魏万的走，后用“昨夜微霜初渡河”，点出前一夜的 景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。“初渡河”，把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气 氛。B. “鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染氛围。“云山况是客中过”，接写正题， 照应第一句。大雁，秋天南去，春天北归，飘零不定，有似旅人。C. 颈联实写从洛阳西去要经过古函谷关和潼关，凉秋九月，草木摇落，一片萧瑟，标志 着寒天的到来。D. 尾联他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。
38、可谓语重心长。15. 尾联使用了哪种抒情方式，表达出怎样的思想内容？(6 分)尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉，莫把长安当作行乐之地而虚度大好 时光。(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1) 王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。(2) 山居秋暝中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是随意春芳歇，王孙自可留(3) 春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思
39、之苦的句子是：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。三、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字，完成 1719 题。年羹尧是清代杰出的军事奇才，曾在康雍两朝立下赫赫战功，更被雍正视为股肱之臣， 饱受恩宠。然而，这位封疆大吏却最终落得了个 、身败名裂的下场，成了一位悲剧英雄。那么，究竟是什么原因使得 的年羹尧，最终成了雍正痛恨的罪臣呢？随着年羹尧屡立奇功，他居功自傲，并逐渐提拔亲信，笼络势力，这成为年羹尧倒台的重要原因。如年羹尧家仆桑成鼎，因平藏之时，随军有功，于是官至直隶守道。不仅如此，年羹尧 ，还对政敌加以参劾，无情打压，致使四川、西安一带的官员均成为年羹尧的心腹。 另外，年羹尧还十分贪婪。他借口
40、以治理盐枭为名，杀死数十人，甚至围攻民堡，还擅自通过征 用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。更为重要的是，年羹尧出入时，竟然要求朝臣下跪相迎，甚至还命蒙古的额附向其跪拜。（）。雍正帝对其早已 ， 将其革职削衔，并命朝中大臣对其加以参劾。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（B）A千夫所指声名显赫营私舞弊深恶痛绝B千夫所指叱咤风云党同伐异深恶痛绝C众矢之的叱咤风云营私舞弊痛心疾首D众矢之的声名显赫党同伐异痛心疾首千夫所指：比喻品行恶劣，触犯众怒，受到众人的指责。众矢之的：比喻大家攻击的对象。结合语境“落得个的下场”，“众矢之的”不能做定 语，所以选用“千夫所指”；声
41、名显赫：形容名声盛大。叱咤风云：形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物。结合文段和历史，选用“叱咤 风云”更合适，表现年羹尧的威力和影响；营私舞弊：因图谋私利而玩弄欺骗手段做犯法的事。党同伐异：指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。结合下文“还对政敌加以参劾，无 情打压”可知，选用“党同伐异”更语境；深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。痛心疾首：形容痛恨(痛心遗憾)到极点，悲伤到极点。结合上下文可知是雍正帝对年羹尧痛 恨到了极点，并无悲伤之意，故选用“深恶痛绝”。 故选 B。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（C） A年羹尧培植亲信，招摇不避嫌的举动，以
42、及贪赃枉法，对于任何一个皇帝均无法容忍B年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动，对于任何一个皇帝均无法容忍C年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动，对于任何一个皇帝而言均无法容 忍D年羹尧培植亲信，招摇不避嫌的举动，以及贪赃枉法，对于任何一个皇帝而言均无法容 忍结合上文的信息提示，从“提拔亲信，笼络势力”可知他培植亲信，“年羹尧还十分贪婪”， “擅自通过征用正课， 私占大量财产”可知他贪赃枉法，“年羹尧出入时，竟然要求朝臣下跪相迎，甚至还命蒙古的额附向其跪拜”可知他出行招摇，所以补写的句子应该按照“年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动”的顺序；根据下文雍正帝的态度和做
43、法可知，任何一个皇帝都容忍不了他，且“对于任何一个皇帝”这个句子存在成分残缺的语病， 应该是“对于任何一个皇帝而言”。故选 C。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（B） A他借口治理盐枭，杀死数十人，甚至围攻民堡，还径自通过征用正课，私占大量财产， 招致朝中官员纷纷参劾。B. 他借口治理盐枭，围攻民堡，甚至杀死数十人，还擅自通过征用正课，私占大量财产， 招致朝中官员纷纷参劾。C. 他借口以治理盐枭为名，围攻民堡，甚至杀死数十人，还擅自通过征用正课，私占大量 财产，招致朝中官员纷纷参劾。D. 他借口以治理盐枭为名，杀死数十人，甚至围攻民堡，还径自通过征用正课，私占大量
44、 财产，招致朝中官员纷纷参劾。本题画线句子中有结构混乱和语序不当的问题，“他借口以治理盐枭为名”是句式杂糅，可 以改为“他借口治理盐枭”或“他以治理盐枭为名”；“杀死数十人，甚至围攻民堡”语序 不当，应改为递进关系的句子 “围攻民堡，甚至杀死数十人”。故选 B。20. 下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。(5 分)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！ 值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！欢迎恩师惠顾我的家乡，我定当尽地主之谊。答案“垂念”
45、改为“常念”或“思念”；“高足”改为“得意门生”或“优秀学生”；“斧正”改为“指出”；“鼎力”改为“大力”或“全力”；“惠顾”改为“驾临”。21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 15 个字。(6 分)民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对地固定下来。只要经济基础 不变，即使社会发生了巨大变革, 。此外，民俗的传承往往还受到传统观念的制约， ，民俗就不会失去传承的思想基础。同时，民俗 具有变异性。民俗的稳定性是相对的, ，没有变异的民俗文化是不存在的。阅读语段，这段文字讲的是民俗具有两大特点，一是稳定性，一是变异性。第
46、处，根据首句中的“相对地固定下来”可知，该处填写的内容是指出了民俗具有稳定性这一特性。 第处，前一句“民俗的传承往往还受到传统观念的制约”提出了与民俗传承有关的“传统观念”，后一句“民俗就不会失去传承的思想基础”，这一思想基础就是“传统观念”，由此推知，该处说的是如果传统观念没有发生巨大变化，民俗就不会失去传承的思想基础。第处，根据“同时，民俗具有变异性”这句话，可以推知下面的句子要说“变异性”。再根 据“没有变异的民俗文化是不存在的”这句话是说民俗的变异性是绝对的，因为这是相对于“民俗的稳定性是相对的”这句话来说的。四、写作(60 分)22. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)1.
47、人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。2. 如果你问我，人能否改变自己的命运，我也不晓得，但我晓得，不认命，就是我们 这一代人的命。3. 亲子之间最好的状态，不是你强塞给我多少，而是我们一起实现了多少。4. 若天压你，劈开那天！若地压你，踏碎那地！只要你自己知道想去哪里，没有人可 以阻拦你！上述内容来自于动漫电影哪吒暑期热播后，部分网友的评论。不知引发了你怎样的 看法和思考？请结合你的生活阅历和事件，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选，立意自定；正确使用标点符合，不得抄袭和套作。不少于800 字。【构思导引】对于所给的四则材料，在审题时必须要思考其内容，在提炼关键词的基础上，与生活日常进行对比和思考，才能找到合适自己写作的角度。材料 1 的中心是“人心中的成见”与个人的关系，材料 2 的中心是“自己的命运”“不认命”，材料 3 是“亲子之间